小学科学1. 拆解我的小车模型获奖教案

这是一份小学科学1. 拆解我的小车模型获奖教案，共6页。教案主要包含了教材分析，学情分析，核心素养分析，教学重点，教学难点，教具准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
本课是第三单元《运动和力》第一课，以我国 “玉兔” 月球车为真实情境载体，通过拆解普通小车模型、对比月球车结构两大探究活动，引导学生认识车辆基础构造与各部件功能，结合月球特殊环境理解月球车特殊设计，建立结构适应环境、结构对应功能的核心认知。教材从实物拆解、对比观察、研讨拓展层层递进，衔接本单元力、运动相关知识，同时渗透航天科技爱国教育，为后续设计月球小车、研究力与运动奠定基础。
二、学情分析
五年级学生具备基础动手拆解、观察记录能力，生活中熟悉玩具小车、汽车，但不清楚车辆内部零部件功能；知晓月球真空、多坑、昼夜温差大、无大气等基础常识，对玉兔月球车充满好奇。学生能直观对比物体外形差异，但难以自主关联 “环境特点 — 特殊结构 — 对应功能” 的逻辑，需要教师借助模型、图片、视频搭建思维支架，引导结构化对比分析。
三、核心素养分析
1. 科学观念：知道小车由车架、车轮、动力装置等基础结构组成；明白不同环境下车辆会产生适配性特殊结构，结构决定功能。
2. 科学思维：能通过维恩图对比普通小车与月球车结构异同，基于月球环境推理月球车特殊设计的作用，建立因果推理思维。
3. 探究实践：独立拆解小车模型，观察、记录零部件名称与功能；小组合作对比月球车模型，完成结构对比记录，提升动手与合作探究能力。
4. 态度责任：感受我国探月工程科技成就，萌发航天自豪感；懂得交通工具设计贴合需求、敬畏工程设计严谨性，乐于观察生活中各类特种车辆。
四、教学重点
1. 认识普通小车模型各零部件结构与作用。
2. 对比月球车与普通小车结构差异，理解月球环境对月球车设计的影响。
五、教学难点
自主梳理 “月球环境特点→月球车特殊结构→结构功能” 的逻辑关系。
六、教具准备
教师：玉兔一号、二号月球车实拍视频、小车拆解演示视频、完整电动小车、拆解零部件、月球车模型、月球表面环境科普短片、维恩图板书贴纸、多媒体课件。
学生：分组电动小车模型、记录单、铅笔。
七、教学过程
一、导入新课
教师活动：播放玉兔月球车登月行驶视频，出示教材月球车图片，提问：同学们，视频里的车辆是玉兔月球车，它能在月球表面行驶探测。地球上的小汽车随处可见，月球车和我们地面小车看起来差别很大，它有什么特别之处？今天我们就从拆解普通小车开始，研究小车结构，对比神奇的月球车。
学生活动：观看视频，观察月球车外观，自由发言说出直观发现。
设计意图：以中国探月航天素材激趣，创设真实问题情境，引出本课探究主题，渗透爱国教育。
二、讲授新课
（一）聚焦板块
教师活动：出示玉兔月球车模型，抛出核心问题：“玉兔” 号月球车有什么特点？它与地球上的普通小车相比，有什么不同？引导学生从外观、车轮、外部装置初步观察。
学生活动：仔细观察月球车模型，小组内交流肉眼看到的不同点，简单记录想法。
设计意图：明确本节课探究核心问题，给学生观察思考起点，自然过渡到拆解小车的探究活动。
（二）探索板块
1. 活动 1：拆解普通小车模型
教师活动：播放小车拆解演示视频，讲解拆解安全注意事项；巡视各组，引导学生识别车架、电池、电机、车轮、外壳等零部件，提问：每个零件分别起到什么作用？
学生活动：分组动手拆解小车模型，辨认零部件，交流各部件功能，填写基础结构记录。
设计意图：动手拆解落实探究实践，让学生直观认识普通小车基础构造，建立 “车辆必备基础结构” 认知。
2. 活动 2：对比月球车，分析环境与特殊结构
教师活动：播放月球环境科普视频，讲解月球无空气、布满陨石坑、昼夜温差极大、重力小；出示月球车结构图，引导学生分组对比普通小车和月球车。
学生活动：小组讨论月球恶劣环境特点，对应寻找月球车特殊设计，思考设计的作用。
设计意图：结合环境视频突破认知难点，让学生自主关联环境与车辆结构，锻炼逻辑推理思维。
3. 活动 3：绘制维恩图，梳理结构异同
