河南开封市通许县丽星高级中学2025-2026学年高一上学期期中考试历史试题（解析版）

这是一份河南开封市通许县丽星高级中学2025-2026学年高一上学期期中考试历史试题（解析版），共12页。试卷主要包含了单项选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
1．孔子作《春秋》，强调明华夷之辨”，以是否符合西周礼乐文明为区分标准：合于周礼者为华夏，违背周礼者为夷狄。他还认为夷狄是可以教化的，主张“远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之”。这一认识 ( )
A.旨在恢复西周时期的礼乐制度
B.有利于增强华夏认同观念
C.说明华夏和周边民族差异消失
D.体现出国家统一势不可挡
2．汉代西域屯田基本以军屯为主。史载，汉昭帝始于轮台、渠犁屯田；宣帝时于车师、楼兰等地屯田；元帝时戊己校尉专领车师境内屯田；汉明帝时于伊吾屯田并设宜禾都尉；后又置西域长史，经由敦煌太守隶属中央大司农。由此可见，汉代 ()
A.西域农业发达 B.丝绸之路空前兴盛
C.重视经营西域 D.西北领土不断拓展
3．唐朝前期，各道管理财政的“朝集使”，每年要到京城报告地方的政治与“岁计”。武则天在垂拱二年（公元686年）四月，亲自组织编撰农书《兆人本业》，并颁发给各道朝集使”，命他们在各地进行宣讲推广。这一举措 ()
A.减轻了农民赋役B.澄清了地方吏治 C.助推了农业发展D.强化了重农抑商
4．元朝不仅疆域版图辽阔，对边疆的控制也在以前朝代的基础上更为强化。过去很多大一统王朝的“羁縻之州”，到元朝时“皆赋役之，比于内地”。元朝这一变化反映出 ( )
A.统一多民族封建国家的发展
B.全国赋税制度的大规模变革
C.行省制度在地方上广泛推行
D.边疆与内地实现了管理一体化
5．清朝曾数次篡修全国性地图。康熙后期绘成的《皇舆全览图》，包括一幅全国总图和B2幅分省（区）图，山川城镇，靡不毕载，还首次对台湾、西藏进行了测绘。乾隆时期朝廷命专人对《皇舆全览图》进行补充、修订，绘成更为详细的全国地图《乾隆内府舆图》。这些举措 ()
A.保证了清朝统治的长治久安
B.旨在建立大一统的封建王朝
C.适应了大一统国家政治需要
D.扩大了清朝统治的疆域范围
6．周穆王征犬戎，使得本处于荒服的犬戎却被要求履行较重的贡赋；周厉王任用荣夷公行专利政策，垄断了山林川泽的所有物品产出；周宣王料民（清点人口和户籍），赋予戎人随从天子作战的权利，违背了传统的为贵族垄断的兵役制。这些举动 ()
A.破坏了宗法制传统 B.意在强化中央集权
C.推动了社会的转型 D.容易激化社会矛盾
7．秦始皇采纳李斯的建议，“使秦无尺土之封，不立子弟为王、功臣为诸侯者，使后无战攻之患”。据此可知，该举措 ( )
A.维护了官僚贵族集团利益 B.消弭了地方势力的反抗
C.意在巩固国家大一统局面 D.导致地方行政效率低下
8．公元前77年，西汉立亲汉的尉屠耆为楼兰王，还把宫女嫁给他做夫人“更名其国为鄯善”。应尉屠耆之请，汉遣一将在楼兰伊循城屯田积谷。公元前68年，西汉在伊循置伊循都尉，以镇抚鄯善。材料说明西汉 ()
A.边疆治理策略具有多样性
B.戍卒屯田政策保障了西域稳定
C.西域都护府的作用被削弱
D.丝路贸易推动内地边疆一体化
9．谱牒是一种“氏姓之书”，最初是周朝的史官出于辨别宗庙祭祀次序的需要而撰写的。从周至魏晋南北朝再至宋元以降，谱牒的功能经历了“从社会功能到政治功能再回归到社会功能”的演变。据此推知，谱牒的政治功能是指 ( )
A.辨别宗庙祭祀次序 B.维护门阀士族利益
C.传承家族文化传统 D.迎合国家统一需求
