2026年中考物理真题完全解读（四川南充卷）

这是一份2026年中考物理真题完全解读（四川南充卷），共33页。

【试题分析】
本卷为2026年四川南充市初中学业水平考试物理试题，物理100分（按90分折合计入总成绩），考试时间120分钟。全卷共25题，覆盖声、光、热、力、电、能源与信息等核心内容，采用真实科技、生活和传统文化情境，突出信息提取、模型建构、实验探究与规范表达。
选择题12道共38分，填空题6道共24分，作图题与实验探究题5道共20分，计算题2道共18分。题目由概念辨析逐步过渡到图像分析、方案设计和多步计算，难度梯度清晰，区分度主要来自审题、建模和条件意识。
从课程标准看，试卷落实物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四维核心素养，覆盖“物质”“运动和相互作用”“能量”“实验探究”“跨学科实践”五个内容主题。
【试题亮点】
一、真实情境覆盖广：第1、4、5、8、11、12、24、25题把文化交流、碳中和、空间站、龙舟、驱逐舰、新能源汽车、智能工厂和水井安全装置转化为物理问题。
二、图表与模型并重：第9、11、12、16、21、22、24、25题要求读取参数、曲线或装置图，先建立模型再作判断或计算。
三、实验与实践突出：第21、22、23题分别考查比热容探究、欧姆定律实验改进和自制密度计，体现控制变量、转换法、器材迁移和跨学科实践。
四、核心概念辨析精准：第1、2、5、7、8、10题设置相近概念干扰，考查定义、研究对象和能量转化方向，避免机械记忆。
【命题趋势】
一、情境化与科技化：继续以航天、新能源、人工智能、智能制造和生态环境为载体，要求学生从复杂材料中筛选有效信息。
二、实验探究综合化：实验题将更加重视方案评价、数据处理、图像解释、器材替代和误差反思，结论必须由证据支持。
三、图像计算融合化：s-t图、I-R图、功率曲线和弹簧图像将与公式推导结合，考查比例、斜率、分段和临界状态。
四、素养评价显性化：命题不仅问“是什么”，还会追问“为什么、怎么办、能否改进”，突出科学思维、探究能力和责任意识。
【考点细目表】
【考点模块占比分析】
下表按每道题的主要得分点进行归类，交叉综合题按主导知识模块计入；分值按试卷原始100分计算，百分比用于复习定位。
核心备考策略
1. 以概念边界为基础，整理相近概念对比表，明确研究对象、定义和适用条件。
2. 以模型建构为主线，遇到情境先画简图、受力图或电路图，再选择规律。
3. 以实验方法为抓手，掌握控制变量、转换法、等效替代、图像法和多次测量。
4. 以图表信息为突破，训练读取坐标、斜率、比例、分段关系和临界状态。
5. 以规范表达保得分，计算题统一写条件、公式、代入、单位和结论。
避坑提醒
选择题先辨研究对象和概念定义；填空题注意物态变化的吸放热；作图题必须画法线、箭头和力臂；实验题不能漏写控制变量；计算题不能混用压力、重力、浮力、功率和效率的定义。
【逐题解读】
南充市二〇二六年初中学业水平考试
物理试题
说明：1.物理100分（按90分折合计入总成绩），考试时间120分钟。
2.答题前，考生务必将自己的姓名、座位号、准考证号、身份证号填写在答题卡规定的位置上。
3.必须使用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡规定的位置上。
4.所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上、草稿纸上答题无效。
物理
第Ⅰ卷（选择题，共38分）
一、选择题（本大题1-10小题只有一项符合题目要求，每小题3分；11-12小题有多项符合题目要求，全部选对得4分，选对但不全的得2分，有错的得0分，共38分）
1. 人们能够在中埃文化年开幕式演出中分辨中国二胡的声音，主要是根据声音的（ ）
A. 音调B. 声速C. 响度D. 音色
【答案】D
【学科材料分析】
题干取材于中埃文化年开幕式，要求观众仅凭听觉辨认二胡。材料中的“分辨乐器”是判据，其他声音描述被设置为干扰，需把文化活动中的听觉体验对应到音色概念。
【命题透视】
▶核心考点：声音的三要素：音色。
▶链接教材：人教版八年级上册 第2章《声现象》：声音三特性（音色由发声体的材料和结构决定）。
▶课标关联方向：本题属于“运动和相互作用”主题，立足二胡辨音的真实情境，落实物理观念，考查学生从生活经验识别声音特性的能力。
▶命题分析：以中埃文化年开幕式“辨认二胡声音”为情境，把听觉经验转化为声音三要素辨析。设问只给出“分辨乐器”这一关键信息，干扰项把音调、声速、响度与音色并列，考查学生能否抓住辨音的本质证据。
【解析】
【详解】音色是不同发声体特有的声音品质，不同发声体因为材料、结构不同，发出声音的音色不同，人们分辨不同乐器的声音，就是依靠音色区分。
故选D。
【易错点】
本题容易忽略状态条件，或混淆声音的三要素：音色中的物理量定义、研究对象、方向和适用范围。书写时还要避免漏写单位、把不同研究对象的受力混为一谈，或把结论条件绝对化。
【知识总结】
① 核心概念定义
音调由频率决定，响度与振幅有关，音色由发声体的材料和结构决定；辨认不同乐器主要依据音色。
② 解题要点
先问“题干为什么要分辨二胡”，锁定音色；再排除描述音高、强弱或传播快慢的选项。
③ 拓展关联
联系弦乐器、管乐器和人的声音：材料与结构改变会改变音色，即使音调和响度接近也能分辨。
2. 关于下列现象解释正确的是（ ）
A. 图甲人脸识别应用的是平面镜成像原理
B. 图乙“池水变浅”是光的折射现象
C. 图丙工匠雕刻艺术品之后，艺术品密度变小了
D. 图丁物体在空间站“漂起”，是因为质量减少了
【答案】B
【学科材料分析】
题目把人脸识别摄像头、池水变浅、雕刻艺术品和空间站漂浮四幅图并列呈现。四个素材分别对应透镜成像、光的折射、密度不变和失重状态，考查从生活图景中提取物理本质。
【命题透视】
▶核心考点：凸透镜成像、光的折射、密度和质量。
▶链接教材：人教版八年级上册 第4章《光现象》、第5章《透镜及其应用》、第6章《质量与密度》：折射、凸透镜成像、密度和质量。
▶课标关联方向：本题综合“物质”和“运动和相互作用”主题，要求依据光学、密度和质量的证据进行科学判断，体现真实情境中的科学思维。
▶命题分析：把摄像头、池水、雕刻艺术品和空间站四个生活科技现象并置，要求逐项核对“现象—原理”是否匹配。四个选项分别制造平面镜/凸透镜、折射/其他光现象、密度/质量变化、失重/质量变化等跨章节干扰，重点考查概念边界。
【解析】
【详解】A．人脸识别的摄像头利用凸透镜成像原理（光的折射）工作，不是平面镜成像原理，故A错误；
B．“池水变浅”是池底反射的光从水斜射入空气时发生偏折，人眼逆着折射光线看到池底变浅的虚像，属于光的折射现象，故B正确；
C．密度是物质的固有特性，和物体质量、体积无关，雕刻后艺术品的物质种类不变，密度不变，故C错误；
D．质量是物体的固有属性，不随位置改变，物体在空间站漂浮是因为处于失重状态，并非质量减小，故D错误。
故选 B。
【易错点】
本题容易忽略状态条件，或混淆凸透镜成像、光的折射、密度和质量中的物理量定义、研究对象、方向和适用范围。书写时还要避免漏写单位、把不同研究对象的受力混为一谈，或把结论条件绝对化。
【知识总结】
① 核心概念定义
凸透镜利用光的折射成像；池水变浅是折射形成的虚像；密度是物质特性，质量是物体属性且不随位置改变。
② 解题要点
逐项列出研究对象和对应规律：摄像头看凸透镜折射，池水变浅看折射，雕刻看密度是否改变，空间站看失重而非质量改变。
③ 拓展关联
可延伸到“照相机、放大镜、池水变浅、物质密度测量”等现象，训练同一情境中区分光学模型和物质属性。
3. 我国科研团队从某植物溶液中提取抗生素时，要用物理加热的方法使溶液沸腾而除去水分，但该抗生素不能在超过80℃的温度下提取。下列解决方法可行的是（ ）
A. 在标准大气压下用“水浴法”持续加热
B. 在标准大气压下用敞口锅直接加热至沸腾
