2026年上海市中考语文模拟练习卷 (图片版，含答案)

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（一）默写与运用（13分）
1.儿童相见不相识，_________。（《回乡偶书（其一）》）
2.是故学然后知不足，_________。（《虽有嘉肴》）
3._________，吹笛到天明。（《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》）
4.学校艺术节节目初选，小语所在班级的合唱节目落选，大家情绪低落。班长小文用陆游《游山西村》中的“_________，_________”两句鼓励大家重整旗鼓，寻找新的方向。
（二）阅读下列古诗文，完成5-11题。（22分）
（甲）
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。子独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（乙）
黄杨
黄杨每岁长一寸，不溢分毫，至闰年反缩一寸①，是天限②之木也。值此宜生怜悯之心。予新授一名曰“知命树”。天不使高，强争无益，故守困厄为当然。冬不改柯③，夏不易叶，其素行原如是也。使以他木处此，即不能高，亦将横生而至大矣；再不然，则以才不得展开而至瘁④，弗复自永其年矣。困于天而能自全于天，非知命君子能若是哉？最可悯者，岁长一寸是已。至闰年反缩一寸，其义何居？是天地之待黄杨，可谓不仁之至，不义之甚者矣。乃黄杨不憾天地，枝叶较他木加荣，反似德之者。莲为花之君子，此树当为木之君子。莲为花之君子，茂叔知之；黄杨为木之君子，非稍能格物之笠翁⑤，孰知之哉？
（选自李渔《闲情偶寄》有删节）
【注释】①至闰年反缩一寸：现代植物学认为黄杨的生长周期与闰年不存在相关性，文中的说法为当时人们的主观臆测。②天限：天命限制。天命即自然法则、规律。③柯：草木的枝茎。④瘁：憔悴。⑤笠翁：即李渔，明末清初文学家、戏曲理论家、剧作家。早年科举不遂，后身经战乱，清军入关后归隐乡里。
（原创）5．甲文的作者是_____（朝代）。（2分）
（原创）6．对下列加点词语含义的理解，选择正确的一项。（4分）
（1）故守困厄为当然( )
A所以 B因为 C原因 D由于
（2）岁长一寸是已( )
A已经 B停止 C已往 D早已
（原创）7．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
冬不改柯，夏不易叶，其素行原如是也。



（原创）8. 以下最能概括甲文作者品质的是（ ）（3分）
A.舍生而取义者也。
B.不义而富且贵，于我如浮云。
C.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
D.有朋自远方来，不亦乐乎。
（原创）9．乙文中作者将黄杨比作“ ”（用原文句子回答）（4分）
（原创）10．作者为什么给黄杨取名 “知命树”？请说明理由。（4分）



（原创）11．两文都赞美了自然界中的事物，并将其比作 “君子”，请结合文章内容，简要分析莲和黄杨分别体现了君子怎样的品格？作者借它们各自表达了怎样的人生追求？（4分）