10．唐朝多次调整宰相职称，使得宰相的权力与他们所带的职称脱离，也跟他们的本官职（三省长官或侍郎等官职）脱离。而有一些内廷近臣如翰林学士、宦官等虽没有宰相之名，却有宰相之实。上述现象实质上反映了唐朝 ()
A.政治事务的繁杂 B.三省制度被破坏
C.选官制度的完善 D.君主专制的强化
11．武则天时期，兵部主持选拔武官，开设武举，其内容包括智谋将帅、军谋越众、武足安边、识洞韬略、军谋出众等十五个科目。由此可知，当时的武举 ()
A.打破了门第观念对选官的束缚
B.首开分科考试选拔人才的先例
C.注重考查武官军事素养与谋略
D.直接推动了民间尚武风气形成
12．春秋战国时期，有学者主张：人类应该仿效和回归自然，不预设目的也不互相竞争，顺其自然地发展；主张人类精神上要守弱不争，社会要回归到小国寡民状态。该学者属于 ()
A.儒家 B.法家 C.道家 D.墨家
13．隋初，文帝诏令地方长官不得自辟僚属，改由吏部铨选；刺史、县令须由外郡人担任，任期三年，到期轮换。这一做法意在 ()
A.加强中央集权B.提高官员素质 C.完善科举制度 D.抑制门阀士族
14．北宋前期三司统领财政，形成三司统发运，发运统诸路，一路之漕臣统诸州。时人称北宋盛时“所入之财比于唐代之盛时一倍”。由此可知，北宋 ( )
A.中央集权保障财政征调 B.边防压力导致社会动荡
C.巨额军费加重百姓负担 D.官制改革提高行政效率
15．据统计，两宋320年间共录取进士、诸科10.9万余人，平均每年录取所有科目仅203人，实际上，因为应举的读书、旅费等成本颇高，大部分寒门子弟无力参与。这揭示出当时()
A.科举录取比例很高 B.文官地位有待提升
C.社会阶层流动受限 D.选官程序存在不公
16．鸦片战争之前，所谓国计民生主要以赋税、盐政、漕运、河工为大端。鸦片战争之后，“夷务”日渐渗入国计民生，成为经世之学的大题目。这反映出 ( )
A.传统经世之学实现了近代化 B.“夷务”成为学术研究的主要内容
C.经世致用之学成为学术主流 D.政治形势变化影响学术研究的内容
二、非选择题（本题4小题，共52分）
17．阅读材料，回答问题。（15分）
材料一江南的崛起源于它最重要的地理特征-多水，即江、河、湖、海，它们在中国古代不同的历史阶段中，依次把江南的四个城市分别推向历史的巅峰，也推动了整个江南地区的发展。以下是根据相关文章整理而成的江南四大时代的表格。
材料二北宋在 990年令江南、两浙召游民，劝其耕种，准免租税徭役五年。或则发给谷种和借贷，其中1012年的一次，为了预防旱灾，政府派人从福建取占城旱稻种，分给江、淮、浙三路，令农民择地势较高的土地莳种，并将种植方法写成榜文公布，指导农民耕作。或将根据到的荒田、逃田，召人租佃，如在1123年根据查到的江东逃田160顷、两浙456顷等都是。垦田成绩优异的官员，以提升官职作为奖赏。
-张家驹《两宋经济重心的南移》
（1）根据材料一并结合所学知识，在①③处填写城市（现名）的名称，在②处填写相关的原因。（分）
（2）根据材料二，概括北宋政府对江南地区农业发展采取的措施。结合所学，以史实论证“宋代经济重心已南移”。（8分）
18．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一唐朝时，周边各族迅速发展。贞观初年，唐军大举反击东突厥的进攻，击败并俘获东突厥可汗。为加强对西域的管理，唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，统辖天山南北。唐玄宗统治时期，东北的靺鞨族粟末部强大起来。唐玄宗封其首领大祚荣为渤海郡王。经过几代人的打拼，唐朝终于控制了中原周边的蒙古高原、西域和东北各地，包括南方的广远地区，形成了集农耕、游牧于一体的以“皇帝”“天可汗”称号为标识的大型帝国，盛况空前，与欧亚非大陆诸国并峙，构成了新的“轴心时代”的主旋律。