C. 在低压室内提取，使水的沸点低于80℃
D. 用高压锅加热溶液，使水的沸点低于80℃
【答案】C
【学科材料分析】
抗生素提取既要让溶液沸腾除水，又规定温度不能超过80 ℃。题目把实验安全要求转化为调节气压的工程问题，学生需比较水浴、直接加热、减压和加压四种方案。
【命题透视】
▶核心考点：沸腾条件与气压对沸点的影响。
▶链接教材：人教版八年级上册 第3章《物态变化》：沸腾条件及气压对沸点的影响。
▶课标关联方向：本题关联“物质”和“能量”主题，围绕抗生素提取的温度约束进行方案评价，考查基于物理规律解决实际问题的科学思维。
▶命题分析：以抗生素提取的温度上限为约束，要求从水浴、敞口加热、低压和高压四种方案中评价可行性。命题把“沸点随气压变化”嵌入实验安全问题，考查学生从工程目标反推物理条件的能力。
【解析】
【详解】抗生素不能在超过80℃的温度下提取，则利用沸腾除去水分的过程中，溶液沸点不能超过80℃。一标准大气压下，水的沸点为100℃，如果使水在较低的温度下沸腾，应该降低水面上气压，这样可使水的沸点低于80℃。
故选C。
【易错点】
本题容易忽略状态条件，或混淆沸腾条件与气压对沸点的影响中的物理量定义、研究对象、方向和适用范围。书写时还要避免漏写单位、把不同研究对象的受力混为一谈，或把结论条件绝对化。
【知识总结】
① 核心概念定义
液体沸腾需要达到沸点并持续吸热；液面气压越低，沸点越低，减压可使水在低于100℃时沸腾。
② 解题要点
先写目标“沸腾温度低于80℃”，再用“气压降低→沸点降低”筛选方案；高压锅方向相反，标准大气压下加热也超温。
③ 拓展关联
联系高原煮饭、压力锅和真空干燥，理解工程上常通过调压改变沸点，而不是简单提高火力。
4. 我国争取在2060年前实现“碳中和”。下列措施中，说法不正确的是（ ）
A. 不断研究可控核聚变，利用可再生的核能实现“碳中和”
B. 积极推动新能源汽车的普及，减少对一次能源石油的依赖
C. 利用可再生的水能、风能发电，把机械能转化为电能
D. 利用光伏技术把可再生的太阳能转化为电能
【答案】A
【学科材料分析】
“2060年前碳中和”是总情境，选项分别给出核能、石油替代、水风发电和光伏发电措施。材料分析的关键是区分一次能源、可再生能源与核能，判断能源选择是否符合题干的可持续目标。
【命题透视】
▶核心考点：能源分类与能量转化。
▶链接教材：人教版九年级全一册 第22章《能源与可持续发展》：一次/二次能源、可再生/不可再生能源及能量转化。
▶课标关联方向：本题属于“能量”主题，联系碳中和与能源转型，落实能量观念以及科学态度与责任，关注可持续发展中的物理选择。
▶命题分析：以2060年碳中和为社会议题，四个选项分别对应核能、石油替代、水风发电和光伏发电。设问要求选“不正确”，干扰点在于把“新能源”与“可再生能源”混同，考查能源分类、转化方向和责任意识。
【解析】
【详解】A．核能消耗后短时间内无法从自然界获得，因此核能为不可再生能源，故A错误；
B．石油是不可再生的一次能源，推广新能源汽车可以减少石油消耗，故B正确；
C．水能、风能发电，是将水流、空气的机械能通过发电机转化为电能，故C正确；
D．太阳能是可再生能源，光伏发电就是将太阳能转化为电能，故D正确。
本题要求选择不正确的，故选A。
【易错点】
本题容易忽略状态条件，或混淆能源分类与能量转化中的物理量定义、研究对象、方向和适用范围。书写时还要避免漏写单位、把不同研究对象的受力混为一谈，或把结论条件绝对化。
【知识总结】
① 核心概念定义
能源可按一次/二次、可再生/不可再生分类；水能、风能和太阳能可再生，核能在中学阶段按不可再生能源处理。
② 解题要点
先区分可再生性，再核对能量转化；遇到“不正确”要逐项验证后反向选择，不能只凭“新能源”字样判断。
③ 拓展关联
联系新能源汽车、光伏和风电的全生命周期，讨论能源选择不仅要看能否再生，还要看转化效率与环境责任。
5. 神舟二十一号载人飞船在2026年5月24日成功发射，5月25日与中国空间站交会对接。下列说法正确的是（ ）
A. 飞船向空间站靠近时，空间站相对飞船是静止的
B. 飞船与空间站对接时，两者必须保持相对静止
C. 飞船与空间站对接后，飞船相对地球是静止的
D. 空间站从远地点飞向近地点，它的动能转化为势能
【答案】B
【学科材料分析】
神舟二十一号与空间站交会对接、飞船从远地点运行到近地点构成连续航天情境。题目要求在不同参照物和轨道位置下判断相对静止、速度变化及势能和动能的转化。
【命题透视】
▶核心考点：参照物、相对静止和机械能转化。
▶链接教材：人教版八年级上册 第1章《机械运动》；八年级下册 第11章《功和机械能》：参照物、相对运动和动能势能转化。
▶课标关联方向：本题综合“运动和相互作用”“能量”主题，以航天对接为真实科技情境，考查参照物判断、模型建构和能量转化推理。
▶命题分析：将飞船与空间站交会对接、远地点到近地点运动组合成航天情境，连续考查参照物、相对静止和机械能转化。选项通过“靠近即静止”“对接后相对地球静止”“势能转化方向相反”等表述制造判断陷阱。
【解析】
【详解】A．飞船向空间站靠近时，两者之间距离不断变小，以飞船为参照物，空间站位置发生改变，空间站相对飞船是运动的，故A错误；
B．对接时，飞船与空间站相对位置不能发生变化，必须保持相对静止，才能平稳完成对接，故B正确；
C．对接后，飞船和空间站一起绕地球高速转动，以地球为参照物，飞船位置不断变化，飞船相对地球是运动的，故C错误；
D．空间站从远地点飞向近地点，高度降低、重力势能减小；速度变大、动能增大，是重力势能转化为动能，故D错误。
故选B。
【易错点】
本题容易忽略状态条件，或混淆参照物、相对静止和机械能转化中的物理量定义、研究对象、方向和适用范围。书写时还要避免漏写单位、把不同研究对象的受力混为一谈，或把结论条件绝对化。
【知识总结】
① 核心概念定义
参照物不同，运动和静止的判断可能不同；对接要求相对静止；高度降低且速度增大时，重力势能转化为动能。
② 解题要点
分别指定参照物；对接瞬间比较飞船与空间站相对位置；远近地点同时看高度和速度变化，确定势能、动能变化方向。
③ 拓展关联
联系卫星变轨、火箭发射和过山车，比较不同阶段重力势能与动能的转化，强化参照物和能量守恒观念。
6. 我国北宋科学家沈括所著的《梦溪笔谈》一书中形象地描述了飞鸢通过窗户缝隙形成的“影”；宋元时期的赵友钦还通过实验得到了小孔成像的大小、明暗与物距和孔的大小之间的关系。下列关于我国古代科学家的研究说法正确的是（ ）
A. 飞鸢通过窗户缝隙形成的“影”与飞鸢大小一定相等
B. 赵友钦的实验证明了光沿直线传播的特性
C. 赵友钦研究的成像原理与现代照相机成像原理一样
D. 赵友钦实验中小孔的形状变化，像的形状也随之变化
【答案】B
【学科材料分析】
《梦溪笔谈》记载赵友钦小孔成像实验，题目要求把科学史文字与照相机成像联系起来。材料中的孔径、物距和屏距是解释像的大小与形状的证据，不能停留在史实记忆。
【命题透视】
▶核心考点：光沿直线传播与小孔成像。
▶链接教材：人教版八年级上册 第4章《光现象》、第5章《透镜及其应用》：光沿直线传播、小孔成像与照相机成像区别。
▶课标关联方向：本题属于“运动和相互作用”主题，借助科学史材料考查光的传播模型，体现从证据到解释的科学思维和科学本质观。
▶命题分析：以《梦溪笔谈》和赵友钦小孔成像实验为科学史材料，要求比较小孔成像与照相机成像的原理、大小和形状决定因素。命题不是记史实，而是让学生用光沿直线传播模型解释实验结论。
【解析】
【详解】A．飞鸢经过缝隙形成的小孔成像，像的大小随物距、像距变化，不一定与飞鸢大小相等，故A错误；
B．小孔成像现象本身证明了光沿直线传播的特性，赵友钦对小孔成像规律的研究可以验证这个结论，故B正确；
C．赵友钦研究的小孔成像原理是光的直线传播，照相机利用的是凸透镜的折射成像，原理不同，故C错误；
D．小孔成像中，像的形状只由物体形状决定，与小孔形状无关，因此小孔形状变化时像的形状不会改变，故D错误。
