江苏中考语文复习之 说明类小作文写作技巧指导★ 学案
展开★第三节 说明类小作文写作技巧指导★
(一)文字介绍类说明
例1
说明是以简洁的文字解说事物外在状貌、内在特征等的表达方式。请运用说明的表达方式介绍你喜欢的一件物品。要求:至少用两种说明方法,不少于80字。
【写作指导】在介绍自己喜欢的物品时,要语言简洁,不仅要说明外在状貌,而且还要介绍内在特点。写作时要求至少使用两种说明方法,我们就要在头脑中再现出自己能够熟练使用的说明方法:举例子、列数字、打比方等,最后注意字数要求。
【方法指导】
写作时可以遵循以下思路:
(1)抓住特点。细致观察事物,抓住它的特征,写出它的独特之处。
(2)井然有序。介绍说明时一定要注意方位、顺序。如可以按从上到下,从前到后,从远到近,从外到里,先整体后部分等顺序,使内容条理分明。
(3)运用各种说明方法,对“物”的形状、构造、性质、特点、成因、关系、功用、原理等进行生动、准确地说明,让人们了解事物,明白事理。
【参考示例】
小闹钟
我有一个心爱的小闹钟,它是我生日妈妈送给我的生日礼物。它高约80cm,重约600克。盘面上有一个哆啦A梦卡通脑袋,两只黑宝石一样的眼睛圆圆的,一个红红的小巧的鼻子,鼻子下面有一张半圆形的嘴巴,嘴巴两边的胡须黑黑的,看起来更加威武了,脖子上挂着一个银色的小铃铛。它总是一分一秒地数着时间,发出滴答滴答的声音,像一曲美妙的音乐在我的房间里响 着,响着……
(二)图文转化+口语表达类说明
1.画面描述类
例2
5月19日,我国第一套有声语文教材“中小学语文示范诵读库”正式发布。请你结合下面图片上的信息,向七年级同学推荐这套教材。要求表达简明、连贯、得体。(不超过150字)
【写作指导】此题考查图文转换能力。解答此题要结合题目要求审清图意,要结合有关数字,关健词等提取有价值的信息,表达图意要力争做到语言的简明、连贯、得体。
【方法指导】
首先审清题干要求,如果题干提到用修辞、成语或者对画面内容介绍有指定要求等,在作答时一定不能忘记。其次语言简明,画面上有什么就描述什么,不要加入自己的主观看法,不宜进行想象虚构,只需把画面内容客观地描述出来即可。描述时可从以下几方面入手:
(1)看标题:标题是图片的眼睛,有时透过这个“画眼”,可以洞察整幅画的主题。
(2)看画面:看画面内容是什么,是人是物,是景观还是某种现象等,这些事物具有什么特点,在观察时,一定要仔细全面。
【参考示例】
同学们好,由中央广播电视总台和教育部联合推出的第一套有声教材“中小学语文示范诵读库”正式发布了,课文都是经典篇目,朗诵者都是央视或央广主播,被誉为“最好听的语文”,你们可以从央广网、央视网、手机客户端、微信公众号等地方收听,在他们的甜美的声音里,遇见语文,遇见美好。
2.漫画寓意类
例3 观察下边这幅漫画,用简洁的文字说明漫画内容,50字左右
【写作指导】此题考查图文转换能力。解答此题要审清图意,图中一群冷漠围观的人与一位呼救的落水者形成了鲜明的对比。注意图中左下角“等待”二字,是对围观者的嘲讽。表达图意要力争做到语言的简明、连贯、得体。
【方法指导】
描述画面寓意时,语言要简明,一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语作为概括寓意的谓语中心词。
第一步:审读画面,观察画面的构成要素。审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息点的认知过程,是对画面信息的初步感知阶段 。
①注释(可以没有):是对画面情景的提示与注解。
②主体:是画面各“因素”构成的情景;
③标题(可以没有):即题目,往往告知或暗示漫画的主题思想。
第二步:合理想象,丰富画面信息。想象补充画面信息,主要是借助漫画提供的情境,以画面为主,结合注释(文字、符号),丰富画面内容,是对画面信息的深入感知过程。
①抓住特征说明。抓住能反映画面寓意的特征进行详细说明,才能清楚地揭示漫画的内涵。
②客观描述画面。描述漫画只要求对漫画内容本身加以说明,不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶,不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。
③注意说明的顺序。对于漫画的说明:抓住图的整体结构(左右、上下等)、人物可按 “穿着(从上到下)──动作──神态”的顺序说明。
第三步:类比联想,探究画面寓意。
①类比联想是在审读、想象的基础上,将画面信息跟现实生活相联系,深入揣摩作者的创作意图,在类比中明晓漫画寓意的过程 。