-摘编自许宏、胡阿祥、邓小南等《中国通史大师课》
材料二唐朝与很多国家和地区保持友好往来。来到唐朝的各国使者、商人、教徒、艺人等络绎不绝，日本派遣“遣唐使”近20次。佛教盛行，其他宗教也在唐朝得到尊重。外国人还可以通过科举考试在唐朝入仕为官。据韩愈记载，“外国之货日至，珠香象犀，玳瑁奇物，溢于中国，不可胜用”。唐朝在广州设置了管理对外贸易的官职市舶使，在一些地区为来华经商的波斯、阿拉伯侨民设置的“蕃坊”也发展为繁华的商业区。
-摘编自李庆新《唐代广州贸易与岭南经济社会变迁》
（1）根据材料一，概括唐朝政府对“周边各族”的主要措施。并结合所学知识，简析这些措施的积极意义。8分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分析唐朝对外交往频繁的条件。（6分）
19．阅读材料，完成下列要求。（11分）
材料一唐租庸调制与两税法的比较简表
材料二德宗时，杨炎为相，令于夏秋两季交纳，夏输毋过六月，秋输毋过十一月。是为两税。两税法的精意，全在“户无主客，以见居为簿；人无丁中，以贫富为差”十八个字。“两税以资产为宗”，使有产者依其财产的多少，分别等第，负担赋税，而于无产者则加以豁免，则虽不能平均负赋，而在财政上，还不失公平之道，倒也是值得称许的。
-摘编自吕思勉《中国通史》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，简要概括两税法推行的原因。（5分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析两税法带来的新变化。（6分）
20．开放性试题阅读材料，按要求完成相关题目。（12分）
材料社会转型时期，整个社会都会发生或渐进或剧烈的变化，这些变化深刻地影响着社会和人们的生活。从春秋末年起，连同整个战国时代，是中国历史上重大的变革时期，这是过去历史学家早已认识到的。王夫之在其名著《读通鉴论》中，称之为“古今一大变革之会”。
-摘编自《战国史》
请结合春秋战国时期的历史，就社会发展的某一方面或整体，拟定论题，并结合所学知识进行阐述。（本题要求：主题明确、书写规范、史论结合，论述有据，字数至少200字）
2025-2026学年度高一上学期历史期中考试参考答案
1.B
【详解】根据次题干设问词，可知是影响题。据本题时间信息可知准确时空是春秋时期（中国）。根据材料可知，孔子以是否符合西周礼乐文明作为华夷之辨”的标准，明确华夏与夷狄的区别，同时主张对夷狄进行教化，这种观念有利于强化华夏族群对自身文化和身份的认同，增强华夏认同观念，B项正确；孔子虽推崇西周礼乐制度，但材料中其“华夷之辨”及对夷狄教化的主张，重点并非单纯恢复西周礼乐制度本身，而是通过对华夏与夷狄的区分和对夷狄的态度来强调文化认同等方面，排除A项；孔子强调“华夷之辨”，说明华夏和周边民族在文化等方面存在差异，“差异消失”的说法与材料及史实不符，排除C项；材料主要围绕“华夷之辨”和文化教化展开，并未体现国家统一的趋势，属于过度解读，排除D项。故选B 项。
2.C