故选B。
【易错点】
本题容易忽略状态条件，或混淆光沿直线传播与小孔成像中的物理量定义、研究对象、方向和适用范围。书写时还要避免漏写单位、把不同研究对象的受力混为一谈，或把结论条件绝对化。
【知识总结】
① 核心概念定义
小孔成像依据光沿直线传播，像的形状由物体决定；照相机利用凸透镜折射成倒立、缩小的实像。
② 解题要点
小孔成像先用光沿直线传播解释，再判断像大小与物距/像距关系；看到照相机要切换到凸透镜折射模型。
③ 拓展关联
联系针孔相机、日食小孔和照相机，比较“直线传播成像”和“透镜折射成像”的条件、优缺点。
7. 生产和生活中的电器内部结构非常复杂，“简化”是一种科学方法。关于它们的核心工作原理分析错误的是（ ）
A. 甲：电动机的工作原理是通电导线在磁场中受力
B. 乙：通过其它方式使线圈转动起来，其他形式能量转化为电能
C. 丙：扬声器是把声信号转化为电信号的装置
D. 丁：动圈式话筒的工作原理是电磁感应
【答案】C
【学科材料分析】
四幅装置图分别对应电动机、发电机、扬声器和动圈式话筒。材料以“装置名称—能量输入输出—工作机制”的匹配为主线，易错处是把电能与机械能、声能的转换方向倒置。
【命题透视】
▶核心考点：电动机、发电机、扬声器和话筒原理。
▶链接教材：人教版九年级全一册 第20章《电与磁》：磁场对电流的作用、电磁感应及声电信号转换。
▶课标关联方向：本题属于“运动和相互作用”与“能量”主题，要求比较电磁装置的输入输出和工作原理，考查模型建构、科学论证及技术应用意识。
▶命题分析：用四幅简化装置图代表电动机、发电机、扬声器和动圈式话筒，设问聚焦“核心工作原理”。主要干扰来自能量/信号转换方向颠倒，考查学生从输入、输出和作用机制识别装置。
【解析】
【详解】A．甲是电动机模型，电动机的核心工作原理就是通电导线在磁场中受力运动，故A正确，不符合题意；
B．乙是发电机模型，装置无外接电源，外力带动线圈转动，将机械能（其他形式的能）转化为电能，故B正确，不符合题意；
C．丙是扬声器，工作时变化的电信号通过线圈，线圈在磁场中受力振动，带动振膜发声，是把电信号转化为声信号的装置，故C错误，符合题意；
D．丁是动圈式话筒，声音振动带动线圈切割磁感线产生感应电流，核心工作原理是电磁感应，故D正确，不符合题意。
故选C。
【易错点】
本题容易忽略状态条件，或混淆电动机、发电机、扬声器和话筒原理中的物理量定义、研究对象、方向和适用范围。书写时还要避免漏写单位、把不同研究对象的受力混为一谈，或把结论条件绝对化。
【知识总结】
① 核心概念定义
电动机利用通电导体在磁场中受力，发电机和动圈式话筒利用电磁感应；扬声器完成电信号到声信号的转换。
② 解题要点
按“输入信号/能量—作用机制—输出信号/能量”整理四个装置：电动机受力，发电机感应，扬声器电转声，话筒声转电。
③ 拓展关联
联系耳机、麦克风和发电厂，建立“电—磁—机械—声”能量与信号转换链，避免把装置名称当成原理。
8. 如图是南充市阆中古城码头举行的赛龙舟，这是我国重要的节日民俗活动之一，相传是为纪念爱国诗人屈原而兴起的。下列说法正确的是（ ）
A. 比赛中运动员持续划桨，表明物体运动需要力来维持
B. 桨对水的作用力与水对桨的作用力是一对相互作用力
C. 运动员对龙舟的压力与运动员受到的重力是一对平衡力
D. 运动员划桨时用力越大，龙舟的惯性越大
【答案】B
【学科材料分析】
赛龙舟中连续划桨提供了运动状态改变、桨与水相互作用、平衡力和惯性的连续场景。判断每个说法时必须回到具体受力物体和运动状态，不能只凭“划得快”作结论。
【命题透视】
▶核心考点：力与运动、相互作用力、平衡力和惯性。
▶链接教材：人教版八年级下册 第8章《运动和力》：牛顿第一定律、惯性、二力平衡和相互作用力。
▶课标关联方向：本题属于“运动和相互作用”主题，依据龙舟运动情境分析力、运动和惯性，落实物理观念与科学思维，强调受力对象和证据判断。
▶命题分析：借赛龙舟把力与运动放入连续划桨的真实活动，分别设置运动状态、相互作用力、平衡力和惯性四类判断。选项的区分关键在受力物体是否相同、力的作用对象是否成对以及惯性大小规律。
【解析】
【详解】A．运动员持续划桨，龙舟速度大小在变化，运动状态改变，说明力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动状态的原因，故A错误；
B．相互作用力是两个物体之间相互的作用力，桨对水的作用力与水对桨的作用力，是桨和水之间的相互作用，符合相互作用力的特点，故B正确；
C．平衡力需要作用在同一物体上、方向相反，运动员对龙舟的压力受力物体是龙舟，运动员的重力受力物体是运动员，受力物体不同，且两个力方向都向下，不是平衡力，故C错误；
D．惯性大小只和物体质量有关，龙舟质量不变，惯性大小不变，与划桨用力大小无关，故D错误。
故选B。
【易错点】
本题容易忽略状态条件，或混淆力与运动、相互作用力、平衡力和惯性中的物理量定义、研究对象、方向和适用范围。书写时还要避免漏写单位、把不同研究对象的受力混为一谈，或把结论条件绝对化。
【知识总结】
① 核心概念定义
力是改变运动状态的原因；相互作用力作用在两个物体上，平衡力满足同体、等大、反向、共线；惯性只与质量有关。
② 解题要点
判断力的关系时依次核对研究对象、作用对象、方向和大小；判断惯性只看质量，不能用“用力越大”替代质量变化。
③ 拓展关联
联系安全带、跳远落地和划船推进，迁移惯性、相互作用力和二力平衡的判断标准到不同运动情境。
9. 我国自主设计、研发、制造的人形机器人部分参数如下，下列说法不正确的是（g取10N/kg）（ ）
A. 机器人关节处喷润滑油是为了减小摩擦力
B. 机器人双脚站立时，所受合力为零
C. 机器人双脚站立时，对地面的压强为
D. 机器人感知低矮物体与蝙蝠的回声定位原理相同
【答案】C
【学科材料分析】
人形机器人参数把润滑、静止受力、双脚压强和超声回声定位放在同一任务中。题干给出的质量、支撑面积和声波信息分别对应不同模型，材料阅读顺序直接决定计算能否选对公式。
【命题透视】
▶核心考点：摩擦、平衡、压强和超声波。
▶链接教材：人教版八年级上册 第2章《声现象》；八年级下册 第8章《运动和力》、第9章《压强》：超声波、摩擦和压强。
▶课标关联方向：本题综合“运动和相互作用”主题与跨学科实践，联系机器人工程参数，要求用压强、摩擦和超声波模型解释技术装置，考查综合应用能力。
▶命题分析：以人形机器人参数为载体，把润滑、静止合力、压强和超声回声定位放在同一题中。命题要求先读参数再选模型，压强选项还考查压力、受力面积和单位的完整计算链。
【解析】
【详解】A．关节处喷润滑油，是通过使接触面分离的方式减小摩擦力，故A正确；
B．机器人双脚站立时处于静止状态，静止的物体受力平衡，所受合力为零，故B正确；
C． 机器人重力
对地面压力
双脚站立时受力面积
压强 ，故C错误；
D．机器人用超声波感知物体，蝙蝠回声定位也是利用超声波，原理相同，故D正确。
本题选择描述错误的，故选C。
【易错点】
本题容易忽略状态条件，或混淆摩擦、平衡、压强和超声波中的物理量定义、研究对象、方向和适用范围。书写时还要避免漏写单位、把不同研究对象的受力混为一谈，或把结论条件绝对化。
【知识总结】
① 核心概念定义
减小摩擦可使接触面分离；压强p=F/S；超声波可用于测距、定位和回声探测。
② 解题要点
先由静止判断合力，再用G=mg求压力，确认双脚面积后用p=F/S；超声波部分只需抓住“发射—反射—接收”。
③ 拓展关联
联系机器人关节、汽车轮胎和超声测距，说明减摩擦、控制压强和回声定位都是工程设计中的物理决策。
10. 如图为家庭电路的部分组成，下列说法正确的是（ ）
A. 图中各用电器是串联关系
B. 为了防止触电，电灯的开关要接在中性线上
C. 为了保证用电安全，地线应该接在三孔插座的左孔上
D. 把电吹风插入插座，空气开关立即“跳闸”，可能是电吹风内部发生短路
