2026届四川省巴中市高考生物五模试卷含解析

这是一份2026届四川省巴中市高考生物五模试卷含解析，共11页。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．某些效应T细胞在癌组织环境中会合成两种细胞膜蛋白（CTLA-4、PD-1），这两种膜蛋白对效应T细胞的杀伤功能具有抑制作用。2018年诺贝尔生理学或医学奖授予了两位科学家，是因为他们发现了以上两种膜蛋白的特殊抗体，并成功将其用于癌症的治疗。下列叙述正确的是（ ）
A．人体内癌变的细胞会成为抗原，被效应T细胞攻击
B．提高CTLA-4、PD-1的活性，细胞免疫功能将增强
C．通过使用两种膜蛋白的特殊抗体可直接杀灭癌细胞
D．癌细胞一定是诱导效应T细胞发生基因突变后合成了CTLA-4、PD-1
2．下列能说明细胞已发生分化的依据是 （ ）
A．RNA聚合酶结合到DNA上B．缺氧条件下进行无氧呼吸
C．细胞中有胰岛素的DNAD．细胞中有胰岛素的mRNA
3．研究人员用蒸馏水配制的不同浓度的生长素（IAA）、赤霉1．00素（GA3）分别对野牛草种子进行浸种处理，待种子萌发后对幼苗地上部分与地下部分的生长情况进行测定结果如图。关于该实验的叙述，错误的是（ ）
A．实验过程中，应以蒸馏水浸种处理作为对照组
B．IAA和GA：均不直接参与野牛草细胞的代谢活动
C．IAA对野牛草幼苗生长的生理作用表现为两重性
D．GA；对野牛草茎的影响比根显著
4．下列关于育种的叙述，正确的是（ ）
A．杂交育种的原理是染色体变异
B．多倍体育种得到的个体都能进行正常的减数分裂
C．单倍体育种比诱变育种的目的性强，比杂交育种的年限短
D．通过人工诱变，人们有目的地选育新品种，能避免育种的盲目性
5．取高产奶牛的耳部细胞，经核移植、细胞培养、胚胎移植等过程，最终克隆出子代高产奶牛但是子代高产奶牛与提供耳部细胞的亲本高产奶牛的遗传性状却不完全相同。上述克隆过程可以说明（ ）
A．已分化的耳部细胞仍然具有全能性
B．已分化的细胞丢失了部分遗传信息
C．已关闭的基因可以再进入活动状态
D．已缺失的基因还可以再重新产生
6．在细胞的生命历程中，会出现增殖、分化、衰老、凋亡等现象。下列叙述正确的是（ ）
A．端粒是位于染色体两端的特殊DNA序列，随着细胞的衰老端粒逐渐延长
B．胰岛B细胞中只有与胰岛素合成有关的基因处于活动状态
C．细胞的增殖过程既受细胞核的控制，也受温度等条件的影响
D．被病原体感染细胞的清除要依靠细胞免疫，与细胞凋亡无关
7．下图是某种动物细胞生活周期中染色体数目变化图，据图判断下列叙述错误的是（ ）
A．等位基因分离、非等位基因自由组合发生在A～C段
B．CD段、GH段的染色体与核DNA的数目之比为1∶1
C．图中显示两种分裂方式，Ⅰ～M段可表示有丝分裂的一个细胞周期
D．“一母生九子，九子各不同”现象与AH、HI所代表的生理过程有关
8．（10分）下列有关物质出入细胞方式的叙述，正确的是（ ）
A．神经细胞受到刺激时产生的Na+内流属于被动转运
B．神经末梢释放乙酰胆碱的过程属于易化扩散
C．效应B细胞分泌抗体的过程属于主动转运
D．巨噬细胞摄取病原体的过程属于胞吐
二、非选择题
9．（10分）森林中的枯枝落叶是森林土壤有机质的主要来源，枯枝落叶的分解，对于提高森林生产力有着极其重要的作用。回答下列问题：
（1）枯枝落叶分解后为森林树木提供了__________ （至少两项）等物质。促进了植物的光合作用，从而提高了森林的生产力。枯枝落叶的分解过程体现了生态系统的_________ 功能。参与枯枝落叶分解的土壤生物包括营腐生生活的_________和微生物。
（2）微生物种类、环境温度、湿度及pH等均会对枯叶的分解速率产生影响，不同地块的微生物种类存在差异。现欲证明不同地块微生物对淀粉的分解速率不同，请以碘液作为检验试剂设计实验，并写出实验思路及预期结果。
