2026届黑龙江省哈尔滨市第三中学高三学年第四次模拟考试历史试题（含答案，PDF版）

这是一份2026届黑龙江省哈尔滨市第三中学高三学年第四次模拟考试历史试题（含答案，PDF版），共6页。试卷主要包含了单项选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
一、单项选择题（48分）
二、非选择题（52分）
17.（14分）
（1）（10 分）
评析：
性质：明初南北榜案并非考官徇私舞弊的科场贪腐案件，而是明代初年科举地域文化失衡引发、皇权强势干预的政治性事件。（2 分）
原因：经济重心南移完成，南方文教兴盛，士人应试水平远超北方；明初科举制度存在局限，未兼顾南北地域文化发展差距，录取结果严重失衡；朱元璋平衡南北政治势力，笼络北方士人，巩固明朝统治的需要。（4 分）
影响：该案客观上推动选官制度的完善，缓和了南北地域矛盾，有利于维护大一统王朝的稳定。但存在局限性，皇权滥用破坏了科举制度的公平。（4 分）
评分标准：
性质判定（2分）：准确判定非舞弊案（1分），本质（1分）。
原因分析（4分）：经济文化南北失衡、科举制度存在漏洞、巩固统治的政治需求（任答2点，4分）。
历史影响（4分）：消极层面：皇权滥用、破坏科场公平；积极层面：推动科举制度完善、缓和地域矛盾、巩固统治（消极+积极各2分）。
（2）启示：人才选拔要兼顾形式公平与地域公平；加大对教育落后地区的资源倾斜，推动区域教育均衡发展；完善招生考试制度体系，健全监督机制；人才选拔政策需与时俱进，根据社会发展需求适时调整优化。（任答2点，4分）。
18.（12分）
（1）（6分）
特点：逐步走向法制化、制度化；形成以宪法为依据的法律体系；手段多元。
（2）（6分）
新发展（3分）：确立可持续发展战略，提出生态文明建设；管理机构升格、投入增加；加强源头防控。
意义（3分）：推动经济发展方式转型；完善国家生态治理体系；为全球生态治理提供中国经验。
19.（14分）
（1）（6分）
内涵：石油美元体系是指以美元作为国际石油交易唯一结算货币，形成石油美元环流，巩固美元国际主导地位的体系。（1分）
布雷顿森林体系崩溃，美国军事、政治实力强大，石油是全球重要战略资源，两次石油危机爆发（一点2分，三点5分）
（2）（8分）
积极：拉动美国军工产业发展，推动美国金融集团获取巨额利润；维持美元坚挺地位，巩固美国在世界金融领域的优势；保障美国对世界富油区的控制，强化其全球影响力。（3取2，共4分）
消极：频繁发动对外战争，加重民众负担，背离美利坚民族利益；使美国过度依赖军事和能源控制维持经济优势，埋下经济和外交隐患。（4取2，共4分）
20.（12分）
具体评分细则：
示例一
选择文物： 1（滇王金印）、7（龟兹都督府印残件）、9（西夏文“敕牌”）
主题：“授印立制”——中央政权对边疆的政治整合
阐述：滇王金印是西汉中央对西南夷实施羁縻统治的直接物证。《史记》记载汉武帝“赐滇王王印，复长其民”，表明中央通过册封当地首领、承认其治理权的方式，将边疆纳入郡县体系。这种“因俗而治”的制度设计，既降低了治理成本，又强化了政治认同。唐代的龟兹都督府印残件印文为汉文篆书，证明安西都护府下设立龟兹都督府，实行与内地相同的官印制度。这反映出唐朝在西域推行直接行政管理，将羁縻州府纳入国家官僚体系。西夏“敕牌”则展现了边疆政权对中原符牌制度的效仿。牌上西夏文“敕”字模仿汉地“敕命”传统，说明西夏虽为独立政权，但在政治符号、文书制度上深受中原影响。
结语：三件文物揭示了中华文明在政治制度层面的不断交融与拓展，使边疆逐步融入统一多民族国家框架，这正是古代中国长期维持大一统格局的制度根基。
示例二
选择文物： 3（马头鹿角金步摇）、5（胡人吃饼骑驼俑）、6（葡萄花鸟纹银香囊）
主题：“衣食行藏”——日常生活里的民族交融
阐述：马头鹿角金步摇是鲜卑贵族女性的冠饰，其鹿角形枝杈与金叶垂挂源于北方草原的“步摇”传统，但制作采用中原金银细工技术，体现了游牧审美与中原工艺的结合。这种饰品随鲜卑南下而在中原流行，反映了服饰风尚上的互鉴。胡人吃饼骑驼俑定格了隋代胡商在丝路上的日常瞬间：骆驼是草原与中原共用的交通工具，胡饼则是西域传入的食品，陶俑生动再现了商业往来中饮食、骑乘习俗的传播。葡萄花鸟纹银香囊更是典型，葡萄纹饰经由丝路从西域传入，成为唐代流行的装饰主题；而香囊内部的陀螺仪平衡环则源于中国古代的“被中香炉”技术。这件器物将外来纹样与本土科技融为一体，展示了唐代生活中异域元素与中原智慧的深度结合。
结语：三件文物从发饰、饮食到熏香，共同绘就了一幅民族交往渗透于日常生活的生动图景。不同民族的文化在潜移默化中合流，最终凝聚成开放包容、兼收并蓄的中华文明气质。
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展览主题
（2分）
主题具体、准确、有历史内涵，得2分；
主题笼统或不够准确，得1分；主题错误或缺失，得0分。
史实与观点
（8分）
文物（所选文物体现的信息1分＋史实1分＋如何体现主题的论述1分）
3件文物（3；3；2）
结语
（2分）
能够契合主题，体现中华文明在民族交流交融中发展演进，得2分。
结语较为简单，不贴合单元主旨，得1分。无结语，得0分。