【答案】D
【学科材料分析】
家庭电路图同时出现并联用电器、开关、三孔插座和空气开关。情境核心是“怎样接线才安全”，需要逐一核对火线控制、接地保护以及空气开关跳闸的故障类型。
【命题透视】
▶核心考点：家庭电路与安全用电。
▶链接教材：人教版九年级全一册 第19章《生活用电》：家庭电路、三孔插座、开关接线和空气开关。
▶课标关联方向：本题属于“运动和相互作用”及“科学态度与责任”取向，围绕家庭电路安全情境进行规范判断，强调物理知识服务生活安全。
▶命题分析：家庭电路图把并联、开关接线、三孔插座和空气开关故障集中呈现，设问具有明显的安全用电任务导向。干扰项利用“家庭电器串联”“开关接零线”“地线接左孔”等常见错误检验规范意识。
【解析】
【详解】A．家庭电路中各用电器工作时互不影响，都是并联连接，故A错误；
B．为防止触电，电灯开关需要接在相线上，断开开关后电灯不带电，不能接在中性线（零线）上，故B错误；
C．三孔插座的规范接法是“左零右火上接地”，地线接在三孔插座的上孔，故C错误；
D．空气开关跳闸的原因是电路电流过大，常见原因是短路或总功率过大。插入电吹风后空气开关跳闸，可能是电吹风内部短路导致电流过大，故D正确。
故选D。
【易错点】
本题容易忽略状态条件，或混淆家庭电路与安全用电中的物理量定义、研究对象、方向和适用范围。书写时还要避免漏写单位、把不同研究对象的受力混为一谈，或把结论条件绝对化。
【知识总结】
① 核心概念定义
家庭用电器并联，开关接火线，三孔插座左零右火上接地；短路或过载会使空气开关自动断开。
② 解题要点
按“用电器并联、开关接火线、左零右火上接地”检查；空气开关跳闸对应电流过大，再区分短路和过载的可能性。
③ 拓展关联
联系漏电保护器、保险丝和三孔插座，进一步理解“防止触电”和“防止电路过载”是不同的安全目标。
11. 如图为中国新一代055型万吨级驱逐舰，被定位为航母编队的“带刀护卫”。已知其满载时排水量为12000吨，舰底面积为2000m2；当驱逐舰满载以72km/h的速度匀速直线巡航时，受到的阻力是总重力的0.01倍。（海水密度近似取1.0×103kg/m3，g取10N/kg）下列判断正确的是（ ）
A. 驱逐舰发射炮弹后，浮力大小不变
B. 驱逐舰满载时，排开海水的体积是
C. 驱逐舰满载时，舰体“吃水”深度为6m
D. 驱逐舰满载以72km/h匀速直线巡航时，功率为
【答案】BD
【学科材料分析】
055驱逐舰满载航行数据把舰炮发射、排水量、吃水深度和匀速功率联系起来。材料中的“满载”“漂浮”“匀速”是计算边界，尤其要防止把船底面积直接当成排水截面积。
【命题透视】
▶核心考点：漂浮、阿基米德原理、吃水和功率。
▶链接教材：人教版八年级下册 第10章《浮力》、第11章《功和机械能》：漂浮、排水量、功率和机械能。
▶课标关联方向：本题综合“运动和相互作用”“能量”主题，以驱逐舰工程情境组织浮力、功率推理，考查从数据和状态条件建立模型的能力。
▶命题分析：以055驱逐舰满载巡航数据为共享材料，四个选项分别考查发射炮弹后的浮力、排水量、吃水深度和匀速功率。题目特别设置“舰底面积不能直接当排水截面积”的工程辨析，防止机械套公式。
【解析】
【详解】A．驱逐舰始终漂浮，浮力等于总重力；发射炮弹后总质量减小、总重力减小，因此浮力减小，故A错误；
B．根据阿基米德原理，驱逐舰漂浮时
排开海水的体积，故B正确；
C．船体上宽下窄，实际排水截面积小于舰底面积，题干中 2000m2 是舰底面积，不是规则柱体的排水横截面积，不能直接用计算吃水深度，因此不能得出吃水6m，故C错误；
D．驱逐舰满载以72km/h匀速直线巡航时，功率
，故D正确。
故选BD。
【易错点】
本题容易忽略状态条件，或混淆漂浮、阿基米德原理、吃水和功率中的物理量定义、研究对象、方向和适用范围。书写时还要避免漏写单位、把不同研究对象的受力混为一谈，或把结论条件绝对化。
【知识总结】
① 核心概念定义
漂浮时F浮=G；阿基米德原理F浮=ρ液gV排；功率P=W/t=Fv，匀速航行时牵引力等于阻力。
② 解题要点
漂浮先写F浮=G；排水量用质量换算V排；吃水深度要判断船体截面，功率用P=Fv且72 km/h先换成m/s。
③ 拓展关联
联系潜水艇、航空母舰和船闸，比较漂浮、悬浮、下沉及排水量的物理含义，不能把几何面积直接等同于排水截面。
12. 中国某新能源车企攻克了“充电慢”的世界性难题。设新能源汽车当前储存电能占充满电状态时的百分比为D，充电桩的充电功率P会随电池D的变化而变化。某电池容量为100 kW·h的车从D为10%开始充电，P与D的关系如图所示，假设全程充电效率η恒定不变，电池电阻不变，不计充电线的电阻。已知D从10%增至20%所需时间为t1，从20%增至60%所需时间为t2，从60%增至100%所需时间为t3，当D达到60%时充电桩显示的部分即时信息如下表。充满后，立即停止充电。下列说法正确的是（ ）
A. 该新能源汽车本次充电效率η为80%
B. 该新能源汽车电池的电阻为2.5Ω
C. 当t1∶t3=1∶4时，则本次充电总时长为15 min
D. 该新能源汽车本次充满电总费用为108元
【答案】AC
【学科材料分析】
新能源汽车分段充电曲线和即时信息表同时给出功率、电量、电阻与费用。材料分析要先按时间段读取曲线，再区分电池有效储能、充电桩输入能量和电热损耗。
【命题透视】
▶核心考点：充电效率、电功率、电阻、焦耳热和费用。
▶链接教材：人教版九年级全一册 第18章《电功率》、第22章《能源与可持续发展》：电功率、焦耳热、效率和充电费用。
▶课标关联方向：本题属于“能量”与跨学科实践主题，以新能源汽车充电为真实问题，考查能量转化、效率和经济性评价，体现节能与可持续发展责任。
▶命题分析：以新能源汽车分段充电曲线和即时信息表为材料，要求判断效率、电池电阻、分段时间与总费用。命题将图像分段、输入输出能量和电热损耗串联，考查跨表格读取和多步建模能力。
【解析】
【详解】A．从到，电池需要储存的有用电能为
充电桩输入总电能
充电效率
故A正确；
B．时充电功率
由得充电电流
发热功率
得
故B错误；
C．从到，有用电能
输入电能
这段功率恒定，故时间
由题意，到总充电时长为，得
已知，则
总时长
故C正确；
D．电价为
充满电总输入电能
总费用
故D错误。
故选AC。
【易错点】
本题容易忽略状态条件，或混淆充电效率、电功率、电阻、焦耳热和费用中的物理量定义、研究对象、方向和适用范围。书写时还要避免漏写单位、把不同研究对象的受力混为一谈，或把结论条件绝对化。
【知识总结】
① 核心概念定义
充电效率η=有用储能/输入电能；电功率P=UI=I²R；焦耳热Q=I²Rt；费用由输入电能和电价决定。
② 解题要点
分段读P-D图，效率用电池有效储能除以充电桩输入电能；电阻由P热=I²R求，费用必须按总输入电能计算。
③ 拓展关联
联系手机快充、储能电站和峰谷电价，认识充电速度、效率、电池发热和费用之间的工程权衡。
第Ⅱ卷（非选择题，共62分）
二、填空题（本大题共6小题，每空2分，共24分）
13. 寒冷的冬天，汽车前挡风玻璃内侧容易“起雾”，这是___________现象（填物态变化名称），该过程需要___________（选填“吸热”或“放热”）。
【答案】 ①. 液化 ②. 放热
【学科材料分析】
冬季挡风玻璃“起雾”是由车内外温差引出的可观察现象。题目要求写出气态水蒸气变成小水滴的物态变化，并判断该过程的吸放热方向。
【命题透视】
▶核心考点：液化及吸放热。
▶链接教材：人教版八年级上册 第3章《物态变化》：液化及吸放热。
▶课标关联方向：本题属于“物质”主题，从冬季起雾生活现象形成物态变化解释，落实物理观念，考查对吸放热过程的科学表述。
▶命题分析：从冬季挡风玻璃“起雾”这一可观察现象出发，两个空分别追问物态变化名称和热量方向。设问短但要求同时完成状态判断与能量判断，易错点是把液化写成凝华或误判吸放热。
【解析】