【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是汉朝（中国）。根据材料可知，汉代在西域地区广泛设立军屯，并设置专门的官职进行管理，且屯田事务由中央大司农直接管辖。这些举措表明汉代对西域的经营非常重视，目的是巩固边疆、保障丝绸之路畅通以及加强对西域的控制，重视经营西域：符合题干主旨，C项正确；题干中只是阐述了汉代在西域开展屯田以及相关管理举措，并没有直接体现出西域农业“发达”。屯田更多是一种开发和管理行为，排除A项；题干内容围绕汉代西域屯田和管理机构设置展开，没有涉及到丝绸之路贸易往来是否“空前兴盛”的信息，丝绸之路的兴盛通常会从贸易规模、商旅往来、商品种类等角度体现，排除B项；题干中没有任何关于汉代西北领土“不断拓展”的描述，屯田和管理机构设置不等于领土扩张，排除D项。故选C项。
3.C
【详解】根据选项用词可知，这是影响题。时空范围是唐朝时期的中国。武则天亲自组织编撰农书《兆人本业》，颁发给各道朝集使”，并让他们在各地进行宣讲推广，这助推了农业发展，C项正确；是否减轻了农民赋役，依据材料无法得出，排除A项；“澄清了地方吏治”与材料主旨不符，排除B项；材料没有涉及武则天时期的商业政策，无法得出“强化了重农抑商”的结论，排除D项。故选C项。
4.A
【详解】根据题干设问词可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：元朝（中国）。根据题干“到元朝时”皆赋役之，比于内地”可知，元朝加强了对边疆的直接管理，改变了以往松散控制的方式，这一变化体现了中央对边疆的整合，推动多民族国家的一体化，A项正确；题干未涉及赋税制度本身的变革，而是强调管理方式的改变，排除B项；题干重点在边疆治理，非行省制度推行本身，排除C项；“管理一体化”表述绝对化，题干仅说明赋役趋同，并非完全等同，排除D项。故选A项。
5.C
【详解】根据次题干设问词，可知这是影响题、目的题。据本题时间信息可知准确时空是：清朝（中国）。根据题干还首次对台湾、西藏进行了测绘”“绘成更为详细的全国地图《乾隆内府舆图》”可知，这些地图的绘制，旨在适应大一统国家的政治需求，便于中央政府了解各地地理环境及边疆情况，从而加强治理，C项正确；地图的绘制虽有助于加强中央对地方的控制，但不能完全保证清朝的长治久安，排除A项；清朝在康熙和乾隆时期已经是大一统的封建王朝，并非“建立”，排除B项；地图的绘制是对已有的疆域进行详细测绘，并不能扩大，排除D项。故选C项。
6.D
【详解】据本题次题干的提示词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是西周（中国）。根据材料可知，周穆王加重了犬戎族的负担，周厉王损害了百姓的利益，周宣王损害了贵族的利益，这些都会激化社会矛盾，D项正确；结合所学可知，宗法制是以嫡长子继承制为核心的梳理血缘关系远近的制度，材料中非血缘关系，排除A项；结合所学可知，西周时期没有实现中央集权，更无法强化中央集权，排除B项；结合所学可知，在春秋战国时出现社会转型，此时是西周，时空不符，排除C项。故选D项。
7.C
【详解】根据本题主题干的设问词，可知这是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。秦始皇采纳李斯建议，废除分封制，推行郡县制，目的是避免分封制下诸侯混战的局面，巩固国家大一统的中央集权统治，C项正确；郡县制下，官僚由皇帝直接任免，打破了贵族世袭特权，排除A项；郡县制虽加强了中央对地方的控制，但无法完全消除地方反抗，排除B项；郡县制层级清晰、管理集中，有利于提高地方行政效率，排除D项。故选C项。
8.A
【详解】根据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：西汉（中国）。材料中西汉采取了政治联姻（嫁宫女给楼兰王）、屯田戍守（遣将屯田积谷）、设置军事机构（伊循都尉）等多种手段治理边疆，体现了边疆治理策略的多样性，A项正确；“戍卒屯田政策”只是西汉治理西域的措施之一，不能单独说明其“保障了西域稳定”，属于以偏概全，排除B项；西域都护府设立于公元前60年，而材料时间为公元前77年、公元前68年，均在西域都护府设立之前，排除C项；材料未涉及“丝路贸易”，也未体现内地边疆一体化”，排除D项。故选A项。