实验思路__________________________________________________
预期结果___________________________________________________
10．（14分）请回答下列有关果酒和果醋制作的问题：
（1）果醋制作时可以作为碳源的有____________、____________两类物质。
（2）果汁发酵后是否有酒精产生，可以用____________来检验。产物乙醇是在酵母菌细胞的____________ (填细胞结构)中产生的。
（3）某酿酒厂得到了一批优良酵母菌菌种，技术人员通过____________法对酵母菌菌种进行了纯化，结果如图，平板中部分酵母菌菌落间距离较大是因为________________________。

（4）上述纯化过程所用到的固体培养基可通过向液体培养基中加入____________制得，对培养基的灭菌应在加入该物质____________ (填“前”或“后”)进行。
11．（14分）下图是制备抗埃博拉病毒VP40蛋白的单克隆抗体的过程
(1)过程①中选用EcRⅠ和XhⅠ两种限制酶切割的优点是_________，此外还要用到________酶。
(2)过程②中首先需要用Ca2＋处理大肠杆菌，使其处于感受态，VP40基因进入大肠杆菌后维持稳定并表达的过程称为______。
(3)与植物原生质体融合相比，过程④特有的方法是用________处理。通常在选择培养基中需加入抗生素，目的是________________________。选择培养基上存活的杂交瘤细胞产生的抗体________(填“是”或“不是”)单克隆抗体。
(4)图示过程应用的生物技术有______________________________________
12．图所示甲、乙两个家族中的遗传病分别由一对等位基因控制（分别用A/a、B/b表示），两个家族中的致病基因均可单独致病，Ⅱ-2和Ⅱ-3均不含有对方家族的致病基因。据图分析并回答下列问题：
（1）这两个家族的致病基因都是_______________性基因（填“显”或“隐”），可以确定________（填“甲”或“乙”）家族的致病基因在________________（填“常”或“性”）染色体上。甲、乙两个家族的遗传病属于______________（填“单基因”“多基因”或：“染色体异常”）遗传病。
（2）若这两个家族的致病基因存在于一对同源染色体上，请在图中画出Ⅲ-2相应染色体上的基因_________。
参考答案
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、A
【解析】
免疫是指身体对抗病原体引起的疾病的能力，特异性免疫包含细胞免疫和体液免疫。细胞免疫对抗被病原体感染的细胞和癌细胞，此外也对抗移植器官的异体细胞。体液免疫为效应B细胞产生和分泌大量的抗体分子分布到血液和体液中，体液免疫的主要目标是细胞外的病原体和毒素。这些病原体和毒素在组织和体液中自由的循环流动时，抗体与这类细胞外的病原体和毒素结合，致使病毒一类的抗原失去进入寄主细胞的能力，使一些细菌产生的毒素被中和而失效，还可使一些抗原（如可溶的蛋白质）凝聚而被巨噬细胞吞噬。
【详解】
A、人体内癌变的细胞会成为靶细胞，被效应T细胞攻击，A正确；
B、CTLA-4、PD-1这两种膜蛋白对效应T细胞的杀伤功能具有抑制作用，提高CTLA-4、PD-1的活性，细胞免疫功能将减弱，B错误；
C、抗体不能直接杀灭癌细胞，C错误；
D、从题干中无法看出癌细胞一定是诱导效应T细胞发生基因突变，也有可能是影响了基因选择性表达，使其合成了CTLA-4、PD-1，D错误。
故选A。
2、D
【解析】
1、细胞分化指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