【详解】车内温度较高的水蒸气接触温度较低的挡风玻璃，由气态变为液态，对应的物态变化为液化；液化是物质从气态转化为液态的过程，该过程需要放出热量。
【易错点】
本题容易忽略状态条件，或混淆液化及吸放热中的物理量定义、研究对象、方向和适用范围。书写时还要避免漏写单位、把不同研究对象的受力混为一谈，或把结论条件绝对化。
【知识总结】
① 核心概念定义
气态变液态是液化，液化放热；水蒸气遇冷达到露点后可形成小水滴。
② 解题要点
根据“气态水蒸气→液态小水滴”填液化，再判断液化放热；可用“变得更密集”记忆放热方向。
③ 拓展关联
联系浴室镜面水雾、露珠和冷凝器，比较液化与汽化的方向及吸放热特点。
14. 如图为某同学看远处物体时，眼睛的成像示意图，该同学患了___________（选填“近视眼”或“远视眼”），可以佩戴对光线具有___________（选填“发散”或“会聚”）作用的眼镜进行矫正。
【答案】 ①. 近视眼 ②. 发散
【学科材料分析】
远处物体成像示意图把眼睛的成像位置作为唯一证据。根据像落在视网膜前还是后判断近视或远视，再选择能使像移回视网膜的透镜。
【命题透视】
▶核心考点：近视眼成像与凹透镜矫正。
▶链接教材：人教版八年级上册 第5章《透镜及其应用》：眼睛成像、近视眼和凹透镜矫正。
▶课标关联方向：本题属于“运动和相互作用”主题，以眼睛成像图为证据判断视力缺陷和矫正方案，考查模型识别与科学推理。
▶命题分析：用远处物体成像示意图作为唯一证据，让学生从像在视网膜前的位置反推眼睛缺陷，再选择透镜作用。题目考查“图示证据—成像模型—矫正方案”的连续推理。
【解析】
【详解】由图可知，远处物体的平行光经晶状体折射后，像成在了视网膜的前方，这是近视眼的成像特点，因此该同学患近视眼；
近视眼的像成在视网膜前方，需要佩戴对光线有发散作用的凹透镜矫正，使像后移到视网膜上，从而看清物体。
【易错点】
本题容易忽略状态条件，或混淆近视眼成像与凹透镜矫正中的物理量定义、研究对象、方向和适用范围。书写时还要避免漏写单位、把不同研究对象的受力混为一谈，或把结论条件绝对化。
【知识总结】
① 核心概念定义
近视眼像成在视网膜前，用凹透镜使光线发散、像后移；远视眼像成在视网膜后，用凸透镜矫正。
② 解题要点
看像落在视网膜前还是后，前方对应近视；矫正时选相反光学作用的凹透镜使像后移。
③ 拓展关联
联系照相机调焦、投影仪和放大镜，利用“一焦分虚实、二焦分大小”迁移透镜成像判断。
15. 2025年4月28日，全球首艘高速可潜无人艇“蓝鲸号”下水。在某次执行任务时，该潜艇完全浸没在水中并匀速下潜（不考虑海水的密度变化），此过程中潜艇受到的浮力___________，其底部受到的液体压强___________（选填“变大”“变小”或“不变”）。
【答案】 ①. 不变 ②. 变大
【学科材料分析】
潜艇完全浸没并匀速下潜，深度不断增加而排开水的体积不变。这个限制条件让浮力保持不变、液体压强随深度增大，两个空分别考查两条不同规律。
【命题透视】
▶核心考点：完全浸没时浮力与液体压强。
▶链接教材：人教版八年级下册 第10章《浮力》、第9章《压强》：完全浸没、阿基米德原理和液体压强。
▶课标关联方向：本题属于“运动和相互作用”主题，依据潜艇下潜过程的状态条件判断浮力和压强变化，落实物理观念与定性推理。
▶命题分析：潜艇完全浸没并匀速下潜的过程同时改变深度而保持排开体积不变，两个空分别考查浮力和液体压强。命题通过“完全浸没”这一限定，筛除把下潜简单理解为浮力增大的错误直觉。
【解析】
【详解】潜艇完全浸没下潜时，海水密度不变，排开海水的体积等于潜艇体积，保持不变，g为常量，根据可知浮力不变。
潜艇下潜过程中，海水密度不变，g为常量，潜艇所处深度逐渐增大，根据可知其底部受到的液体压强变大。
【易错点】
本题容易忽略状态条件，或混淆完全浸没时浮力与液体压强中的物理量定义、研究对象、方向和适用范围。书写时还要避免漏写单位、把不同研究对象的受力混为一谈，或把结论条件绝对化。
【知识总结】
① 核心概念定义
完全浸没且液体密度不变时V排不变，浮力不变；液体压强p=ρgh，深度增大则压强增大。
② 解题要点
浮力式中ρ、g、V排均不变；压强式中h随下潜增加，分别得出“不变”和“变大”。
③ 拓展关联
联系潜水艇上浮下沉、鱼鳔和深海装备，比较排开体积改变与液体压强随深度变化的不同规律。
16. 如图为某机车赛事中，甲、乙两车经过同一位置开始计时的s-t图像，由图可以判断他们在做___________运动，经过10 s时间甲、乙两车相距___________m。
【答案】 ①. 匀速直线 ②. 70
【学科材料分析】
两辆车从同一位置同时计时，s-t图像给出运动轨迹。材料中的直线斜率表示速度，图上同一时刻的纵坐标差表示路程差，要求把读图和计算连成一步。
【命题透视】
▶核心考点：s-t图像、匀速运动和速度。
▶链接教材：人教版八年级上册 第1章《机械运动》：s-t图像、速度和匀速直线运动。
▶课标关联方向：本题属于“运动和相互作用”主题，通过s-t图像获取证据、建立速度模型并进行比较，体现科学思维中的图像表征和推理。
▶命题分析：两车同一位置开始计时，给出s-t图像，要求先判运动形式，再由图上数据求10 s间距。设问把图像斜率、速度计算和同向路程差组合，考查读图到定量结论的转换。
【解析】
【详解】在图像中，倾斜直线说明路程随时间均匀变化，路程与时间成正比，因此甲、乙都做匀速直线运动。
由图可知，甲5s运动240m，因此甲的速度
乙2s运动110m，因此乙的速度
两车同时同地出发，10s后相距的距离为路程差
【易错点】
本题容易忽略状态条件，或混淆s-t图像、匀速运动和速度中的物理量定义、研究对象、方向和适用范围。书写时还要避免漏写单位、把不同研究对象的受力混为一谈，或把结论条件绝对化。
【知识总结】
① 核心概念定义
速度v=s/t；s-t图像中倾斜直线表示匀速直线运动，斜率表示速度，同一时刻路程差可求间距。
② 解题要点
从直线段取整点求v=s/t；同一时刻分别求两车路程，再作路程差，不要把图线高度直接当速度。
③ 拓展关联
联系运动会计时、交通测速和位移传感器，理解图像斜率是物理量而不是图像的几何高度。
17. 小明家装修新房，利用如图所示的滑轮组来吊送水泥。某次他用250N的力F将一袋40kg的水泥匀速提升了6m到达预定楼层，该过程用时20 s，则拉力F的功率为___________W，滑轮组的机械效率为___________（不考虑绳长的变化，g取10N/kg）。
【答案】 ①. 150 ②. 80%
【学科材料分析】
滑轮组吊运水泥同时提供质量、拉力、提升高度和时间。题目真正的材料难点是辨认承重绳段数，再分别建立总功、有用功、功率和机械效率模型。
【命题透视】
▶核心考点：滑轮组功率与机械效率。
▶链接教材：人教版八年级下册 第11章《功和机械能》、第12章《简单机械》：功率、滑轮组和机械效率。
▶课标关联方向：本题综合“能量”主题与跨学科工程实践，围绕滑轮组提升任务进行功率和效率计算，考查能量观念、模型建构和规范表达。
▶命题分析：滑轮组吊送水泥的情境同时给出质量、拉力、高度和时间，要求计算功率与机械效率。命题的关键不是公式数量，而是从图中数承重绳段，区分自由端距离、总功和有用功。
【解析】
【详解】水泥的重力
由图可知，滑轮组承担物重的绳子段数，绳子自由端移动距离
拉力做的总功
拉力的功率
提升水泥做的有用功
机械效率
【易错点】
本题容易忽略状态条件，或混淆滑轮组功率与机械效率中的物理量定义、研究对象、方向和适用范围。书写时还要避免漏写单位、把不同研究对象的受力混为一谈，或把结论条件绝对化。
【知识总结】
① 核心概念定义
滑轮组s=nh；功率P=W/t；机械效率η=W有/W总，W有=Gh，W总=Fs。
② 解题要点
先数承重绳段n，求s=nh；再求W总=Fs、P=W总/t、W有=Gh，最后η=W有/W总。
③ 拓展关联
联系建筑起重机和电梯，比较提升速度、功率、机械效率和承重绳段数对工程性能的影响。