二、现代文（35分）
（一）阅读下文，完成第12-15题。（21分）
满眼柿子红
韦如辉
①老支从废弃的果园移植到院子里的一棵柿树，算起来有六七年了。那时老伴儿还没走，女儿没出嫁。
②打理得好，柿树长得旺，窜过墙头，枝条向空中招摇。
③老支不怕臭，不怕脏，每年弄来成筐的鸡粪，埋到树根下，捏着水管子，从树根到树干到树枝，浇水洒水。
④发芽，抽叶，开花，挂果，从春到秋，柿子像慢慢吹大的小气球，密密匝匝，渐渐成长成熟，数也数不清楚。
⑤没事时，老支搬个木凳子，坐在柿树下，吸老旱烟，喝热水茶，吹清凉风，透过树叶数果子。树没长大时，老支数得清楚，开了几朵花，挂了几个果，掉了几个，熟了几个，烂了几个，都记在自己脑海里。树大了，果子结多了，数不过来，也数不清。不是老支的记性不行了，数着数着就混淆了。可是，老支数果子的习惯没有变，数不清，再从头数。村医小林鼓励他，叔，这个习惯好，预防老年痴呆症。老支虽说上了年纪，却没痴呆。
⑥麻婶不这样认为，逢人说，老支痴呆了。
⑦柿树挂果时，腻虫寄生到树叶和果子上，白煞煞的一片。老支愁得慌，眉头拧成一个疙瘩。不及时灭杀，果子毁了不说，树也受影响。
⑧从庄稼地里回来，麻婶路过老支门口，后背挂一个喷雾器。见老支愁眉苦脸，说，我用药水喷一下，腻虫便杀光了。老支两手一齐摆，说，不行不行！说罢，把麻婶推出门外。麻婶难过得不得了，当初老支没能娶她，怨气一直埋在心里。这个老支，年轻时，心眼不好使。年纪大了，脑子不好使！
⑨老支装一袋子草木灰，爬到墙头上，从上风口往树上撒。一遍又一遍，终于把腻虫给治了下去。
⑩老支想，吃的东西，怎么能用农药呢？
⑪周末，女儿带着外孙回来。【A】柿子熟了，红彤彤的柿子，亮闪闪的，像一个个红灯笼。外孙高兴得不得了，跳起来摘着吃，抹了一脸一嘴的汁液。女儿抱着手机，这样拍那样拍，配着流行音乐，制作小视频，发朋友圈。
⑫老支乐在心里，吐出来的烟雾，漫过跳动的眉毛，向空中飘荡。
⑬女儿摘了两大包，说带给城里的邻居们品尝品尝。
⑭邻居们稀罕老支的柿子，甜，绵，肉厚，汁水多。再一个周末，三五个结伴下乡，一道来到老支家，架个梯子，准备全摘了。
⑮老支摇着头，说，摘下面的，上面的留着，不能全摘。
⑯不能摘？女儿疑惑，爸，妈不在了，你一个人留这么多柿子干什么？
⑰老支没说干什么，摆着手，虎着脸，瞪着眼，说不能摘就是不能摘，留着有用。有什么用？老支也不明说。
⑱驳了众人的面子，女儿自然不高兴，嘟囔着跟邻居们解释，爸就是性子倔，让他进城享福，说啥不干。
⑲一场秋雨一场寒，风雨过后，树叶子纷纷落下来，红彤彤的柿子高挂枝头，显眼醒目。走在村路上，远远地便看到了。
⑳老支守着院子不离步，生怕调皮捣蛋的孩子给祸害了。
㉑麻婶逢人便说，老支不是老年痴呆是什么？留一树的好柿子，不让女儿摘，自己也不吃，等着坏掉。
㉒北风一刮，冬天三步两步跑到老支跟前，树上仍挂着红彤彤的柿子。一群麻雀飞过来，饥不择食，美美地饱餐一顿，叽叽喳喳地飞走。老支眯着眼，一丝丝笑意从眼角的皱纹里流出来。
㉓【B】偶尔，一两个柿子掉下来，碎了一地的果肉，老支心疼，吸口凉气，好像身上挨了针。
㉔气温骤降。天气预报说，雪要来了，罕见，暴雪。
㉕一辆轿车从村外开过来，停到老支门口，下来一个干部模样的人，边盯着红彤彤的柿子，边敲开老支的院门。
㉖大爷，树上的柿子咋没摘，是不是够不到？要不要帮您忙。来人眯着笑脸问。
㉗老支愣怔了一会儿，才说，不要摘，给鸟儿留的食，它们也要过个冬。
㉘来人在老支屋里转了一圈，看了看内间码放的粮食和床上的被褥，又来到锅屋，掀开锅盖瞅了瞅，才放心地点了点头。临走，揪住老支的双手，抖了再抖说，大爷，您老说得对，我们都要过个冬。
㉙车子出了村子，驶向另外的村子。
㉚在暴雪到来之前，他要将所有的村子跑个遍，看看留守的老人和孩子们，能不能过个温暖的冬。
（选自《小小说选刊》2026.01）
12．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．老支坚持用草木灰治腻虫而非农药，既体现了他的质朴观念，也暗含着对自然生灵的温柔呵护。
B．文中“老支数果子”的细节，既表现了他对柿树的珍视，也呼应了村医“预防老年痴呆”的说法。
C．干部模样的人“掀开锅盖瞅了瞅”，说明他关心老支的生活，也暗示老支的生活条件较为艰苦。
D．老支拒绝女儿让他进城享福的提议，是因为他固执己见，不愿离开熟悉的生活环境，与柿树无关。
13．请根据文章内容和表格提示，按照顺序梳理老支对柿树的暖意。（4分）
14．请结合上下文，任选角度，赏析文中A、B处画横线的句子。（6分）
（1）柿子熟了，红彤彤的柿子，亮闪闪的，像一个个红灯笼。
（2）偶尔，一两个柿子掉下来，碎了一地的果肉，老支心疼，吸口凉气，好像身上挨了针。