2、细胞分化的根本原因：基因选择性表达的结果。
3、同一生物体内不同部位的细胞DNA、基因、转运RNA相同，但RNA和蛋白质不完全相同；呼吸酶基因和ATP合成酶具有在所有细胞中都表达，与细胞分化无关。
【详解】
A、RNA聚合酶结合到DNA上说明该DNA即将转录，不能说明细胞是否分化，A错误；
B、绝大多数细胞在缺氧条件下都能进行无氧呼吸，与细胞分化无关，B错误；
C、同一生物体所有具核体细胞都含有相同的遗传物质，且都含有该个体的全部DNA，因此具有胰岛素DNA，不能说明细胞已经分化，C错误；
D、只有胰岛B细胞能合成胰岛素，其他细胞不合成胰岛素，细胞中有胰岛素的mRNA，说明该细胞中的胰岛素基因选择性表达，该细胞发生了分化，D正确。
故选D。
本题考查了细胞分化的相关知识，首先要求考生掌握细胞分化的概念，明确同一生物体所有细胞都含有相同的遗传物质，且都含有该个体的全部基因；其次要求考生掌握细胞分化的实质，再选出正确的选项。
3、C
【解析】
自变量是激素的种类和浓度，因变量是茎长和根长。
【详解】
A、实验过程中，应以蒸馏水浸种处理作为对照组，来判断不同激素及激素浓度对幼苗地上部分和地下部分生长的影响，A正确；
B、IAA和GA为植物激素，均不直接参与野牛草细胞的代谢活动，对生命活动起调节作用，B正确；
C、由图可知，图中不同浓度的IAA对野牛草幼苗生长均为促进作用，未体现其两重性，C错误；
D、由图可知，GA对野牛草茎的促进作用显著高于对根的促进作用，D正确。
故选C。
4、C
【解析】
四种育种方法的比较如下表:
【详解】
A、杂交育种的原理是基因重组，A错误；
B、多倍体育种得到的三倍体个体不能进行正常的减数分裂，B错误；
C、单倍体育种比诱变育种的目的性强，比杂交育种的年限短，C正确；
D、基因突变是不定向的，通过人工诱变育种盲目性大，D错误。
故选C。
5、C
【解析】
A、动物已经分化的细胞全能性受限，A错误；
BD、分化过程中细胞不会丢失基因，BD错误；
C、耳部细胞是高度分化的细胞，其中基因进行了选择性表达；将其核移植后培养成个体，则需要将已关闭的基因激活重新表达,C正确。
6、C
【解析】
1、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞分化的实质：基因的选择性表达。
2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程。细胞凋亡是生物体正常的生命历程，对生物体是有利的，而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程。细胞凋亡是生物体正常发育的基础、能维持组织细胞数目的相对稳定、是机体的一种自我保护机制。在成熟的生物体内，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，是通过细胞凋亡完成的。
【详解】
端粒是位于染色体两端的特殊DNA序列，随着细胞的衰老端粒逐渐缩短，A错误；胰岛B细胞中除了与胰岛素合成有关的基因处于活动状态外，还有多种基因也处于活动状态，如细胞呼吸酶基因、ATP合成酶基因等，B错误；细胞的增殖过程既受细胞核的控制，也受温度等条件的影响，C正确；被病原体感染细胞的清除要依靠细胞免疫，属于细胞凋亡，D错误。故选C。
注意：由于基因的选择性表达，只有胰岛B细胞可以表达胰岛素基因，但该细胞还可以表达其他基因，如呼吸酶基因等。
7、B
【解析】
根据题意和图示分析可知：图示为某动物细胞生活周期中染色体数目变化图，其中A-C段表示减数第一次分裂过程中染色体数目变化情况；C-H段表示减数第二次分裂过程中染色体数目变化情况；H-I表示受精作用；I-M段表示有丝分裂过程中染色体数目变化规律。
【详解】