18. 如图是某学校科技小组设计的一个可照明、可加热多功能仪器简化电路图。已知小灯泡L标有“12V 12W”字样，发热电阻R1的阻值恒为27Ω，电源电压恒定不变，闭合开关S。当开关S1接a点时，调节滑动变阻器R2，使小灯泡L正常发光，此时R2的电压为3V，则电源电压为___________V；当开关S1接b点时，保持滑动变阻器滑片P位置不变，R1工作10min产生的热量为___________J。
【答案】 ①. 15 ②. 4050
【学科材料分析】
多功能仪器用S1在a、b两点切换照明和加热，灯泡额定信息与R1、R2位置不变。材料的关键是开关改变连接方式而非滑片移动，两个挡位必须分别重画等效电路。
【命题透视】
▶核心考点：额定功率、串联电路、电热。
▶链接教材：人教版九年级全一册 第16章《电压 电阻》、第18章《电功率》：串联分压、额定功率和焦耳定律。
▶课标关联方向：本题综合“能量”“运动和相互作用”主题，依据电路挡位变化建立等效模型，考查电能转化、电热和工程应用中的科学思维。
▶命题分析：多功能仪器通过S1在a、b两点切换照明/加热工作状态，要求利用灯泡额定信息、R1和R2位置不变条件完成两步计算。命题考查等效电路识别、串联分压和焦耳热，突出“开关改变连接而滑片不动”的条件。
【解析】
【详解】当开关S1接a点时，L 与 R2 ​串联，此时小灯泡L正常发光，小灯泡正常发光时的电流
根据串联电路电压特点，可知电源电压
此时滑动变阻器R2接入电路中的阻值
当开关S1接b点时，保持滑动变阻器滑片P位置不变，电路中的电流
R1工作10min产生的热量
【易错点】
本题容易忽略状态条件，或混淆额定功率、串联电路、电热中的物理量定义、研究对象、方向和适用范围。书写时还要避免漏写单位、把不同研究对象的受力混为一谈，或把结论条件绝对化。
【知识总结】
① 核心概念定义
额定状态满足P额=U额I额；串联电路电流相等、电压相加；电热可用Q=I²Rt或Q=Pt计算。
② 解题要点
先画S1接a时L与R2串联的等效图，利用灯泡额定值求I和电源电压；再画接b后的电路，求R1热量。
③ 拓展关联
联系电热水器、调光灯和多挡位吹风机，理解开关改变连接方式时应重新画等效电路，不能沿用原电流。
三、作图题与实验探究题（本大题共5小题，19、20题每题2分，21题4分，22、23题每题6分，每空2分，共20分）
19. 自行车的尾灯并不发光，但是在汽车灯光照射下却显得格外明亮，这可以提醒司机注意前方有骑车人。仔细观察自行车尾灯的内部，可以看到一些排列整齐的小凸起，相邻两个凸起的夹角为，请画出反射光路图。

【答案】
【学科材料分析】
自行车尾灯的两个相互垂直小凸起把汽车灯光沿原路反射回去。作图材料要求在两个反射面处补法线、反射光线和箭头，并用最终光路验证“反向平行”。
【命题透视】
▶核心考点：光的反射与多次反射作图。
▶链接教材：人教版八年级上册 第4章《光现象》：反射定律、法线、反射角和多次反射。
▶课标关联方向：本题属于“运动和相互作用”主题，通过自行车尾灯反射光路作图获取和表达证据，考查科学思维、规范作图和交流表达。
▶命题分析：自行车尾灯内部的两个相互垂直小凸起构成多次反射结构，作图要求把汽车灯光按两次反射返回司机方向。评价重点是法线、反射角、箭头和“反向平行”关系是否规范。
【解析】
【详解】自行车尾灯的小凸起是两个相互垂直的平面镜，当光线入射时，经过两次反射，最终反射光线和入射光线平行反向，把光线反射回汽车司机的方向。
【易错点】
本题容易忽略状态条件，或混淆光的反射与多次反射作图中的物理量定义、研究对象、方向和适用范围。书写时还要避免漏写单位、把不同研究对象的受力混为一谈，或把结论条件绝对化。
【知识总结】
① 核心概念定义
反射角等于入射角，角度均相对法线测量；互相垂直的平面镜可使光线经两次反射后反向传播。
② 解题要点
在每个反射点作法线，按反射角等于入射角画光线并标箭头；检查两次反射后的方向是否与入射光平行反向。
③ 拓展关联
联系自行车反光片、道路反光标志和潜望镜，比较一次反射与多次反射对光路方向的控制。
【答题模板】
①标出两块镜面的法线；②按等角关系画第一次、第二次反射线；③标出箭头；④检查出射光与入射光是否平行反向。
20. 如图是活塞式抽水机在某个状态时的工作示意图，其中MON可视为一种杠杆，请画出此时作用在N点的最小动力F1及其力臂L1的示意图。
【答案】
【学科材料分析】
抽水机手柄MON被抽象为杠杆，N点是施力点，活塞的运动方向由手柄方向决定。材料把“最省力”转化为最大动力臂，作图评分集中在支点、力臂垂直关系和力的方向。
【命题透视】
▶核心考点：杠杆平衡与最小动力。
▶链接教材：人教版八年级下册 第12章《简单机械》：杠杆五要素、平衡条件和最小动力。
▶课标关联方向：本题属于“运动和相互作用”主题，并联系抽水机工程结构进行跨学科实践，要求用杠杆模型设计最小动力，考查模型建构与方案表达。
▶命题分析：抽水机手柄MON被抽象为杠杆，要求在N点作最小动力及力臂。命题把“最省力”具体化为动力臂最大，并要求结合活塞运动方向确定动力箭头，考查模型抽象和作图表达。
【解析】
【分析】
【详解】杠杆MON的支点是O点。根据杠杆平衡条件，在阻力和阻力臂一定时，动力臂越长，动力越小。最长的动力臂就是支点O到动力作用点N的线段ON。连接O、N两点，线段ON就是最大动力臂，动力需要与力臂垂直，要使活塞向下运动，应向上提抽水机手柄，所以垂直于ON斜向上作用在N点，标注。据此作图。
【点睛】
【易错点】
本题容易忽略状态条件，或混淆杠杆平衡与最小动力中的物理量定义、研究对象、方向和适用范围。书写时还要避免漏写单位、把不同研究对象的受力混为一谈，或把结论条件绝对化。
【知识总结】
① 核心概念定义
杠杆五要素为支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂；平衡条件F₁l₁=F₂l₂，动力臂越长越省力。
② 解题要点
连接O、N确定最大动力臂ON；动力作用线必须过N且垂直ON，再按手柄使活塞下移的方向画箭头。
③ 拓展关联
联系钳子、扳手和船桨，比较省力杠杆、费力杠杆和最小动力作图中的动力臂选择。
【答题模板】
①确定支点O和动力作用点N；②连接ON作为最大动力臂；③过N作垂直ON的动力作用线；④按活塞运动方向标出F₁和L₁。
21. 有同学在海边发现沙滩的温度比海水的温度高一些，该同学利用图甲装置对海水和沙子的吸热规律进行探究。
将质量相等的海水和沙子分别装在密闭绝热的真空箱内；
利用相同的白炽灯在同等条件下模拟太阳加热，沙子加热5min后停止加热；
根据实验数据得到了温度随时间的变化关系如图乙；
（1）实验数据表明：升高的温度相同时，___________吸收的热量多；
（2）实验数据可得，海水和沙子的比热容之比为___________。
【答案】（1）海水 （2）4∶1
【学科材料分析】
海水和沙子吸热实验用相同质量、相同灯具和相同环境条件，通过温度—时间曲线比较升高相同温度所需时间。曲线读数既是结论证据，也是计算比热容比值的数据来源。
【命题透视】
▶核心考点：比热容、控制变量法和转换法。
▶链接教材：人教版九年级全一册 第13章《内能》：比热容、Q=cmΔt和控制变量法。
▶课标关联方向：本题以“实验探究”和“能量”主题为主，遵循问题—证据—解释链条，运用控制变量和图像数据比较比热容，考查实验设计、数据处理与结论交流。
▶命题分析：海水与沙子吸热实验控制质量、灯具和环境条件，利用温度—时间曲线比较相同升温所需时间。两问分别考查证据解释和比热容比值，要求把实验条件、图像时间和Q=cmΔt连起来。
【解析】
【小问1详解】
相同的白炽灯加热时，相同时间内物质吸收的热量相等。由图乙可知：初始温度均为，升高到，沙子加热时间为，海水需要加热，海水加热时间更长，说明升高相同温度时，海水吸收的热量更多。
【小问2详解】
根据吸热公式，变形得，已知海水和沙子质量相等，温度从升高到，升高温度相同；吸收热量之比等于加热时间之比，即
