小学科学人教鄂教版（2024）三年级上册（2024）10 检测电路课文配套课件ppt

这是一份小学科学人教鄂教版（2024）三年级上册（2024）10 检测电路课文配套课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了自制制作电路检测器，任务总结，检测电路等内容，欢迎下载使用。
小朋友的手电筒为什么不亮？猜测可能哪些部分出了问题？
探究活动一：手电筒故障排查
任务1：观察与推测了解手电筒由哪些部分组成？初步推测哪些部分可能出故障？
任务1：观察与推测小组讨论：记录推测并说明理由
故障大致可以分为两类：连接问题、某个元件出现故障。检测电路的故障方法：检查法：检查电路中的连接是否完好。检测法：利用电路检测器检测电路故障。替换法：用另外的灯泡、电池、导线来替换电路中的材 料，看看小灯泡是否能亮。
任务2：用自制电路检测器检测与验证【1】、检测电池：将检测器导线连接电池正负极，观察小灯泡是否亮；
任务2：检测与验证【2】、检测灯泡：将检测器导线连接灯泡两个触点，观察小灯泡是否亮；
任务2：检测与验证【3】、检测导线：将检测器导线连接手电筒内部导线两端，观察小灯泡是否亮；
注意用电安全！千万不要动手检查家庭电路问题！
交流检测情况。电路中的哪一部分出了故障，你是怎么知道的?又是怎么排除的?
手电筒不亮的常见原因是电池没电、灯泡损坏或导线断开，检测时需逐一排查。
探究活动二：解密“电路暗箱”​
如果电路被暗箱包裹（无法打开），怎样知道内部导线如何连接？
任务1：学习“解暗箱”方法示范检测顺序：“以A、B、C触点为起点，依次检测A—B、A—C、B—C等触点连接，记录小灯泡变化。”
任务2：合作实验“解暗箱”以A为起点，检测A—B、A—C，记录灯泡变化；以B为起点，检测B—C、B—A，记录灯泡变化；以C为起点，检测C—A、C—B，记录灯泡变化。
有序检测，避免重复或遗漏
任务3：综合分析结果任务
单一检测结果不能直接说明问题，需综合多次结果才能得出结论，这就是‘综合’思维！
研讨一：维修电工的工作内容是什么？需要哪些技能？为什么维修电工需要持证上岗？如果随意拆卸家庭电路会怎样？
科学知识不仅能解决生活中的问题，还能帮助他人（如维修电工守护万家灯火），这就是科学的意义！
课下作业：基础题：用简易检测器检测家中台灯（断电状态下），记录电池、灯泡、导线的状态（可选）；​​挑战题：和家长一起观察社区电工维修电路，记录他们使用的工具和步骤（渗透职业认知）。