②记叙类漫画可从人、事两方面进行联想时,对人物应注意他们的言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系;对事情应注意时间、地点、前因后果及发展趋势。
③寓意类漫画是以自然现象或景物作为创作素材的,它往往是影射社会生活中的某类人或某一现象。对这类漫画,应跟现实生活作合理的类比联想,注意画面形象的类比象征意义。
【答题格式】叙述画面内容(如有标题,一定要写出来)+揭示漫画主题+指出讽刺意义。
【参考示例】
一个人掉进水里,只露出一只手,正急待救援。几个新闻记者赶到岸边,架起摄像机,拿着话筒,正在焦急地回头张望,他们在等待救援者的出现。
3.图标转换
例4
轨道交通建设是绍兴的重大民生工程之一。为了树立品牌标识,打造轨道交通“名片”,绍兴市轨道交通建设指挥部公开征集了“绍兴轨道交通”标志。现在邀请同学们一起来评选下面入围的3幅作品,你觉得哪一幅最好?参考小贴士说明理由。(110字左右)
【写作指导】本题考查图文转换。需认真观察标志,分析其中由几个元素组成,然后结合标志的用途分析其各部分和整体的寓意。作答时,一定要联系标志中的各个元素,并与“绍兴轨道交通”相联系,分析其寓意,表述理由即可。
【方法指导】
图标类题一般要求介绍其外形、创意和设计意图,或对图标进行理解和赏析。通常答题步骤如下:
(1)通读题干,明确图标产生的背景、组织等。看该图标是围绕什么活动、由什么机构设计的。
(2)宏观把握图标的外形特点,注意中英文大小写字体, 涉及的时间、事物等。
(3)仔细观察图标的各组成部分,分析图标元素(外形、线条、色彩等)。
(4)结合图标产生的背景,具体分析各组成部分的寓意和设计意图,要联系具体对象做出合理推断,切忌答非所问。
【参考示例】
选择作品一:这个标志美观大气,由两条寓意“轨道”的线条设计出“绍”字首字母S的形状;这个形状融入“石拱桥”形象,又如“河道”的形象,体现绍兴水乡、桥乡的地域特色;整体形状向两端无限延伸,寓意互通连接的行业特色。
选择作品二:这个标志有美感有内涵,以“绍”字进行演绎,区别于国内其他城市标志,具有唯一性;体现印章“天圆地方”的人文属性;整体形如地铁列车车头,又如窗口,暗含绍兴的开放与包容;既体现行业属性,又符合绍兴历史文化名城形象。
选择作品三:这个标志极具现代感,标志为“兴”字造型;这个形状融入“石拱桥”形象,又如“轨道”的形象;上下部开口体现开放包容,整体如一个展开双臂拥抱未来的绍兴人;寓意轨道交通为绍兴的兴旺发达注入新活力。
4.线路示意图解读
例5
暑假期间,家住运城的小慧一家要去呼和浩特看望朋友,他们打算采用自驾游的方式,边走边玩。下图是小慧手绘的路线图,请你仔细读图,并用准确、简洁的语言对小慧一家的旅游路线加以说明。
要求:①说明地点、方向、距离等信息。②80字左右。
【写作指导】从图中可看出,小慧一家从运城到呼和浩特边走边玩停靠的地点是壶口瀑布、平遥古城、五台山,以及途中需要经过的地点不能漏掉,介绍路线时要交代清楚从起点到终点所要经过的主要地点,以及从这一地点到下一地点所要走的方向以及彼此间的距离,注意语言流畅、连贯、准确。
【方法指导】(1)注重整体阅读。对这类考题,应当先对路线图有一个整体的了解,把握一个大主题或方向。要通过整体阅读,搜索有效信息。
(2)重视线路图数据变化。数据的变化往往说明了某项问题,而这可能正是这个材料的重要之处,这也是得到观点的源头。
(3)注意线路图细节。图中一些细节不能忽视,他往往起提示作用。如图表下的“注”等。
(4)把握考题要求。根据考题要求进行答才能有的放矢;同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样,比较分析有关内容,就可准确回答问题。
(5)简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前,要正确分析中所列内容的相互联系,从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系,再归纳概括为一个结论,也就符合简答要求了。
【参考示例】
示例一:从运城向西北行驶300km到壶口瀑布;然后向东行驶240km到临汾;之后向东北行驶210km到太原,途中游览平遥古城;接着从太原向东北行驶240km到五台山;然后向西北行驶240km到大同;最后再向西北行驶240km到呼和浩特。