9.B
【详解】根据题干的设问词，可知是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代中国。根据材料及所学可知，魏晋南北朝门阀制度盛行，谱牒成为区分士族与庶族、确定选官及联姻资格的核心依据，直接服务于门阀士族的政治特权，是其政治功能的体现，B项正确；“辨别宗庙祭祀次序”为周朝谱牒的初始功能（社会功能），题干明确其为最初”目的，并非政治功能，排除A项；“传承家族文化传统”为谱牒的社会文化功能，与“政治功能”无关，排除C 项；宋元以降谱牒回归社会功能，且魏晋南北朝时期国家分裂，谱牒主要维护门阀利益而非统一需求，排除D项。故选B项。
10.D
【详解】根据题干的设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料并结合所学可知，唐朝通过调整宰相职称，使宰相权力与职称、本官职脱离，同时内廷近臣虽无宰相之名却能行使宰相权力。这实际上是皇帝为了加强自身权力，分散和削弱传统宰相的权力，让更多自己信任的内廷人员参与到决策中来，从而强化对朝政的控制，这本质上反映了君主专制的强化，D项正确；政治事务的繁杂可能会促使政府对官职设置进行调整，但题干中强调的是宰相权力与职称、本官职脱离，以及内廷近臣虽无宰相之名却有宰相之实。政治事务繁杂更多可能导致官职分工更细，而不是这种权力与职称分离、非正式人员拥有相权的现象。所以政治事务繁杂并非这一现象实质反映的内容，排除A项；题干中只是说宰相职称和权力等方面有变化，并非三省制度被破坏，排除B项；题干中讨论的是宰相权力和职称的关系以及内廷近臣拥有相权的情况，与选官制度并无直接关联，排除C 项。故选D项。
11.C
【详解】根据本题主题干的设问词，可知这是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。题干所列科目如智谋将帅”“识洞韬略”等，明确强调对军事谋略、实战能力和战略素养的考查，符合武举的核心目的，C项正确；虽然武则天在选官制度上推行改革（如推广科举），但题干未提及武举与门第观念的关系，且武举主要针对军事人才选拔，并非直接打破门第束缚，排除A项；分科考试选拔人才始于隋朝的科举制度（如进士科），武则天时期增设武举是对科举的补充，但并非“首开”先例，排除B项；武举可能间接影响社会风气，但题干未涉及民间影响，且“直接推动”缺乏史料支撑，排除D项。故选C项。
12.C
【详解】据本题主题干设问词可知，这是正向题，时空是：春秋战国时期（中国）。据材料类应该仿效和回归自然，不预设目的也不互相竞争，顺其自然地发展；主张人类精神上要守弱不争，社会要回归到小国寡民状态”和所学知识可知，这些主张符合道家“道法自然”“无为而治”“小国寡民”的思想核心，C项正确；据所学知识可知，儒家主张仁政”“礼治”和积极入世，与材料主张不符，排除A项；据所学知识可知，法家强调“法治”“集权”和“变革”，与材料主张相悖，排除B项；据所学知识可知，墨家主张“兼爱”“非攻”“尚贤”，与材料中的“守弱不争”“小国寡民”无直接关联，排除D项。故选C项。
13.A
【详解】根据材料“隋初，文帝诏令地方长官不得自辟僚属，改由吏部铨选；刺史、县令须由外郡人担任，任期三年，到期轮换”可得出，禁止地方长官自辟僚属、改由中央吏部选官，规定地方官员外郡任职且定期轮换，这些举措均旨在削弱地方长官的权力根基、防止其形成割据势力，从而加强中央集权，A项正确；材料举措目的是控制地方人事权，并非为提高官员素质，排除B项；材料没有能够证明科举制度完善的内容，且科举制是通过考试选拔官员，与材料中的人事任免规定不同，排除C项；抑制门阀士族只是该举措的客观影响之一，并非其主要意图，排除D项。故选A项。
