初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）散步/莫怀威学案设计

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）散步/莫怀威学案设计，共8页。学案主要包含了学习目标，重点难点，课前预习，课中探究，资料助读，课后任务，学习反思等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1.积累文中的重要生字词语，理解课文内容。
2.引导学生通过朗读、分析等方法，体会文章所表达的亲情与责任。
3.培养学生对语言的感知和赏析能力，学习作者以小见大的写作手法。
4.增强学生对家庭亲情的珍视，树立正确的家庭观念和责任感。
【重点难点】
1.理解文章中人物的形象和情感，体会亲情的珍贵；
2.掌握以小见大的写作手法。
3.深入领悟文章中所蕴含的中年人对家庭的责任与担当，以及生命的传承意义。
【课前预习】
★基础常识闯关
第一关：字音探秘先锋关
字词积累
（1）给下列加点字注音
信服（ ） 嫩芽（ ） 分歧（ ） 取决（ ） 拆散（ ） 委屈（ ） 粼粼（ ） 一霎时（ ） 各得其所（ ）
（2）根据拼音写汉字
熬（ ）过 水bō（ ） 取jué（ ） 分qí（ ） 一shà（ ）时
第二关：重点词汇解码站
解释下列词语
信服：________________________
分歧：________________________
委屈：________________________
粼粼：________________________
各得其所：____________________
第三关：文学常识探秘营
请根据你课前查阅资料所得补全下列空缺。
（ ）（1951—2014） ，当代作家，重庆人。他的创作以（ ）见长，也擅长散文写作，文风（ ），充满生活气息。《散步》创作于20世纪80年代，当时改革开放带来了人们思想观念的变化，作者通过描写一家人散步这样一件平凡的小事，展现了家庭的和谐与亲情的美好，弘扬了（ ）的传统美德，同时也引发人们对生命、责任等问题的思考。
第四关：知识拓展补给库
回忆学过的关于亲情的诗文名句。背诵给同学听，并写在下面。
【课中探究】
★任务一：绘 “散步轨迹”，理故事脉络
学校 “校园地图绘制大赛” 正在火热进行中，绘制生活场景的轨迹也是重要参赛方向。现在就请大家化身小小绘图师，在朗读感知课文的基础上，绘制《散步》中的散步轨迹，在梳理脉络的同时，说不定还能为大赛带来灵感呢！
请同学们在朗读感知的基础上，默读课文，以小组为单位，绘制出莫怀戚一家散步的路线图，并在图上标注出散步过程中发生的重要事件及分歧点。
★任务二：演 “家庭瞬间”，感人物心境
学校 “课本剧展演周” 马上就要开始了，《散步》中温馨的家庭场景特别适合搬上舞台。现在请大家分组演绎这些家庭瞬间，在表演中感受人物的内心世界，为展演做好准备吧！
任务要求：
1.分组进行角色扮演，分别扮演 “我”、母亲、妻子和儿子，通过语言、动作、表情等表现人物在散步过程中的情感变化。​
2.注意人物的语言描写、动作描写等语句，揣摩人物的内心想法和情感，思考在不同情节下人物应有的语气、神态。
思考：
1.分歧的解决由谁决定？为什么？
2.“我”在解决这个事情的时候，内心活动是什么样的？
3.分歧最终是怎样解决的？
★任务三：赏 “文句精华”，探语言魅力
学校 “经典语句赏析栏” 正在征集优秀稿件，《散步》中的文字朴实却蕴含深意，是绝佳的赏析素材。让我们一起探寻这些文句精华，写出精彩的赏析，登上赏析栏吧！
1.“我的母亲又熬过了一个严冬。”
2.但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”
3.妻子呢，在外面，她总是听我的。
4.我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”
5.我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。我说：“走大路。”
6.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
★任务四：讲 “亲情故事”，延文本感悟
学校 “亲情故事分享会” 即将拉开帷幕，《散步》让我们感受到了作者家中的亲情。其实我们每个人的家庭都有温暖的故事，现在就来讲讲自己的亲情故事，让更多人感受亲情的美好吧！
请同学们回忆自己家庭生活中的感人故事，回忆家庭中共同经历的困难、一起度过的欢乐时光、亲人之间的关爱举动等，从这些生活小事中挖掘亲情的闪光点。在小组内分享，然后每组推选一个最精彩的故事，在全班进行展示。
1.“大词小用”“小题大做”是本文写作上的显著特点。正是这些词语于细微处正好体现作者特有的心境和情感，请同学们悟读文章结尾一句话，读出文章丰富的意蕴。
但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
结尾句中的“背”,读“bēi”还是读“bèi”?
【资料助读】
背,读 bēi 时,作动词,有用脊背驮、负担、承担的意思;背，读 bèi 时，作名词,是人躯干的一部分。
——《现代汉语词典》
我在文中设计了——背:背小的,背老的;将整个世界背起来,中青年人责无旁贷。
——莫怀戚《〈散步〉的写作契机》
2.“我”背上的是母亲,妻子背上的是儿子,加起来就是“一个家庭”,可课文结尾处为什么说是“整个世界”呢?
【课后任务】
1.完成对应的分层作业。
2.积累本课的精美语句。
【学习反思】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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