人教部编版第8课 金与南宋的对峙教案

这是一份人教部编版第8课 金与南宋的对峙教案，共3页。教案主要包含了课标与教材分析，教学重点，教学内容等内容，欢迎下载使用。

2、过程与方法 （1）利用历史课件、直观形象地了解宋金对峙局面形成的有关史实。 （2）搜集岳母刺字、郾城大捷等故事，多方面了解历史人物和事件。 （3）引导学生正确认识岳飞抗金，提高从课本中获得有效信息的能力。 3、情感态度与价值观 通过学习，使学生从南宋高宗和秦桧的所作所为得出正确的人生观；通过进一步对岳飞事迹的了解，加深对岳飞的崇敬之情。 五、教学重点、难点及解决措施： 教学重点：知道女真的崛起；理解岳飞的抗金斗争； 教学难点：如何正确看待岳飞抗金。 解决措施：课前让学生预习，教师布置预习任务，使学生有的放矢，查找相关内容的资料，理解疑难问题。课堂上，出示教师设计的问题，围绕问题，展开讨论。同时注意适时利用图片、视频等加强直观性、形象性。 六、教学方法与学法指导： 教学方法： 1.情境导入法：通过多媒体创设情境，引导学生感受历史、认识历史。 2.图片示意法：对于女真兴起、金灭辽及北宋、宋金对峙等图片的演示，让学生有一个感性的认识。 3问题探究法：提出有一定深度的问题，引导学生进行讨论，最后得出结论。 4.引导评价法：对于岳飞抗金的内容，由老师引导学生进行正确的评价。 学法指导：自主收集、故事讲述、分组讨论 七、教学准备： 教师准备 1.课前指导：分配课前准备任务： ⑴收集史料：女真兴起、金灭辽及北宋、岳飞抗金、宋金对峙等史实，做好讲述有关史实的准备。 ⑵表述历史：讲述重要史实，历史故事。 ⑶质疑探究：如何正确看待岳飞抗金。 2.制作学习本 学习本可以帮助学生理清教材的内容，知道重点识记的知识点，为达到训练学生学习技能的目标做充分的准备。


3.制作微课。 我课内容涉及两个学习方法：掌握口述历史的要素；如何评价历史人物和历史事件。对此采取微课的形式在课下进行详细讲解。 学生准备 作好课前准备工作，同时填写学习本： [结合教材37-38页『女真族的崛起』一目观察图片及收集整理有关女真兴起，阿骨打建立金朝等史实资料。] [阅读教材38页『灭辽及北宋』一目，收集有关金灭辽及靖康之变史实资料。] [阅读教材39-40页『南宋的偏安』一目，收集有关岳母刺字、岳飞抗金、郾城大捷、南宋与金对峙战和关系等史实资料。 八、教学内容： 教师导入，播放音频《满江红》：同学们都知道这首词的作者吗？（岳飞） 教师：话说岳飞这一时期贤相辈出，却无力改变官场的腐败无能；名将闲聚，却无法阻挡小国的进攻；经济富裕，却用于购买和平；文化昌盛，却不能扭转颓败的国运。所以岳飞的这首词中是一腔怒火道不尽的国恨家仇，那么，词中“靖康耻”指的是什么历史事件？“胡虏”指的是哪个民族？岳飞又是怎样收拾这破旧的山河的呢？这节课我们一起探究《金与南宋的对峙》。PPT1-10 展示目标导航（学生齐读）PPT11 回顾课前准备PPT12 【设计意图：音频导入容易吸引学生的注意，调动起学习的兴趣，创设积极有效的课堂氛围。激发学生的好奇心。学生集中注意力，带着问题积极思考。】 教师过渡：岳飞的《满江红》说的“胡虏”指的是哪个民族？（女真）这个民族是如何崛起的？且听第一回女真立国。 第一回：女真立国 承接导入，认识女真民族。 图片展示：女真族兴起的地区。受哪个政权的统治？ （学生活动：看图说明他们居住的地区在黑龙江流域和长白山一代。辽政权。PPT13） 教师：女真这个民族有哪些生活特点呢？ 图片展示：《女真人像》组织学生讲述女真族生活状况。 （学生活动：通过观察人物服装、形象、配饰、武器等，让第一学习小组概述女真族的生活状况是衣着厚实，生活地区寒冷，皮质的帽子，手里握着的弓，以及腰间挎着的箭，告诉我


