小学数学新冀教版四年级上册第一单元整理与复习第二课时 解决问题复习与单元评价教案（2026秋）

这是一份小学数学冀教版（2024）四年级上册（2024）整理与复习第二课时教学设计，共2页。教案主要包含了课时目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计，课堂练习，课后作业等内容，欢迎下载使用。
1.进一步掌握归一、归总及进一去尾类实际问题的解题方法；
2.能综合运用本单元知识解决生活中的两步计算问题；
3.通过自我评价反思学习收获与不足。
【教学重点】
综合运用知识解决两步实际问题。
【教学难点】
结合情境合理选择解题策略及处理余数。
【教学过程】
环节一：问题分类回顾
教师活动：引导学生回顾本单元解决问题的类型——归一（先除后乘）、归总（先乘后除）、进一去尾（结合实际处理余数），各举一个典型例子。
学生活动：回忆三类问题的数量关系和解题步骤，口述典型例子。
[设计意图]通过分类回顾帮助学生建立解决问题的方法体系，为综合应用奠基。
环节二：综合问题解决
教师活动：出示综合情境——文具店：4个同样的文具盒共56元。（1）每个多少元？（2）买7个需要多少元？（归一）再出示：165人租车每车40人至少需几辆？（进一）组织学生独立解答。
学生活动：独立分析数量关系并解答：56÷4=14（元），14×7=98（元）；165÷40=4……5，至少5辆。
预设答案：归一：98元；租车：至少5辆。
[设计意图]通过典型问题的独立解答，整合运用本单元解决问题的方法，发展应用能力。
环节三：单元自我评价
教师活动：发放“单元学习自我评价表”，从“我会口算”“我会笔算”“我会用规律”“我会解决问题”四个维度引导学生自评，并写出“我最大的收获”和“我还要努力的地方”。
学生活动：对照评价表自评，写出收获与努力方向，小组内交流。
[设计意图]通过自我评价促进学生反思学习过程，增强元认知意识和后续学习的主动性。
【板书设计】
整理与复习（二）——解决问题。归一：先除后乘（56÷4×7=98元）。归总：先乘后除（60×4÷3=80千米/时）。进一去尾：165÷40=4……5→至少5辆（进一）；20÷3=6……2→最多6件（去尾）。自我评价：口算/笔算/规律/解决问题。
【课堂练习】
一、填空题：
1.归一问题先（ ）后（ ）；归总问题先（ ）后（ ）。
2.求“至少”常用（ ）法，求“最多”常用（ ）法。
÷4×7=（ ）。
二、判断题：
1.归一问题是先乘后除。（ ）
2.165人租车每车40人，4辆车就够了。（ ）
三、选择题：
1.4个文具盒56元，买7个需要多少元？正确算式是（ ）。
A.56÷4×7 B.56×4÷7。
2.210÷40=5……10，至少需几辆车？A.5 B.6 C.4。
四、解决问题：
1.4个文具盒56元，买7个需要多少元？2.210人去参观，每辆大巴限乘40人，至少需要几辆大巴？3.20米布每件3米，最多能做几件儿童服装？
参考答案：填空1.除，乘，乘，除；
2.进一，去尾；
3.98。判断1.×；
2.×。选择1.A；
2.B。解决问题1.56÷4×7=98（元）；
2.210÷40=5……10，至少6辆；
3.20÷3=6……2，最多6件。
【课后作业】
一、变式练习：
1.计算：18÷3×5= 60×4÷3= 24÷4×7= 45×2÷9=。
2.用竖式计算：210÷40= 185÷40=。
二、对比练习：比一比每组两题分别属于哪类问题。
① 3个笔记本18元，5个多少元？② 165人租车每车40人，至少几辆？
三、生活情境题：
1.食堂4天吃120千克大米，照这样7天吃多少千克？2.小明家到学校的路程，每分钟走60米用15分钟；每分钟走50米需多少分钟？3.250瓶饮料每箱装60瓶，至少需几个箱子？
四、思维拓展题：一辆汽车去时每小时50千米用了6小时，返回时每小时60千米，返回用了几小时？如果返回速度变成75千米/时呢？（提示：先求总路程，再求返回时间。）
参考答案：变式1.30、80、42、10；
2.210÷40=5……10，185÷40=4……25。对比①归一；
②进一。生活情境1.120÷4×7=210（千克）；
2.60×15÷50=18（分钟）；
3.250÷60=4……10，至少5箱。思维拓展总路程50×6=300千米，300÷60=5（小时）；300÷75=4（小时）。