14.A
【详解】根据设问用词可知，这是推断题。时空范围是北宋的中国。根据材料可知，宋代设置三司统领财政，将地方财税收入纳入中央，保障了财政征调，A项正确；材料未涉及到边疆局势，排除B项；材料主旨是宋代三司统领财政保障了中央对财政的征调，并未指出财政收入的使用分配，因此无法得出巨额军费加重百姓负担的结论，排除C项；宋代设置诸多机构，互相牵制，降低了行政效率，排除D项。故选A项。
15.C
【详解】根据主题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：两宋时期的中国。根据材料“平均每年录取所有科目仅203人”“应举的读书、旅费等成本颇高，大部分寒门子弟无力参与”可知，两宋科举录取人数有限，且经济成本成为寒门子弟参与的主要障碍，这导致底层民众通过科举实现阶层上升的渠道狭窄，社会阶层流动受到限制，C项正确；“录取比例很高”与“平均每年录取仅203人”矛盾，且未提及报考基数，无法得出比例高的结论，排除A项；“文官地位”材料未涉及，且两宋实际重文轻武，文官地位较高，排除B 项；材料强调的是经济成本限制参与机会，而非选官程序的不公正，排除D项。故选C项。16.D
【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：近代中国。根据材料可知，鸦片战争前，政治格局相对封闭，学术研究围绕内部治理展开；鸦片战争后，民族危机（政治形势变化）迫使士人关注“夷务”，学术研究内容随之调整，D项正确；此时经世之学仍处于传统框架内的内容扩展，尚未完成向近代学术的转型，排除A项；传统经世之学的核心议题（如赋税、漕运）并未完全被取代，“夷务”是新增的重要议题，排除B项；经世致用思想自明清之际已逐渐兴起，鸦片战争前后仍是士大夫的重要学术取向，但题干未涉及经世之学与其他学术流派的对比，无法得出“成为主流”的结论，排除C项。故选D项。
17． （1）①：南京；③：杭州；②：大运河开通，扬州成为南北交通枢纽。
（2）措施：①招募游民耕种，免租税徭役；②提供谷种和借贷；③推广新作物（占城稻）并指导种植；④鼓励垦荒，奖励成绩优异的官员；史实论证：①南方人口超过北方；②南方粮食产量成为全国重心（“苏湖熟，天下足”）③南方手工业（纺织、制瓷、造船）和商业（扬州、杭州等城市繁荣）超过北方。
【详解】1）本题是特点题、背景题。时空是古代中国。名称：①处：长江时代从317-589年，结合所学知识，317年司马睿在建康（今南京）重建晋朝，史称东晋，南京在东晋及南朝时期是重要的政治中心，推动了长江时代的发展，所以①处填南京；③处 钱塘江时代是1127-1276年，1127年南宋建立，定都临安（今杭州），杭州成为南宋的政治、经济、文化中心，所以③处填杭州。原因：②处：运河时代是605-907年，核心城市是扬州。605年隋炀帝下令开凿大运河，大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，扬州是大运河上的重要城市，成为南北交通枢纽，促进了扬州的繁荣，所以②处原因是大运河开通，扬州成为南北交通枢纽。