们生活中重要的组成部分就是狩猎。PPT14） 教师讲解：咱们同学们了解了这个民族基本的生活特点，再通过一组材料来认识他们。 史料展示：俗勇悍，喜战斗，耐饥渴苦辛，骑马，上下崖壁如飞，济江河不用舟楫，浮马而渡。 （学生活动：从这几句中我们就可以知道这个女真这个马背上的民族天生英勇强悍，喜欢战斗，能忍耐饥渴苦辛，不但人厉害，马也厉害，过河不用船，浮马而渡。） 教师过渡：辽太祖耶律阿保机曾经这样评价这个民族，说“女真不满万，满万不可敌”，所以这样的民族，是不可能永远受人压迫的。那么这个民族是怎么一步步发展的如此壮大呢？ PPT14 （学生结合多媒体，学生说明：1、完颜打骨打完成女真各部的统一；2、1115年，完颜打骨打在抗辽的过程中建立女真政权，国号“金”3、金太祖仿汉制，改革女真落后的军政体制，发展农牧生产。PPT15） 上节课我们知道了，在北宋与辽签订澶渊之盟后，双方统治者沉湎于一种和平的假象，腐败无能，而女真趁此机会不断增强自身的实力，这三个政权又会出现怎样的变故呢。欲知后事，且听第二回金灭辽宋。 第二回：金灭辽宋 图片展示：《金灭辽及北宋形势图》 问题：概述金灭辽及北宋的基本概况？ （小组活动：根据微课讲述的口述历史事件的要点，口述金灭辽及北宋的概况，首先小组之间概述，推举一位语言简练，逻辑清晰同学代表发言。PPT16） 【设计意图：出示《金灭辽、北宋形势图》可以使学生对战争形势有一个直观、形象的印象。培养学生看图识图的能力，以及在图中寻找有效信息的能力。概述史实的同时也培养了学生语言的表达能力.】 教师：北宋就此灭亡的标志性事件是“靖康之变” 史料展示：靖康二年四月，金军攻破东京（今河南开封），俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子及大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等三千余人，押解北上，东京城中公私积蓄为之一空。 过渡：上回说到徽、钦二帝被掠到金国，宋朝江山顿时无主，幸好徽宗第九子康王赵构趁乱逃了出来，逃难路上登基作了皇帝PPT18，这就是宋高宗。后来辗转到临安立为都城，历史上称为南宋。南宋与金的政权关系又是如何的呢？且听第三回岳飞抗金。 第三回 岳飞抗金 图片展示：出示《南宋、金对峙形势图》和《北宋与辽、西夏分立形势图》，了解的金与


南宋的疆域范围。PPT19。 教师：南宋初年，金军几次大举南下。南宋抗战派将领英勇抵御，岳飞领导的军队成为抗金力量中重要一支。 创设情境一：展示一组有关岳飞的图片（学生口述岳飞的故事岳母刺字，郾城大捷等故事，教师调控现场PPT20）。 【设计意图：学生主动参与学习活动，讲述耳熟能详的历史故事，从故事和课文中提取有价值的信息，培养学生正确的价值观和人生观。】 图片展示：出示岳飞“还我河山”手迹 播放视频：岳飞抗金 根据视频及同学们的故事【小组讨论】：岳家军能打胜仗的原因？（岳家军纪律严明，作战勇敢，战争的正义性。）我们如何评价岳飞抗金？（引导学生从岳飞抗金的作用和成效、及其本人来评价。PPT21） （学生活动动口动笔，记下小组的结果：女真贵族对南宋的战争中掳掠残杀，给经济造成严重破坏。岳飞抗金，保卫了人民的生命财产，保卫了中原地区较高的经济文化发展水平，符合广大人民的利益，这是正义的，岳飞作为一名抗金名将，值得我们尊敬怀念。） 【设计意图：小组讨论的设置，即有利于提高学生发现问题、分析问题的能力，也有利于培养学生合作学习的精神。】 教师：郾城大捷后，金军对岳家军闻风丧胆，面对大好的抗金形势，南宋的统治者却做出了怎样的决定呢？ （学生回答：在岳飞抗金初见成效时，宋高宗和权臣秦桧害怕抗金的力量壮大威胁到他们的统治，以莫须有的罪名杀害了岳飞。PPT22） 教师：后人痛恨奸臣。 图片展示：秦桧及其岳飞墓 教师：几百年来，在岳飞的事迹广为传颂的同时，更有仁人志士来此凭吊，他们不只是为了发思古之幽情，更多的是为了体味和感受英雄的浩然之气。人们将迫害岳飞致死的秦桧将其夫妇二人形象铸成跪像置于岳飞墓前，被永远定在了历史的耻辱柱上。正所谓“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。”岳飞班师回朝后，投降派占了上风，宋金达成和议。PPT23 问题：最终南宋和金的关系从战争到达成和议，内容影响分别是？ 内容： （1）南宋对金称臣 （2）每年给金岁币 （3）双方以淮水至大散关一线划定分界线。图片展示：《宋金对峙图》。PPT24


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