因此比热容之比
【易错点】
本题容易忽略状态条件，或混淆比热容、控制变量法和转换法中的物理量定义、研究对象、方向和适用范围。书写时还要避免漏写单位、把不同研究对象的受力混为一谈，或把结论条件绝对化。
【知识总结】
① 核心概念定义
比热容反映物质吸热能力，Q=cmΔt；质量和升温相同时，吸热多者比热容大；相同加热功率可用时间比较吸热。
② 解题要点
相同灯具意味着相同时间吸热相同；在同一升温区间比较加热时间，再用Q=cmΔt且m、Δt相同得到c比。
③ 拓展关联
联系沿海与内陆温差、汽车冷却液和暖气供热，理解比热容与调节温度、储热能力的关系。
【答题模板】
①说明质量、灯具和环境相同；②从图像读取同一升温区间的加热时间；③用Q=cmΔt比较c；④写出比热容之比并说明依据。
22. 某实验小组“探究电流与电阻的关系”时，发现实验室有滑动变阻器、电压为3V的电源、电流表、电压表、开关、导线若干，但只有5个阻值均为5Ω的定值电阻R，为了完成实验，小组做了如下方案。
按图甲连接电路后，在a、b之间接入一个电阻R，滑片P置于最右端，闭合开关S；
调节滑动变阻器，电压表示数达到2V时，记录此时a、b间的阻值及电流表的示数；
逐个增加a、b之间电阻R串联的个数，重复步骤（2）；
（1）a、b之间的电阻增大之后，闭合开关，滑动变阻器的滑片P应该___________（选填“向左移动”“向右移动”或“不移动”）；
（2）实验小组共测得五组实验数据，并在图乙的坐标系中描绘出I-R图像；由图像可得出的结论是___________；
（3）利用上述器材，你还可以用什么方法改变a、b间电阻的大小来完成本实验？___________。（写出一条合理答案即可）
【答案】（1）向右移动
（2）电压一定时，电流的大小与电阻成反比
（3）依次增加（或减少）并联电阻的个数（其它合理答案均可）
【学科材料分析】
欧姆定律实验给出电源、滑动变阻器、定值电阻和I-R图像，并追问滑片方向及替代器材。材料分析要围绕控制电阻两端电压、改变总阻值和保持研究变量不变展开。
【命题透视】
▶核心考点：欧姆定律实验与控制变量法。
▶链接教材：人教版九年级全一册 第17章《欧姆定律》：控制变量、串联分压、I与R的反比关系和实验改进。
▶课标关联方向：本题属于“实验探究”主题，围绕欧姆定律实验控制变量、滑片调节和器材改进，考查方案设计、证据获取、数据解释和反思评价。
▶命题分析：欧姆定律实验给出电源、滑动变阻器和五个相同定值电阻，连续追问滑片方向、I-R图像结论和改变电阻的替代方案。命题突出控制变量、实验调节、图像判读与器材创新。
【解析】
【小问1详解】
本实验需要控制a、b间电阻的两端电压不变。当a、b间电阻增大时，根据串联分压规律，a、b间分得的电压会升高，超过预设的2V；要让a、b间电压回到2V，需要增大滑动变阻器分得的电压，因此需要增大滑动变阻器接入电路的电阻，结合甲图，滑片应向右移动。
【小问2详解】
根据图乙，电流与电阻的乘积为定值，因此可得结论：电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比。
【小问3详解】
现有多个相同阻值的电阻，除了串联得到不同总电阻，还可以通过改变并联电阻的个数，得到不同的总电阻，以此完成实验。
【易错点】
本题容易忽略状态条件，或混淆欧姆定律实验与控制变量法中的物理量定义、研究对象、方向和适用范围。书写时还要避免漏写单位、把不同研究对象的受力混为一谈，或把结论条件绝对化。
【知识总结】
① 核心概念定义
欧姆定律I=U/R；控制电阻两端电压不变时，电流与电阻成反比；滑动变阻器用于调节电压并保护电路。
② 解题要点
电阻增大后先判断其分压升高，再通过增大滑变接入电阻把电压压回2V；I-R图像看IR是否为定值，替代方案要能改变总阻值。
③ 拓展关联
联系电阻箱、光敏电阻和传感器，说明控制变量实验不仅要改变自变量，还要用滑动变阻器保持研究量不变。
【答题模板】
①保持定值电阻两端电压2V；②电阻增大时增大滑动变阻器接入电阻；③根据I-R图像判断反比关系；④提出能改变总阻值且不破坏电路的组合方案。
23. 某跨学科实践小组，利用塑料杆、泡沫小球和细铜丝自制了一个微型密度计如图甲所示，用此密度计测量盐水的密度，并进行如下操作（铜丝的体积忽略不计，，g取10N/kg）。
（1）在塑料杆下端缠绕铜丝，其作用是___________（“升高”或“降低”）重心，使密度计能竖立在不同液体中；制作完成后，测得密度计的总质量m=11g，塑料杆的横截面积；
（2）将密度计放在水中，待静止时在塑料杆与液面齐平的位置做好标记A，此时受到的浮力为F1；再把密度计放入待测的盐水中，静止时密度计上的A点高出液面，此时所受浮力为F2，则F1___________F2；
（3）由以上数据测得此盐水的密度___________g/cm3。
【答案】（1）降低 （2）=##等于
（3）1.1
【学科材料分析】
自制密度计把塑料杆、泡沫球、铜丝和盐水组合成跨学科制作任务。题目从降低重心、漂浮平衡到排开体积和盐水密度逐层推进，材料中的刻度位置就是密度差异的可视化证据。
【命题透视】
▶核心考点：密度计、漂浮条件和排开体积。
▶链接教材：人教版八年级下册 第10章《浮力》；八年级上册 第6章《质量与密度》：密度计、漂浮条件和ρ=m/V。
▶课标关联方向：本题综合“实验探究”和“跨学科实践”主题，要求设计、制作并使用密度计解决测量问题，考查科学探究全过程与工程实践能力。
▶命题分析：自制密度计把塑料杆、泡沫球、铜丝和盐水测量结合起来，三问依次考查重心、漂浮浮力相等和密度计算。题目以跨学科制作任务为主线，评价学生从结构设计到定量测量的完整探究链。
【解析】
【小问1详解】
下端缠绕铜丝，增加底部质量，降低重心，让密度计竖直漂浮。
【小问2详解】
密度计始终漂浮，漂浮条件；总质量不变，总重力不变，所以在水和盐水中浮力相等，即。
【小问3详解】
根据，密度计在水中漂浮时
即
所以
密度计在盐水中漂浮时，A点高出液面，排开体积减少
盐水里排开体积
密度计在水中漂浮时
时
盐水的密度
【易错点】
本题容易忽略状态条件，或混淆密度计、漂浮条件和排开体积中的物理量定义、研究对象、方向和适用范围。书写时还要避免漏写单位、把不同研究对象的受力混为一谈，或把结论条件绝对化。
【知识总结】
① 核心概念定义
漂浮时F浮=G；F浮=ρ液gV排；密度计在密度较大的液体中浸入体积较小，杆的刻度可反映液体密度。
② 解题要点
铜丝增加底部质量以降低重心；同一密度计漂浮时两液体浮力均等于重力；由杆截面积和浸入长度求V排，再用ρ液=F浮/(gV排)。
③ 拓展关联
联系船舶吃水线、验盐计和浮标，说明密度计本质是把液体密度差异转换成浸入深度差异。
【答题模板】
①说明铜丝降低重心；②分别写两种液体中漂浮条件；③由标记A和杆截面积求浸入体积；④用F浮=ρ液gV排求盐水密度并带单位。
四、计算题（本大题共两小题，24题8分，25题10分，共18分。要求写出必要的文字说明、主要的计算步骤和明确的答案）
24. 随着人工智能和机器人的发展，无人工厂越来越多。图甲是某无人工厂冬季采用的智能温控系统原理图，控温电路电压为220V，R1、R2、R3均为定值电阻，R1=66Ω，R3=44Ω，保温挡的功率为440W；控制电路电压U=6V，热敏电阻R4的阻值随温度变化如图乙。当温度等于10℃时，衔铁会被电磁铁吸下，当温度等于20℃时衔铁被弹回，电磁铁电阻不计；开关S1和S2均闭合。求：
（1）温度等于10℃时，控制电路中电流表示数为多少？
（2）控温电路中的R2阻值为多少？
（3）控温电路中加热挡的功率为多少？
【答案】（1）2A （2）44Ω
（3）2200W
【学科材料分析】
智能温控系统由热敏电阻提供温度信息、继电器切换挡位，控制电路和加热电路分层工作。三问依次读取R4、反推R2并比较挡位功率，考查从传感到执行的完整工程链。
【命题透视】
▶核心考点：热敏电阻、继电器和电功率。
