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    第二单元 写作:学习抒情-动作描写(准确、生动) 课件

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    人教部编版七年级下册写作 学习抒情授课课件ppt

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    这是一份人教部编版七年级下册写作 学习抒情授课课件ppt,共25页。PPT课件主要包含了看一看比一比,动作描写,熊猫“吃”竹叶,猫“抓”老鼠等内容,欢迎下载使用。
    我肥壮的身体,圆脸上有对八字形的黑眼圈,一身白里镶黑的茸毛,再加上笨拙的动作,可爱的样子,成为世界的亲善大使。我在竹林中一骨碌坐在地上,直挺着身子,敞着两条比较短的后肢,前爪抓住鲜嫩的竹叶,吃进肚子里,哇,真好吃! ——陈凤仪
    我的眼睛鼓鼓的,又大又圆,十分的招人喜欢。……我身体成U形,瞧,我也是金鱼中的苗条淑女啊!要说最美丽的地方,当然要数我那一条漂亮的尾巴啦,我的尾巴看起来柔柔的,左一摆右一摇,犹如仙女姐姐穿着柔软的纱衣在翩翩起舞。 —— 温苏华
    我就是那只在跑步比赛中用恒心和毅力打败兔子的——乌龟…… 我吃东西时的样子非常的可爱。头探来探去,看到自己喜欢吃的,就慢慢地把头伸长,一口就给吃了。如果是自己不喜欢吃的,闻一下,就走开了。 ——陈雅诗
    一双圆溜溜的黑眼睛,时常张着小嘴伸出半个粉红色的小舌头……——这就是我,小毛狗。……我常用两只黑得透明的两只圆圆的眼睛四处张望,看到陌生人就会羞涩地转过头,用舌头舔一下嘴唇。有时,我索性把头埋进尾巴,懒洋洋地睡觉。一睡就是一个下午了。 ——李淑怡
    我吃东西时的样子非常的可爱。头探来探去,看到自己喜欢吃的,就慢慢地把头伸长,一口就给吃了。如果是自己不喜欢吃的,闻一下,就走开了。 ——陈雅诗
    ……我一下子抓住了老鼠,而且把它咬死了…… ——某同学
    一、要具体准确二、要形象传神
    怎样才能做到具体准确呢?
    我在竹林中一骨碌坐在地上,直挺着身子,敞着两条比较短的后肢,前爪抓住鲜嫩的竹叶,吃进肚子里。哇,真好吃! ——陈凤仪
    在洞口弯下前肢,作好捕鼠的姿势,然后屏住呼吸,两眼目不转睛地盯着洞口。终于功夫不负有心人,我抓到了,得意的胡子也翘了起来。 ——杨剑洋
    一、分解法一个简单的动作分解为一系列具体的协助性动作,然后组合在一起。
    上课铃声响了,教室仍然一片喧闹。这时,教室外传来老师的脚步声……(请用分解法具体描述“回”座位这一动作。)
    我立马___ 起耳朵,_____ 下身子,直向座位____ 去。然后屁股一______, 身子一_______, 课本一______, 若无其事地看起书来……
    怎样才能做到形象传神呢?
    《西游记》中,描绘孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇时:“我寻到洞外借扇,他就与我讲起仇隙,把我砍了几剑。是我使棒吓他灵吉菩萨,他就把扇子扇了我一下,飘飘荡荡,直刮到小须弥山。 ”
    伍嘉静小狗“叫”一看见陌生人就会立即竖起两只小耳朵,然后用雄壮的声音“汪”他几下,活像一位威武的勇士!
    二、修辞法运用比喻、夸张、排比等修辞手法把某一动作写得形象生动。
    《水浒传》——“鲁提辖拳打镇关西”
    扑的只一拳,……却便似开了个油酱铺,咸的、酸的、辣的一发都滚出来。……鲁达提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳,打得眼棱缝裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺,红的、黑的、紫的都绽将出来。…… 又只一拳,太阳上正着,却似做了一个全堂水陆的道场,磬儿、钹儿、铙儿一齐响。
    三、感官法调动听觉、味觉等多种感觉器官展示真情实感。
    崔燕珊猫“追”老鼠:……突然,只见一道黑色的闪电从我眼前蹿过,我猛地扑上去,“轰——”,顿时天旋地转,眼前满布星星,一颗、两颗、三颗……噢!原来撞到墙上!
    分解法一个简单的动作分解为几个具体的协助性动作,然后组合在一起。 修辞法运用比喻、夸张、排比等修辞手法把某一动作写得形象生动。感官法调动听觉、味觉等多种感觉展示真情实感。
    一、可以用分解法进行细致刻画。二、可以用比喻、夸张等修辞手法,使动作更形象生动。三、可以通过调动听觉、味觉等多种器官展示真情实感。
    天要下雨了,几只蚂蚁打算搬家……

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