等位基因分离、非同源染色体上的非等位基因自由组合发生于减数第一次分裂过程，分裂结束后染色体数目减半，故对应A～C段，A正确；CD段处于减数第二次分裂前期和中期，细胞中有姐妹染色单体，故染色体与核DNA的数目之比是1：2，而GH段减数第二次分裂已结束，着丝点已分裂，故此时细胞中染色体与核DNA的数目之比1：1，B错误；图示中显示两种分裂方式，且I～M段可表示有丝分裂的一个细胞周期，C正确；HI 表示受精作用，“一母生九子，九子各不同”的变异现象是减数分裂产生多种配子及随机结合的缘故，D正确。故选B。
8、A
【解析】
物质出入方式分为跨膜和不跨膜运输，归纳如表所示。
【详解】
A、神经细胞受到刺激时产生的Na+内流是易化扩散，属于被动转运，A正确；
B、神经末梢释放乙酰胆碱的过程属于胞吐，B错误；
C、效应B细胞分泌抗体的过程属于胞吐，C错误；
D、巨噬细胞摄取病原体的过程属于胞吞，D错误。
故选A。
二、非选择题
9、无机盐、CO2 物质循环和能量流动 动物 用不同地块的土制成的等量土壤浸出液分别与等量淀粉溶液混合，在相同并适宜的温度、湿度及pH下作用相同时间，用碘液检测并观察变蓝的程度 可见不同的组别变蓝的程度存在差异
【解析】
该题主要考察了生态系统的功能，生态系统的功能可分为物质循环、能量流动和信息传递，而在这些功能的实现中，离不开生产者和分解者的重要作用，其中枯枝败叶等有机物的分解就是依靠分解者来实现的，而分解者是生态系统中营腐生生活的动物和微生物等。
【详解】
（1）枯枝落叶分解后可形成CO2、H2O及无机盐等物质，CO2、H2O可作为光合作用的原料，而无机盐与光合作用的酶、ATP、NADPH及叶绿素等合成有关；枯枝落叶分解后将物质归还无机环境再度被植物利用，这体现了生态系统的物质循环功能，同时伴随能量流动；腐生动物和微生物对枯枝落叶都有分解作用；
（2）实验目的为证明不同地块微生物对淀粉的分解速率不同，因此，要注意排除无关变量干扰，使实验结果是由不同地块的微生物不同导致；用碘液检测并观察变蓝的程度可检验实验结果，体现在不同组别变蓝的程度存在差异。
该题的难点为第二小问的实验设计，一般在设计实验的时候，首先是通过实验目的确定该实验的自变量设置情况、因变量的检测手段和无关变量的控制等因素，然后将各个变量联系起来，这是解决实验问题的常规方法。
10、糖类 乙醇 酸性重铬酸钾 细胞质基质 平板划线划线 过程中接种环上的菌种逐渐减少 琼脂（凝固剂） 后
【解析】
1、参与果酒制作的微生物是酵母菌，其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型。果酒制作的原理：
（1）在有氧条件下，酵母菌将葡萄糖彻底氧化分解成水和二氧化碳；
（2）在无氧条件下，酵母菌将葡萄糖分解成酒精和二氧化碳。
2、微生物的接种方法有稀释涂布平板法和平板划线法。
3、参与果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陈代谢类型是异养需氧型。果醋制作的原理：
当氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的果糖分解成醋酸。
当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸。
【详解】
（1）果醋可以由果汁制得，也可以由果酒制得，因而果醋制作过程中能够作为碳源的物质是糖类或乙醇。
（2）果汁发酵后是否有酒精产生，可以用酸性重铬酸钾来检验。乙醇是酵母菌无氧呼吸的产物，无氧呼吸在酵母菌的细胞质基质中进行。
（3）根据题图可知，图中有菌落连成的平行线，可推测出采用的接种方法为平板划线法，划线过程中接种环上的菌种逐渐减少，使得划线最后部分的酵母菌菌落距离加大。
（4）一般在液体培养基中加入琼脂等作为凝固剂，使得液体培养基转变为固体培养基，方便进行菌种的纯化，琼脂需要在灭菌前加入，即对培养基的灭菌应在加入该物质后进行。