15．有同学认为，本文的老支《阿长与〈山海经〉》中的阿长都体现了平凡人的善良。你赞同吗？请结合文章内容，简要分析。（8分）



（二）阅读下文，完成第16-19题。（15分）
材料一
浙江省人民政府办公厅印发《关于加强学校食品安全管理工作的实施意见》，明确要求强化校园食品健康管控：中小学、幼儿园应避免校内售卖高盐、高糖及高脂食品，非寄宿制中小学、幼儿园原则上不得在校内设置食品小卖部、超市；寄宿制学校确需设置的，仅可售卖纯净水、矿泉水、预包装面包、牛奶，禁止售卖含糖、碳酸类饮料。同时要求将营养健康知识纳入健康教育教学内容，落实校长（园长）食品安全第一责任，加强校园周边食品经营单位监管，严厉打击售卖高糖饮料等违规行为。
（浙江省教育厅官网2024年12月1日）
材料二
①中国疾控中心数据显示，我国6-17岁儿童青少年中，近20%经常喝含糖饮料（每周至少5天饮用）。校园及周边的高糖饮料已成为影响青少年健康的“隐形杀手”：一杯500毫升的全糖奶茶，含糖量可达40-80克，远超世界卫生组织推荐的每日25克添加糖上限，热量相当于一顿正餐；更有甚者，部分饮品含植脂末、反式脂肪等成分，长期饮用会诱发肥胖、龋齿、胰岛素抵抗等问题。
②多地已开展专项整治：重庆市教委联合市场监管局印发文件，明确非寄宿制学校不得设置食品小卖部或自动售卖机，寄宿制学校仅可售卖纯净水等健康饮品，2024年以来已检查学校食堂超1万家次，整改问题1.2万余个；浙江杭州部分学校推行“健康饮品进校园”活动，用自制柠檬水、无糖茶替代高糖饮料，深受学生欢迎。
（央视网2025年5月20日）
材料三
青少年高糖饮料消费及健康影响调查
（抽样1600名中小学生）
（光明网2025年6月3日）
材料四
①首都医科大学附属北京友谊医院专家指出，青少年长期摄入高糖饮料，不仅会导致脂肪积聚、体重上升，还会损伤心血管健康、干扰认知功能，影响专注力和学业表现。更值得警惕的是，糖分可促使大脑释放多巴胺，形成类似“行为成瘾”的依赖，让青少年陷入“吃糖→快乐→反弹焦虑→继续吃糖”的恶性循环。
②专家建议，抵御“甜蜜诱惑”需循序渐进：可从“全糖”过渡到“低糖”“无糖”，用自制柠檬水、低脂牛奶等天然饮品替代高糖饮料；同时学校应加强营养教育，普及食品成分知识，家庭需做好榜样，通过亲子共饮健康饮品引导孩子养成良好习惯，社会则应强化校园周边监管，减少高糖饮料的可及性。
（《学生健康报》2025年6月3日）
16．结合材料一和材料二，概括当前校园高糖饮料管控政策的核心。（3分）



17．结合材料三的调查数据，分析材料一中浙江省推行“校园高糖饮料管控”政策的紧迫性。（4分）



18．为彻底解决校园高糖饮料问题，守护青少年健康，需多方协同发力。请结合四则材料，从学校、家庭、社会三个层面梳理具体举措。（4分）



19．你的同学小明经常课间买奶茶饮用，还认为“偶尔喝没关系”。请结合材料，写一段劝说他少喝高糖饮料的话，说明理由并给出替代建议。（4分）



三、综合运用（20分）
学校开展“书香润校园”系列活动，九年级在共读《简·爱》之后，准备开展阅读分享活动。
20．以下是发布的通知初稿，有两个不当之处，请指出。（4分）
（1）______________
（2）______________
21．筹备阅读分享专场展示活动的过程中，筹备小组制定了推进计划，以下排序最恰当的一项是（ ）（4分）
①选择喜爱的专题进行探究 ②各小组推选代表上台分享探究成果
③通读《简·爱》完成读书笔记 ④完成探究报告
⑤拟定系列阅读专题
A．①⑤③②④B．③⑤①④②C．①③⑤④②D．③①⑤②④
22．筹备小组拟定了一些探究专题，以下选项中不适合作为本书探究专题的一项是（ ）（6分）
A．探究简·爱的形象B．思考爱的真谛
C．简·爱的兴趣爱好D．简·爱的自我觉醒
23．阅读分享活动设置了“简·爱的出走与反抗”的专题探究环节。在不同的时期，简·爱的每一次出走与反抗，都留下了她成长的脚印。请结合简·爱的几次出走与反抗事件，分析简·爱的成长轨迹。（6分）



四、写作（60分）
24．一段平桥村的快乐时光，芬芳了鲁迅对淳朴乡村和童真友情的回忆；一处偏僻却优美宜人的小石潭，触发了柳宗元对人生“忧”“乐”情怀的感慨……人生就是一场旅行，我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向。
请以“走过，才明白”为题，完成一篇不少于600字的文章。
要求：
（1）不得透露个人相关信息。
（2）不得抄袭。
核心行为（四字短语）
具体事例
精心护树
（1）__________________
（2）________
不让女儿和邻居摘光柿子，坚持留高处柿子
守护柿子
守院防止孩童祸害柿子，暴雪前坚持留柿子给鸟儿过冬
调研维度
占比情况
饮用高糖饮料的主要原因
1.口感香甜，满足味蕾（48.3%）
2.同学间社交需求，跟风饮用（26.7%）
3.缓解学业压力（15.2%）
4.替代白开水，方便快捷（9.8%）
长期饮用的健康隐患（已出现相关症状）
1.龋齿、牙齿敏感（37.6%）
2.体重超标、肥胖（28.9%）
3.注意力不集中（16.5%）
4.肠胃不适（17.0%）
通知九年级各班：为推进学校“书香润校园”系列活动，本年级将结合本学期共读书目《简·爱》开展阅读分享专场展示活动。活动时间定于4月30日下午3时。欢迎同学们莅临参加。
九年级年级部
2026年4月2日