教师活动：出示维恩图记录单，指导学生把相同结构写中间，独有结构分填两侧，巡视指导小组完成记录。
学生活动：合作完成《小车模型与月球车模型结构的异同》维恩图记录单。
设计意图：用可视化工具梳理对比结果，培养整理、归纳信息的科学思维。
（三）研讨板块
教师活动：出示两个研讨问题，组织全班交流研讨，适时点拨总结。
问题 1：通过拆解、分析小车模型，我们对小车的认识有哪些变化？
问题 2：与普通小车模型相比，月球车模型的结构有哪些特殊的地方？这些特殊之处与月球环境有什么联系？
学生活动：结合拆解、对比活动经历完整发言，互相补充完善结论。
设计意图：复盘探究全过程，内化本课核心知识点，突破教学难点。
（四）拓展板块
教师活动：播放特种车辆合集短视频，依次出示太阳能汽车、消防车、赛车、收割机图片，引导学生分析每种车辆特殊结构和对应功能。
学生活动：小组轮流分享每种车辆的结构特点、特殊用途。
设计意图：迁移本课 “结构适配需求” 核心观念，联系生活拓展认知，明白所有车辆设计都服务使用场景。
三、课堂练习
（一）选择题
1. 月球车依靠（ ）获取电能持续工作
A. 车载蓄电池 B. 太阳能电池板 C. 燃油发动机
答案：B
2. 玉兔月球车设计 6 个宽大车轮，主要为了（ ）
A. 行驶速度更快 B. 减小对月面压强，不陷进尘土、跨越坑洼 C. 外形更好看
答案：B
3. 普通电动小车提供动力的部件是（ ）
A. 车架 B. 小电动机 C. 车轮
答案：B
（二）判断题
1. 月球有充足空气，月球车不需要特殊密封防护。（×）
2. 普通小车和月球车都具备车轮、车架基础结构。（√）
3. 消防车搭载伸缩云梯，是为了满足高空灭火救援需求。（√）
（三）情境题
情境：月球表面昼夜温差超 300℃，遍布松软月尘和陨石坑，没有大气层。请写出两点玉兔月球车的特殊设计，并说明对应适应月球的哪种环境。
参考答案：①宽大 6 轮设计，适应布满坑洼、松软尘土的月面，防止下陷、顺利越障；②大面积太阳能电池板，月球无空气，依靠太阳能发电提供能源；③机身多层隔热防护，应对月球极端昼夜温差。（写出两点即可）
四、课堂小结（约 190 字，适配五年级）
今天我们亲手拆解了电动小车，认识了车架、电机、车轮、电池这些基础结构，知道电机为小车提供动力。我们对比了玉兔月球车，找到了两者的相同和不同之处：它们都有车架、车轮，但月球车多出太阳能板、雷达导航相机、隔热防护、六轮减震装置。月球没有空气、温差巨大、地面坑洼，所以这些特殊设计都是为了适应月球环境。生活里消防车、赛车等特种车辆，独特结构也都是为了满足不同工作需求。我国玉兔月球车是了不起的航天成果，我们也要学会从环境、用途角度分析物品的结构与功能。
八、板书设计
拆解我的小车模型
1. 普通小车基础结构
车架、车轮、电池、电动机（动力）
2. 月球车特殊结构（适配月球环境）
太阳能电池板→供电
6 个宽大减震车轮→过坑、防下陷
雷达、导航相机→探测通信
隔热防护层→抵御超大温差
3. 核心规律：结构 → 适应环境、满足功能
九、教学反思
（一）成功之处
1. 以玉兔探月工程为情境主线，航天素材激发学生学习兴趣，课堂参与度高，自然落实爱国主义态度责任素养。
2. 拆解 + 对比双重探究活动，动手操作降低抽象知识难度，维恩图工具帮助学生清晰梳理异同，有效落实科学思维培养。
3. 分层设计练习，选择、判断夯实基础，情境应用题锻炼学生因果推理，贴合五年级认知水平。
（二）不足之处
1. 小组拆解小车环节耗时差异大，部分动手弱小组未完整识别全部零部件，课堂研讨时间被压缩。
2. 部分学生只能说出月球车特殊结构，无法自主完整对应月球环境，逻辑推理表达不连贯。
3. 拓展环节特种车辆分析时间紧张，学生分享不够充分。
（三）教学建议
1. 课前提前培训小组长，拆解前示范识别零部件，缩短课堂拆解用时；准备备用拆解好的零部件辅助薄弱小组。
2. 设计 “环境 — 结构 — 功能” 填空支架，帮助学生梳理逻辑，降低表达难度。
3. 拓展内容可布置课后观察作业，让学生回家搜集特种车辆资料，下节课简短分享，缓解课堂时间压力。