小学英语外研版 (三年级起点)三年级上册Unit 2 Where's the cat?教学设计

这是一份小学英语外研版 (三年级起点)三年级上册Unit 2 Where's the cat?教学设计，共6页。










科目版本
小学英语（三年级起点）外研版 三年级上册
章 节
Mdule 8
课 名
Mdule 8 Unit 2 Where’s the cat?
学习目标
能够听懂、会说、并认读句型"Where is "， 并能在实际情境中灵活运用；能够就物品的位置，用in给出答案。
重难点
能够听懂、会说、并认读句型"Where is "， 并能在实际情境中灵活运用；能够就物品的位置
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入









Students say Hell t the cat
T: Gd mrning bys and girls! Nice t meet yu again! D yu still remember what we learned last class? Let’s check.


很高兴再次见到你们！ 上节课我们学习了如何用


“Is it ”句型猜测物品。现在我们来做一个游戏。你们也来加入我们！



通过学生猜物品，复习上节课所学句型：“Is it ”



新知呈现



1. Students watch the vide.














2. Students try t answer where the cat is.

















3. Students fllw the chant.
1. T: Well dne! Lk at this picture. Is it a cat? Let’s watch this vide and check.


现在我们来看这张图片，你们觉得这是一只猫吗？一起来看这个视频。








2. T: Yes, it is. It is a cat. Where’s the cat?


你们知道小猫在哪里吗？对了,It’s in the bag. 它在书包里。














3. T: Let’s fllw.


学习了今天的课文，大家就可以用英语询问物品的位置并回答了。让我们跟着一起读一读吧。









通过情景展现，引出下面课文出现的句型


“Where is ”“Is it ”
分步训练



1. Students listen t the first part f the stry and try t find ut where the cat is.











2. Students listen t the secnd part and learn the new sentences.




















3. Listen t that part again and try t find where the cat is.

















4. Students listen t the third part f the stry and try t find ut where the bird is.

















5. Students listen t the whle stry and repeat.








6. Students d rle-play.



1. T：Daming is lking fr his cat. He asks, “Where is the cat?” 猫在哪？当你想知道什么东西在哪时，我们可以用“ Where is ” Let’s listen t it and find ut where the cat is.我们来听一听，Sam是怎么回答的。








2. T: What did Sam say?


Yes，he said, “I dn’t knw.”.And then Daming asks him, “Is it in the yellw bag?”. Let’s listen again and check.


你们听到了吗？Sam说“I dn’t knw.”。大明又问，“Is it in the yellw bag?”我们再听一遍，看看大明的猫是不是在那个黄袋子里。








3. T：Is the cat in the yellw bag?


你们也答对了吗？猫不在黄袋子里。那它会在哪呢？我们再来听录音，帮着找找吧。


T: Is it in the green bag?


终于找到了，猫原来躲在绿色的袋子里。








4. T: Lk! Daming is lking fr anther thing. His bird is missing. Let’s listen, where’s the bird?


大明又找不到他的鸟了。他问Sam, “Where’s the bird?”我们听听Sam是怎么回答的?


T: Where’s the bird? Did they find the bird?


他们找到小鸟了吗？它在哪？对了，它在蓝色的袋子里。





5. T: Let’s listen t the whle stry and repeat.


你们也跟着一起读一读吧。











T: Lk! I have three bags. What clr are they? Let’s d rle-play.


你们也来表演一下吧！






























通过把故事分为三部分学习，分解了课文的重难点。学生通过听录音回答问题、跟读、角色扮演，一步一步深入学习课文。












































通过跟读、模仿，学生巩固练习上面学过的句子。培养正确的语音语调。





通过角色扮演，学生在较真实的情境中操练、运用语言。
尝试应用












1. Students lk at the pictures and say what they see.








2. Students try t answer where the pen is in English. And then wrk in pairs.

















3. Students listen t a sng and then fllw.








4. Students firstly try t remember all the things and the clr f each ne. And then see hw the teacher and their classmates play this game.














5. play a game. Then play it in pair.
T：Lk at these pictures.


What can yu see?


你们在途中看到了什么，快来说一说吧！





2. T: I want t knw where the pen is. Wh knws hw t ask?


你们也能用英语问钢笔在哪吗？对，Where is the pen? Can yu find it?


谁能找到？对了，It’s in the bk. 你们找到了吗？现在大家一起来找找看其它的物品在哪吧！


T：Which grup wants t d this ne?





3. T: Well dne! Nw let’s listen t a sng.


T: What did yu see in this vide? Let’s fllw this time.大家跟着音乐一起来唱吧！





4. T: Let’s play a game. D yu see all f these things? What are they? Try t remember them in yur head and the clr f each ne.


你们也试着记一下这些物品和他们的颜色。

















5. T: We will play this game in pairs. I’m ging t shw yu hw it wrks. I need ne persn t help me.


你们也认真看这个游戏是怎么玩儿的。


Firstly yu need t chse ne thing frm thse. And I’m ging t ask yu the questins, like the clr.


你们看明白了吗？大家开始玩起来吧！



教师让学生说看到了哪些图片，给下面的游戏进行做铺垫。






































通过活动在实际情境中运用所学的句型。























老师和一名学生做示范，让其他学生清楚的明白活动是如何开展的。



作业布置



今天我们学会了如何猜测某一物品的位置。课后我们可以把东西藏起来，让你的小伙伴来找找看。
课堂内容小结
进步标志
1.能对物品的位置进行询问。


2.能根据物品实际位置给出答案。