▶链接教材：人教版九年级全一册 第16章《电压 电阻》、第18章《电功率》、第20章《电与磁》：热敏电阻、继电器和挡位功率。
▶课标关联方向：本题综合“能量”“实验探究”和跨学科实践主题，以智能温控系统为真实工程情境，考查控制电路与工作电路模型、数据读取和方案解释。
▶命题分析：智能温控系统包含控制电路和控温电路，热敏电阻曲线负责提供温度信息，继电器负责切换挡位。三问按“读R4—反推R2—比较挡位功率”递进，考查控制与工作回路的分层建模。
【解析】
【小问1详解】
由图乙可知，温度等于10℃时，热敏电阻阻值为3Ω，根据欧姆定律
【小问2详解】
保温挡功率小，电源电压不变，根据可知，保温挡总电阻更大，此时衔铁弹开，​与串联，电路总电阻
串联电路总电阻等于各电阻之和，因此
【小问3详解】
当衔铁被吸下，和并联，进入加热挡
【易错点】
本题容易忽略状态条件，或混淆热敏电阻、继电器和电功率中的物理量定义、研究对象、方向和适用范围。书写时还要避免漏写单位、把不同研究对象的受力混为一谈，或把结论条件绝对化。
【知识总结】
① 核心概念定义
控制电路用热敏电阻改变电流，电磁继电器切换工作电路；串联总电阻越大功率越小，P=U²/R总。
② 解题要点
先从温度曲线读取10℃对应R4，再由控制电路I=U/R求电流；保温挡总电阻由P=U²/R反推，最后判继电器吸合后的并联关系。
③ 拓展关联
联系冰箱温控器、自动热水器和智能制造，理解传感器只提供信息，继电器或控制器负责执行，工作电路完成能量输出。
【答题模板】
①读取热敏电阻曲线数据；②控制电路用I=U/R；③根据保温挡P=U²/R确定串联总电阻；④切换到加热挡后重新画等效电路并求功率。
25. 学校科技小组发现了一口深H=5m的水井，设计了一款自动化安全警示装置来实时显示井中水的深度，图甲为结构简图。底面积S为0.1m2，长度d为0.2m的密闭空心浮体内装有一定质量的沙子，并用轻绳与弹簧下端相连接；当水与井口齐平时，浮体刚好全部浸没在水中，此时弹簧的弹力F=0，绳子恰好伸直；若水位下降，浮体也会跟着下降并逐渐露出水面，从而带动指针绕O点转动，稳定时显示盘上指针所指的刻度表示此时剩余水的深度。已测得该弹簧弹力F随浮体下降的距离x的关系如图乙所示（，g取10N/kg，不考虑浮体对水深的影响及轻绳和弹簧的重力，弹簧始终在弹性限度内）。
（1）求需要的浮体和沙子的总质量m；
（2）当浮体完全露出水面时，显示盘上指针所指位置的示数是多少？
（3）若显示剩余水深为2.9m，求此时水对浮体底部的压强。
【答案】（1）20kg
（2）0.8m （3）1000Pa
【学科材料分析】
水井安全警示装置把浮体下降、弹簧形变量、指针刻度和水深显示建立映射。三个小问分别利用完全浸没平衡、弹簧图像和液体压强定义，材料重点是位移关系与受力平衡。
【命题透视】
▶核心考点：浮体、弹簧、浮力与液体压强。
▶链接教材：人教版八年级下册 第7章《力》、第9章《压强》、第10章《浮力》：弹力、液体压强、浮体平衡与工程测量。
▶课标关联方向：本题综合“运动和相互作用”“能量”“跨学科实践”主题，围绕水井安全装置开展工程测量建模，考查受力分析、证据推理、规范计算和安全责任意识。
▶命题分析：水井安全警示装置把浮体下降、弹簧形变量、指针刻度和水深显示建立映射，三问分别求质量、完全露出时水深和指定水深处压强。命题强调工程装置中的位移关系、受力平衡和深度定义。
【解析】
【小问1详解】
当水与井口齐平时，浮体刚好全部浸没，此时弹簧的弹力为0，浮体受到的浮力与重力平衡，浮体受到的浮力为
则浮体和沙子的总重力
总质量
【小问2详解】
当浮体完全露出水面时，浮力为0，弹簧的弹力等于浮体和沙子的总重力，即
由图乙可知，弹力与下降距离成正比，比例系数
则此时浮体下降的距离
水面下降的距离等于浮体下降的距离加上浮体的长度，即
显示盘上指针所指位置的示数为剩余水深
【小问3详解】
若显示剩余水深为2.9m，则水面下降的距离
设此时浮体下降的距离为x'，浮体浸入水中的深度为h浸，根据几何关系有
可得
即
此时浮体受到向上的弹力，浮力和自身重力受力平衡，即
可得
代入数据得
解得
此时水对浮体底部的压强
【易错点】
本题容易忽略状态条件，或混淆浮体、弹簧、浮力与液体压强中的物理量定义、研究对象、方向和适用范围。书写时还要避免漏写单位、把不同研究对象的受力混为一谈，或把结论条件绝对化。
【知识总结】
① 核心概念定义
浮体平衡时列竖直方向受力方程；弹簧弹力随形变量变化；液体底部压强p=ρgh，h为液面到受压面的深度。
② 解题要点
完全浸没且弹簧力为零时F浮=G；完全露出时用图像求下降距离；指定水深先用几何关系求浸入深度，再列浮力、弹力和重力平衡求压强。
③ 拓展关联
联系水位报警器、浮标和水库监测，说明工程测量要把位移、力和压强建立稳定映射，并校核每个几何深度的定义。
【答题模板】
①完全浸没且弹簧力为零时用F浮=G求质量；②由弹簧图像求完全露出时下降距离和水深；③指定水深先做几何关系；④列浮力、弹力、重力平衡后求p=ρgh。题号
题型
核心考点
情境/能力指向
1
选择题
音色与声音三要素
中埃文化年开幕式辨认二胡，依据听觉特征辨音
2
选择题
凸透镜成像、光的折射、密度、质量
摄像头、池水、雕刻艺术品、空间站四情境概念辨析
3
选择题
沸腾条件与气压对沸点的影响
抗生素低温提取方案评价
4
选择题
能源分类与能量转化
碳中和背景下判断能源措施
5
选择题
参照物、相对静止、机械能转化
飞船与空间站交会对接、轨道运行
6
选择题
光沿直线传播、小孔成像
《梦溪笔谈》科学史材料与照相机比较
7
选择题
电动机、发电机、扬声器、话筒
四类电磁装置的能量/信号转换
8
选择题
力与运动、相互作用力、平衡力、惯性
赛龙舟连续划桨情境中的受力判断
9
选择题
摩擦、平衡、压强、超声波
人形机器人参数读取与模型匹配
10
选择题
家庭电路与安全用电
并联、开关、三孔插座、空气开关接线
11
选择题
浮力、排水量、吃水深度、功率
驱逐舰满载航行数据综合判断
12
选择题
电功率、电阻、效率、费用
新能源汽车分段充电曲线与账单
13
填空题
液化与吸放热
冬季挡风玻璃“起雾”
14
填空题
眼睛成像与透镜矫正
远处物体成像示意图判断近视/远视
15
填空题
浮力与液体压强
潜艇完全浸没匀速下潜
16
填空题
s-t图像、速度、路程差
两车同时计时的运动图像
17
填空题
滑轮组、功率、机械效率
吊运水泥时承重绳段与功的计算
18
填空题
串联电路、电功率、电热
多功能仪器两挡位等效电路
19
作图题
反射定律与多次反射作图
自行车尾灯把光线反射回司机方向
20
作图题
杠杆平衡与最小动力
抽水机手柄MON确定动力臂和方向
21
实验探究
比热容、控制变量、图像法
海水与沙子吸热曲线比较
22
实验探究
欧姆定律、控制变量、器材替代
I-R图像与滑动变阻器调节
23
实验探究
密度计、漂浮条件、排开体积
自制密度计测盐水密度
24
计算/综合题
热敏电阻、继电器、电功率
智能温控系统分层建模
25
计算/综合题
浮力、弹簧、液体压强
水井安全警示装置的位移—深度映射
考点模块
代表题号
主要内容
约占分值
声、光、热
1、2、3、6、13、14、19、21
声音特性、光学成像与反射、物态变化、比热容实验
26%（26分）
运动与力
5、8、9、11、15、16、17、20、23、25
运动和力、压强、浮力、机械、图像与综合计算
43%（43分）
电学与电磁
7、10、12、18、22、24
电路模型、欧姆定律、电功率、电磁装置、控制电路
28%（28分）
能源与信息
4
能源分类、能量转化与低碳责任
3%（3分）
某通用人形机器人
身高
180cm
单脚站立与地面接触面积为120cm2
体重
48kg
最高速度3.3m/s
电流
2A
续航约6h，可更换电池组
电压
67.2V
支持复杂场景作业
雷达
超声波
感知低矮物体
充电电压（V）
1000
充电时长（min）
6
充电度数（kW·h）
62.5
充电费用（元）
75