示例二:从运城向西北行驶300km到壶口瀑布;然后向东行驶240km到临汾;之后向东北行驶210km到太原,途中游览平遥古城;接着从太原向东北行驶240km到五台山;最后向西北行驶480km,途经大同,到达呼和浩特。
5.表文转换
例6
请根据下面的图表信息,给王阳明写一则个人简介。
要求:语言简洁连贯,150字以内。
基本信息
本名 | 王守仁 | 主要成就 | 平定宁王之乱,平定思田、诸瑶叛乱,剿灭南赣盗贼,创立…… |
别称 | 王阳明、王文成 | 职业 | 哲学家、政治家、军事家、文学家 |
字号 | 字伯安,号阳明 | 信仰 | 心学 |
所处时代 | 明朝 | 代表作品 | 《王阳明全集》《传习录》 《〈大学〉问》 |
民族族群 | 汉族 | 安葬地 | 浙江绍兴府山阴县 |
出生地 | 浙江绍兴府余姚县(今余姚市) | 封爵 | 新建伯 |
出生日期 | 1472年10月31日 | 追赠 | 新建侯 |
逝世日期 | 1529年1月9日 | 谥号 | 文成 |
【写作指导】本题考察表文转化,表格列出的是王阳明的基本信息,题目要求“写一则个人简介”,答题时要注意介绍的完整性,按照人物介绍的习惯顺序作答。语言要简洁,概括性要强。
【方法指导】
(1)解读图标的流程:
根源信息(图表)→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。
(2)容易失误点
①信息归结多余或无中生有。
②信息遗漏或缺失
③信息推断错误
④答案表述罗嗦,条理混乱
(3)解题思路
①认真审题,明确要求。审题时,要注意表头和表脚的文字,弄清楚图表说明的对象和比较的角度;注意题干中句式表达的要求(单句还是复句)和字数的限制。有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语,类似句子的重组题型,要求你去续写,应注意题目要求。
②仔细认读图表,全面准确捕捉信息对图表,考生要认真观察,找出图表中所含的信息:比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等。抓信息要全面而准确。具体而言,要兼顾图表的各个要素,坐标曲线图要抓住曲线变化的规律,柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况,生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼,遗漏信息。
③依据题干要求,规范作答。不同的图表形式,题干有不同的要求,答案表述也各异。答题时注意:
A.注意题目中的关键词。如表达方式转换题,题干中往往有这样一些标志性词语:“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析,要直接客观地反映图表包含的信息;而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语:“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。
B.注意题目中的特殊限制。一是句式的限制,用单句表达只能含有一组主谓宾成分,用复句要标明分句间的逻辑关系;二是字数的限制,在表达时要注意年号和数字的规范。
C.注意在表达中不能出现语病,特别是在反映事物变化或规律时,选用词语要准确。如表明增长趋势的,可用的词语有:“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”,“与同期相比,增长……”等;表明下降趋势可用的词语有:“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”,但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念:“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。总之,要根据图表数据变化规律来选用词语表达。
D.针对题目要求和图表内容复核答案,看有无遗漏、多余、误推或表述不详等错误。
【参考示例】
王守仁(1472年10月31日—1529年1月9日),汉族,幼名云,字伯安,别号阳明。浙江绍兴府余姚县(今属宁波余姚)人,安葬地浙江绍兴府山阴县。(因曾筑室于会稽山阳明洞,)自号阳明子,学者称之为阳明先生,亦称王阳明。
明代著名的哲学家、政治家、军事家和文学家,陆王心学之集大成者,信仰心学。代表作品有《王阳明全集》《传习录》《〈大学〉问》。封爵新建伯;追赠新建侯;谥号文成,故后人又称王文成公。