初中语文散步/莫怀威教学ppt课件

这是一份初中语文散步/莫怀威教学ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了🎯学习目标，什么是拟定题目，🧩答题步骤，答题步骤，答题模板，📝真题实战等内容，欢迎下载使用。
七年级文学阅读实战宝典
1.语言运用： 理解与规范阐述题目含义。2.思维能力： 多角度分析，逻辑推理。3.审美创造： 品味凝练美感，激发兴趣。4.文化自信： 感受中华语言智慧。
是中考语文阅读理解中常见的题目，它要求考生在读懂文章内容的基础上，根据文章的特点和要求，为文章拟定一个恰当、富有吸引力且能反映文章核心的标题。一个好的题目是文章的“眼睛”，它不仅能概括文章内容，点明主旨，还能吸引读者，甚至暗示线索或情感。
1.1拟定题目应遵循的基本原则
（1）准确性：题目要能准确反映文章的主要内容、中心思想或主要描写对象。（2）概括性：题目要能高度凝练地概括全文，避免过于冗长或琐碎。
（3）新颖性/吸引力：题目要富有新意，能引起读者的阅读兴趣，避免平淡无奇。（4）恰当性：题目要与文章的体裁、内容、风格、情感基调相符。
1.2课文示例：《散步》
文章取题为《散步》，如果换个角度另拟题目，你会取什么题目？说明你的理由。
拟定题目：《责任与爱》拟题理由：它概括了文章的核心内容，即“我”在家庭散步中对母亲和儿子的责任意识，以及其间流淌的浓浓亲情（爱），点明了主旨，富有内涵。
（1）通读全文，把握文章主旨：这是拟定题目的基础。首先要整体感知文章写了什么（人物、事件、景物、道理），作者想要表达什么核心思想或情感。
（2）分析文章的特点和主要内容：①文章的主要人物是谁？他有什么特点或遭遇？②文章的主要事件是什么？它的起因、经过、结果如何？③文章主要描写了什么景物？这些景物有什么特征？
（2）分析文章的特点和主要内容：④文章想揭示什么道理或寓意？⑤文章有没有贯穿始终的线索？⑥文章的情感基调是怎样的（喜悦、悲伤、赞美、思考等）？
（3）思考题目类型和表现方式：根据文章特点，考虑可以从哪些角度来拟定题目。①内容型：直接点明文章的主要内容或事件。②主旨型/情感型：揭示文章的中心思想或情感。
③线索型：以文章的线索（人、物、事、情、地）作为标题。④修辞型/象征型：运用比喻、象征、双关等修辞手法，使题目生动形象、含蓄有深意。⑤新颖型/悬念型：制造悬念，吸引读者。
（4）拟定备选题目并进行筛选：根据上述分析，尝试写出几个符合要求的题目，然后进行比较，选择最能体现文章特点、最富有表现力的一个。（5）阐述拟题理由（这是得分的关键）：选定题目后，必须从内容、主旨、线索、艺术效果、情感等多个角度阐述这个题目为什么好，它好在哪里。
（1）拟定题目：（在此处写出你拟定的题目）（2）拟题理由：我拟定的题目是“XX”，我认为这个题目是恰当的，因为它具有以下作用：①从内容上看：它概括了/点明了文章的主要内容，即……（结合文章具体内容阐述，如：记叙了XXX的成长经历/描写了XXX的自然风光/讲述了XXX的感人故事）。
②从主旨上看：它揭示了/突出了文章的中心思想/主旨，即……（结合文章中心思想阐述，如：表达了对XXX的赞美之情/揭示了XXX的人生哲理）。③从线索上看（如果适用）：题目中的“X”是文章的重要线索，它贯穿全文，将……（相关人物、事件、物品、情感）串联起来，使得文章结构清晰紧凑。
④从艺术效果上看：题目新颖独特/富有诗意/具有悬念/运用了……（修辞手法，如：比喻、象征、双关），使得文章题目生动形象/含蓄深刻/引人入胜/吸引读者。⑤从情感/基调上看（如果适用）：题目奠定了文章……（如：深沉、悲凉、温馨、积极）的感情基调，烘托了……（某种氛围）。
一、【2025·四川泸州·中考真题】二、【2025·河南新乡·二模】三、【2025·大连甘井子区·一模】
【2025·四川泸州·中考真题】
▲从《金三烧饼》和《金三烧饼店》中选一个作为本文的题目，你喜欢哪个？请结合文本简述理由。
我喜欢《金三烧饼》。理由：题目以“烧饼”为核心，它不仅是金三的营生，更是其善良、宽厚品格的象征，串联起金三与村民的温情互动（如赊账、赠饼）。这突出文章重情义、人性光辉的主旨，更富含蕴与诗意。
【2025·河南新乡·二模】
▲你认为下面三个备选标题哪一个更适合作为选文的标题？请简述理由。A.蒙山深处B.以林为家C.情系绿水青山
我喜欢“以林为家”。理由：该题目精准概括了杨希路一家七代人世代深居蒙山、将生命奉献给植树护林的核心内容。它深刻揭示了杨家护林员与林共生、坚守祖训、无私守护绿水青山的崇高精神，富有诗意，具有深远的内涵。
【2025·大连甘井子区·一模】
▲从下面两个选项中选择一个作为标题，并说明理由。A.避雨B.积善之家
我喜欢“B.积善之家”。理由：该题目精准概括了两代人对陌生人无私善意款待的核心内容。它直接点明了文章“积善之家，必有余庆”的主旨，强调了善良世代相传的深刻道理，富有哲理，引人深思。