（2）本题是特点题、评论解说题。时空是古代中国。措施：根据材料二浙召游民，劝其耕种，准免租税徭役五年。或则发给谷种和借贷”可知，招募游民耕种，免租税徭役，还提供谷种和借贷；根据材料二“政府派人从福建取占城旱稻种，分给江、淮、浙三路，令农民择地势较高的土地莳种，并将种植方法写成榜文公布，指导农民耕作”可知，推广新作物（占城稻）并指导种植；根据材料二“将根据到的荒田、逃田，召人租佃”“垦田成绩优异的官员，以提升官职作为奖赏”可知，鼓励垦荒，奖励成绩优异的官员。史实论证：结合所学可知，从唐朝中后期开始的经济重心南移，到南宋时，南方人口在数量上超过了北方，为南方经济发展提供了充足的劳动力；南方粮食产量成为全国重心，有苏湖熟，天下足”的谚语，表明太湖流域的苏州、湖州成为重要的粮仓，南方农业发展水平超过北方；南方手工业（纺织、制瓷、造船）和商业（扬州、杭州等城市繁荣）超过北方。
18．（1）措施：武力征讨；设置管理机构；册封地方首领。意义：拓展了唐朝的疆域；巩固与发展了统一多民族国家；推动了唐朝的强盛；提高了唐朝的国际地位。
（2）唐朝统一多民族国家发展、国力强盛；经济繁荣；文化、技术领先世界；唐朝统治者实行开放包容的对外政策；海陆交通发达。
【详解】1）措施：根据材料唐军大举反击东突厥的进攻，击败并俘获东突厥可汗”可知武力征讨；根据材料“唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府”可知；设置管理机构；根据材料“唐玄宗封其首领大祚荣为渤海郡王”可知册封地方首领；意义：根据材料“为加强对西域的管理”可知拓展了唐朝的疆域；根据材料“形成了集农耕、游牧于一体的以“皇帝”“天可汗”称号为标识的大型帝国”可知巩固与发展了统一多民族国家；根据材料盛况空前，与欧亚非大陆诸国并峙”可知推动了唐朝的强盛；根据材料“构成了新的“轴心时代”的主旋律”可知提高了唐朝的国际地位。
（2）条件：根据材料二并结合所学知识可知，唐朝统一多民族国家发展、国力强盛；根据材料“来到唐朝的各国使者、商人、教徒、艺人等络绎不绝，日本派遣遣唐使”近20次。佛教盛行，其他宗教也在唐朝得到尊重”可知经济繁荣；文化、技术领先世界；根据材料外国人还可以通过科举考试在唐朝入仕为官”可知唐朝统治者实行开放包容的对外政策；根据材料“唐朝在广州设置了管理对外贸易的官职市舶使，在一些地区为来华经商的波斯、阿拉伯侨民设置的“蕃坊”也发展为繁华的商业区”可知海陆交通发达。
19．（1）原因：土地兼并导致政府可支配的土地日益减少，均田制无法继续；租庸调制难以维持；政府财政困难。
（2）变化：战国以来以人丁为主的税收政策转变为以土地财产为主；减轻了政府对农民的人身控制；税额由固定转为不固定，有助于财政收入的增加；实物地租向货币地租转化，促进了农产品商品化和商品经济发展。
【详解】1）本题是原因题。时空是唐朝（中国）。原因：由材料唐租庸调制与两税法的比较简表德宗时，杨炎为相，令于夏秋两季交纳，夏输毋过六月，秋输毋过十一月，是为两税及所学可得出，可从土地兼并、租庸调制和财政问题等角度分析，比如：土地兼并导致政府可支配的土地日益减少，均田制无法继续；租庸调制难以维持；政府财政困难。
（2）本题是对比题。时空是唐朝（中国）。新变化：由材料两税以资产为宗”可得出，战国以来以人丁为主的税收政策转变为以土地财产为主；由材料“使有产者依其财产的多少，分别等第，负担赋税”可得出，减轻了政府对农民的人身控制；由材料“两税法，不固定”及所学可得出，税额由固定转为不固定，有助于财政收入的增加；由材料概以钱计”可得出，实物地租向货币地租转化，促进了农产品商品化和商品经济发展。
20．范例一
论题：春秋战国时期实现由奴隶社会向封建社会转型。
