初中政治思品维护秩序教案

这是一份初中政治思品维护秩序教案，共5页。教案主要包含了教学目标，重点难点等内容，欢迎下载使用。

1 教学分析


【教学目标】


【重点难点】


教学重点：社会生活需要秩序。


教学难点：社会规则维系社会秩序。


2 教学过程


一、导入新课


(展示图片)





思考：以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？


提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪。


教师过渡：引出课题《维护秩序》。


二、新课讲授


eq \a\vs4\al(目标导学一：社会生活有秩序)


(一)社会秩序的含义及种类


活动一：自主学习——了解社会秩序


阅读教材P23第一段。


1．思考：什么是社会秩序？


2．常见的社会秩序有哪些？


教师总结：①含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。②种类：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。


(二)社会秩序的作用


社会秩序的作用：(1)社会正常运行需要秩序。(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。


教师过渡：怎样营造良好的社会秩序呢？


eq \a\vs4\al(目标导学二：维护秩序靠规则)


(三)规则的种类、作用及含义


活动三：小组讨论——感受规则的力量


(展示材料及问题)


在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则有序撤离。


劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义务。


企业在商业竞争中，要遵守反不正当竞争法，不得以不正当手段获取他人的商业秘密……


1．讨论：材料中有哪些规则？你还知道哪些类似的规则？


2．如何理解规则？


小组讨论，让学生代表发言。


教师总结：(1)种类：人们约定的原则、劳动合同、纪律、法律、道德等。(2)含义：是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。


(四)社会规则与社会秩序的关系


活动四：“一米线”的提醒


“一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。这一规则有其心理学依据。心理学研究表明，除了至亲好友之外，人与人之间的心理安全距离约为一米。越过这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐私受到了侵犯。遵循“一米线”规则，既是尊重他人隐私的要求，也是自身文明素养的体现。


1．思考：我们日常生活中还有哪些类似上述事例的规则？


2．如何理解社会规则对我们的影响？


教师总结：社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。


活动五：身边的规则——《铁路安全管理条例》


2014年1月1日起施行的，《铁路安全管理条例》规定：在动车组列车上吸烟或者在其他列车的禁烟区域吸烟，按照违法行为的情节和后果，对吸烟行为人处500元以上2000元以下罚款；对吸烟导致列车火灾等严重后果的，依法追究刑事责任。


2016年，铁路部门规定：乘客在动车组列车吸烟，除接受罚款外，还需持本人身份证到铁路客户服务中心签订协议书，方可再次购买动车组车票。


1．思考：为什么会出现上述规定？


2．不同时期，对违反规定者的处罚有什么不同？


3．铁路部门对吸烟者的处罚是强制性的还是非强制性的？为什么？


教师总结：社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。


三、课堂总结


这节课我们认识了社会秩序和社会规则，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社会才能正常运转，人民才能安居乐业；懂得了维护秩序靠规则，规则有很多，如道德、法律、纪律等。社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。


3 板书设计


维护秩序eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(社会生活有秩序\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(社会秩序的含义和内容,社会秩序的作用\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(社会正常运转,人民安居乐业)))),维护秩序靠规则\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(社会规则的含义及内容,社会规则的作用,社会规则与社会秩序的关系))))


知识目标
知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则
能力目标
懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序
情感态度与价值观目标
认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识