教科版（2024）二年级上册（2024）“小房子”展示会精品教案及反思

这是一份教科版（2024）二年级上册（2024）“小房子”展示会精品教案及反思，共4页。教案主要包含了导入新课，讲授新课，课堂练习，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
本课是二年级科学建造单元第6课，属于工程技术实践课。本课是制作小房子之后的展示评价课，教材设置展示介绍、相互评价、反思改进、拓展四大板块。引导学生展示自制小房子，介绍制作材料，依据稳固、门窗大小、采光、材料种类开展自评与互评，反思小组合作与材料选用，最后联系生活思考室内植物摆放位置。本课重在落实工程实践评价，让学生懂得建造房屋有评价标准，学会交流、评价、反思，提升工程实践能力。
学情分析
二年级学生动手喜欢手工制作，完成小房子制作后有很强展示欲望，语言表达、合作交流能力初步发展。学生能够说出自己使用的简单材料，但很难从工程角度，依据稳固、采光等科学标准评价作品，互评时容易只看外观好看，忽略建造技术指标，小组合作反思意识薄弱，需要教师引导明确评价标准，学会客观评价作品。
核心素养分析
科学观念：知道建造房子有评判标准，房子需要稳固不变形，要有大小合适的门窗，保证屋内采光；不同材料具备不同特点，可以用来建造房屋。
科学思维：能对照评价标准对比自己和他人的小房子作品，找出作品优点与不足，简单分析材料选用是否合理。
探究实践：参与作品展示交流，完成自评与他人互评，开展小组反思，能结合生活说出植物摆放的合适位置，提升表达与工程评价实践能力。
态度责任：乐于展示自己的作品，尊重别人的创作，懂得小组分工合作的意义，愿意根据评价改进自己的作品。
教学重点
能够对照评价标准，展示、介绍小房子作品，完成自评与互评。
教学难点
客观评价作品，结合评价结果反思不足，思考改进小房子的方法。
教具准备
教师：各类学生手工小房子样品、本课配套教学短视频、PPT课件、打印好的“我们的房子”评价表。
学生：课前做好的手工小房子、彩笔。
教学过程
一、导入新课
教师活动：播放短视频《小房子展示会》，视频内容为各种各样手工小房子集中展示的画面。提问：同学们，我们之前亲手制作了小房子，今天我们就要举办一场热闹的“小房子”展示会。大家想不想把自己做的小房子介绍给小伙伴？
学生活动：观看视频，激发兴趣，积极回应老师提问。
设计意图：借助短视频创设展示会情境，调动学生的展示欲望，自然引出本节课课题。
二、讲授新课
（一）聚焦
教师活动：出示教材中小房子展示会图片，提问：要参加展示会，我们要向同学介绍自己的小房子，可以介绍哪些内容呢？引导学生思考，介绍作品要讲清楚房子各部分用了什么材料。
学生活动：观察图片，说一说自己想要介绍小房子的哪些地方，明白展示的时候要讲清楚制作材料。
设计意图：明确本课学习任务，聚焦本节课核心活动：展示介绍小房子作品。
（二）探索
教师活动：组织班级小房子展示会，布置展示任务，请同学轮流上台展示自己的小房子，说一说屋顶、墙壁、窗户分别用了什么材料。出示评价表，逐条讲解四条评价标准：房子稳固不易变形；有足够大的门窗；房间比较明亮；使用两种以上材料。示范怎么填写自我评价。
学生活动：小组内轮流展示介绍自己的小房子，互相看一看；对照四条评价标准，给自己的作品打√，完成自我评价。
设计意图：开展作品展示交流，落实展示介绍任务，学生理解工程评价标准，学会自我评价。
（三）研讨
教师活动：引导学生开展相互评价，组织同学互相看一看小组其他成员的小房子，完成他人评价。出示研讨问题：和其他小组对比，我们用的材料合理吗？同学哪些想法给了你启发？小组合作时你做了什么？组织小组讨论。
学生活动：开展同伴互评，填写他人评价；小组围绕三个问题交流讨论，说一说作品优缺点，分享合作经历。
设计意图：通过互评与研讨，引导学生客观看待作品，反思材料选择与小组合作，突破教学难点。
（四）拓展
教师活动：出示盆栽植物图片，提出拓展问题：家里养植物，放在房间什么位置最合适？追问：为什么要放在这个位置？联系小房子采光知识点引导思考。
学生活动：思考交流，说出植物适合放在窗边光照充足的位置，说出植物生长需要光。
设计意图：把课堂知识联系真实生活，把房子采光知识迁移到生活场景当中。
三、课堂练习
选择题
1.评价小房子好坏，下面哪一项不是评价标准（）
A房子稳固不容易变形B房子颜色好看就行C房间比较明亮
2.想要小房子房间明亮，窗户可以用什么材料（）
A透明塑料薄膜B厚硬纸板C橡皮泥
3.室内盆栽植物最好摆放在房间的（）
A阴暗角落B窗户旁边C柜子里面
判断题
1.做小房子只用一种材料也可以达到评价全部要求。（）
2.小房子的门要做得足够大，方便进出。（）
3.评价别人作品，既要看到优点，也要看到不足。（）
情境题
情境：1.小明做的小房子一推就倒，窗户做的很小，屋子里面暗暗的。
2.小明的小房子存在哪些问题？
3.你可以给他提两条改进建议。
参考答案
选择题：
判断题：1.×2.√3.√
情境题：1.房子不稳固，容易变形；窗户太小，房间采光差。2.选用坚硬厚实材料加固墙壁；把窗户开大，窗户使用透明材料。
四、课堂小结
今天我们举办了小房子展示会，大家勇敢展示自己的作品，介绍制作小房子用到的各种材料。我们学习了评价小房子的四条标准，知道好房子要稳固不变形，门窗大小合适，屋内采光明亮，尽量使用多种材料。我们给自己和同学的作品做评价，也回顾小组合作的经历。建造房子不只是要外观好看，更要满足实用的要求。课后大家可以根据今天的评价，继续修改完善自己的小房子，把学到的知识用到生活当中。
板书设计
“小房子”展示会
1.展示介绍：说一说用了什么材料
2.评价标准
①稳固不变形
②门窗足够大
③房间要明亮
④两种以上材料
3.反思改进
4.拓展：植物放窗边（光照）
教学反思
成功之处：本课创设展示会情境，学生参与热情很高，学生可以大胆上台展示自己的手工作品。借助评价表，学生初步建立工程评价意识，不再只看外表，懂得从稳固、采光等角度看待作品。小组研讨环节，学生可以分享小组分工，体会合作的价值，拓展问题联系生活，做到学以致用。
不足之处：部分二年级学生语言表达弱，介绍作品时讲不清楚材料；部分学生互评只说好话，很难客观指出同伴不足；课堂时间有限，部分学生没有充足上台展示机会。
教学建议：课前简单示范学生介绍作品的句式，给表达弱的学生搭支架；互评教学时教师多做示范，教学生怎么客观评价；可以设置小组内优先展示，保证每个孩子都有展示机会，课后布置改进小房子的实践作业。