本题考查果酒和果醋的制作，微生物的实验培养的基础知识，需要考生识记即可。
11、防止自身环化 DNA连接 转化 灭活的病毒 防止培养过程中的污染 不是 基因工程、动物细胞培养、动物细胞融合
【解析】
制备抗埃博拉病毒VP40蛋白的单克隆抗体的过程，①是目的基因与运载体结合，②是将目的基因导入受体细胞，给老鼠注射特定的抗原蛋白：VP40蛋白引起小鼠的特异性免疫，产生特定B淋巴细胞，④过程是动物细胞融合过程，据此答题即可。
【详解】
（1）过程①中选用EcRⅠ和XhⅠ两种限制酶切割可以使目的基因的两端获得不同的粘性末端，所以这样处理的优点是防止目的基因自身环化，此外目的基因与运载体结合还需DNA连接酶。
（2）过程②是将目的基因导入受体细胞，此过程首先需要用Ca2+处理大肠杆菌，使其处于感受态，VP40基因进入大肠杆菌后维持稳定并表达的过程称为转化。
（3）与植物原生质体融合相比原理基本相同，植物原生质体融合常用物理方法和化学方法，动物细胞融合特有的方法是用灭活的病毒处理，通常在选择培养基中需加入抗生素，目的是防止培养过程中的污染．选择培养基上存活的杂交瘤细胞，还需要进行克隆化培养和抗体检测，经过多次筛选才可以获得能产生特定抗体的杂交瘤细胞，所以选择培养基上存活的杂交瘤细胞产生的抗体不是单克隆抗体。
（4）图示过程应用的生物技术有：基因工程、动物细胞培养、动物细胞融合。
本题考查基因工程和细胞工程，解题的关键是要能够熟记基因工程和细胞工程的相关知识点。
12、隐 乙 常 单基因 如图（染色体顺序、基因顺序颠倒也对）

【解析】
两个家族都存在“无中生有”——父母正常、子女中至少一个患病，则这两个家族的致病基因都为隐性基因。据图分析，甲病致病基因既可以在常染色体上，也可以在X染色体上，不可能在Y染色体上；Ⅱ−3是女性患者，其父母正常，则乙病致病基因不可能在X染色体上，否则其父亲要患病，因此乙病致病基因只能在常染色体上。
【详解】
（1）据上分析可知，这两个家族的致病基因都是隐性基因。甲病致病基因既可以在常染色体上，也可以在X染色体上，不可能在Y染色体上；Ⅱ−3是女性患者，其父母正常，则乙病致病基因不可能在X染色体上，否则其父亲要患病，因此乙病致病基因只能在常染色体上。甲、乙两个家族中的遗传病分别由一对等位基因控制，因此都属于单基因遗传病。
（2）这两个家族的致病基因存在于一对同源染色体上，因为乙家族的致病基因在常染色体上，则甲家族的致病基因也要在同源的常染色体上，但是两种致病基因不能在同一条染色体上，否则Ⅱ−2和Ⅱ−3就含有对方家族的致病基因。Ⅱ−2致病基因为a，Ⅱ−3致病基因为b，则Ⅱ−2基因型为Ⅱ−3基因型为其女儿基因型就为。即Ⅲ-2相应染色体上的基因如下图所示：
。
本题结合遗传系谱图考查人类遗传病的相关知识，目的考查学生对遗传规律的运用，掌握常见遗传病的遗传特点，学会遗传病的相关计算是关键。
杂交育种
诱变育种
单倍体育种
多倍体育种
方法
杂交→自交→选优
辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理
花药离体培养、秋水仙素诱导加倍
秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理
基因重组
基因突变
染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种)
染色体变异(染色体组成倍增加)
方式
跨膜运输
非跨膜运输
扩散
易化扩散
主动转运
胞吞
胞吐
条件
高浓度→低浓度
高浓度→低浓度，载体蛋白
高浓度→低浓度，低浓度→高浓度，载体蛋白，能量
能量
能量
跨膜
（层数）
1
1
1
0
0
举例
水、气体、酒精、苯、甘油、尿素等
K+进入红细胞
小分子、离子
变形虫摄食
分泌蛋白的分泌