阐述：春秋战国时期，经济阶级方面，铁器的使用和牛耕的推广，促进生产力的发展，推动井田制的瓦解，封建土地私有制逐步确立；新兴地主阶级力量逐步壮大，要求废除原有的奴隶主旧贵族特权，建立起封建政治、经济新秩序。政治方面，王室衰微，诸侯纷争，分封制与宗法制遭到破坏，通过变法运动，君主专制、中央集权制度的雏形逐渐出现。思想方面，“学在官府”的传统被打破，学术下移，百家争鸣局面出现，是中国第一次思想解放运动，并对后世中华文化影响深远。
综上所述，经济、政治、思想等方面变化推动着奴隶社会的崩溃和封建社会的逐步形成。
范例二
论题：春秋战国时期，奴隶制经济向封建经济转变。
阐述：春秋战国时期，随着以铁犁牛耕为代表的生产力水平的提高，私田大量出现，井田制瓦解，奴隶制土地国有制向封建土地私有制转变。相应的，经济剥削方式也由井田制下奴隶无偿为奴隶主劳作转变为地主收取实物地租。这些变化受到各诸侯国政府以变法的方式进行认可和推动。其中，最典型的是秦国的商鞅变法。秦国通过变法废除了井田制，确立起封建土地私有制。
总之，生产力的发展和各诸侯国的变法推动了春秋战国时期社会经济转型。
【详解】本题是评论解说题，时空是：春秋战国时期。要求：主题明确，史论结合。
首先，确定论题，根据材料“社会转型时期，整个社会都会发生或渐进或剧烈的变化，这些变化深刻地影响着社会和人们的生活。从春秋末年起，连同整个战国时代，是中国历史上重大的变革时期，这是过去历史学家早已认识到的。”可知，春秋战国时期是是中国历史上重大的变革时期，结合所学知识，可以提炼主题为：春秋战国时期实现由奴隶社会向封建社会转型。
其次，围绕提炼的主题，结合所学知识，从政治、经济、思想、阶级等角度进行分析，如：春秋战国时期，经济阶级方面，铁器的使用和牛耕的推广，促进生产力的发展，推动井田制的瓦解，封建土地私有制逐步确立；新兴地主阶级力量逐步壮大，要求废除原有的奴隶主旧贵族特权，建立起封建政治、经济新秩序。政治方面，王室衰微，诸侯纷争，分封制与宗法制遭到破坏，通过变法运动，君主专制、中央集权制度的雏形逐渐出现。思想方面，学在官府”的传统被打破，学术下移，百家争鸣局面出现，是中国第一次思想解放运动，并对后世中华文化影响深远。
最后，总结升华，再次说明提炼论题的准确性，如：综上所述，经济、政治、思想等方面变化推动着奴隶社会的崩溃和封建社会的逐步形成。
开放性试题，也可从其他角度提炼主题，如：根据材料“社会转型时期，整个社会都会发生或渐进或剧烈的变化，这些变化深刻地影响着社会和人们的生活。从春秋末年起，连同整个战国时代，是中国历史上重大的变革时期，这是过去历史学家早已认识到的。”可知，春秋战国时期是是中国历史上重大的变革时期，结合所学知识，可以提炼主题为：春秋战国时期，奴隶制经济向封建经济转变。
其次，围绕提炼的主题，结合所学知识，从生产力发展、各国变法等角度进行分析，如：春秋战国时期，随着以铁犁牛耕为代表的生产力水平的提高，私田大量出现，井田制瓦解，奴隶制土地国有制向封建土地私有制转变。相应的，经济剥削方式也由井田制下奴隶无偿为奴隶主劳作转变为地主收取实物地租。这些变化受到各诸侯国政府以变法的方式进行认可和推动。其中，最典型的是秦国的商鞅变法。秦国通过变法废除了井田制，确立起封建土地私有制。
最后，总结升华，再次说明提炼论题的准确性，如：总之，生产力的发展和各诸侯国的变法推动了春秋战国时期社会经济转型。开放性试题，言之有理即可。名称
时间（年）
核心
成因
诗句或俗语
长江时代
317-589
①
永嘉之乱，衣冠南渡
金陵百万户，六代帝王都
运河时代
605-907
扬州
②
烟花三月下扬州
钱塘江时代
1127-1276
③
南宋的定都
上有天堂，下有苏杭
太湖时代
1368-1840
苏州
工商业的发展
衣被天下
征税法
税额
征收次数
征收方式
课税标准
徭役
租庸调
固定
一次征收
征收实物
丁身
每丁岁役20日
两税法
不固定
夏、秋两次征收
概以钱计
资产
省徭役