人教版二年级下册数学课件第4单元第3课时《用估算策略解决实际问题》

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人教版(2024)数学二年级下册用估算策略解决实际问题四.万以内的加法和减法3. 加、减法各部分间的关系第3课时汇报人：xxxx 汇报时间：x年xxx日《目录》《01》新课导入学习目标1. 经历针对不同情况运用不同的策略解决实际问题的过程，提高分析、比较和解决问题的能力。2. 结合生活情境选择计算策略，并能正确计算。3. 在解决简单问题的过程中，学会估算，体会数学与生活的密切联系。【难点】 根据实际生活需要不同问题选择合适的计算策略解决。【重点】 运用不同的策略解决实际问题。《02》新知探究课堂导入列竖式计算。229+138 = 326-189 =367137.1.137367哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。哪一位上的数不够减，就从前一位退1，与本数位上的数合起来再减。探究新知3课本第75页例3右边的两种棋各买一副，500元够吗？700元呢？知道了两种棋的价格：围棋358元，国际象棋249元。要解决的问题有：①两种棋各买一副，500元够吗？②700元呢？围棋:358元国际象棋:249元3只要算出总价，与500元、700元比较就行了。不过这两个三位数相加不好算。358+249=16071607(元)500＜607＜7003我也只看百位，就知道带700元够了。358＜400，249＜300，那么358+249小于700。3有时不需要精确计算，估算也能解决问题。这两种棋各买一副, 营业员应收多少钱？你是怎么想的？我们应根据不同的问题选择不同的策略。营业员收的是两种棋的总价，必须是精确数。3有时不需要精确计算，估算也能解决问题。这两种棋各买一副, 营业员应收多少钱？你是怎么想的？358+249=607(元)课本第75页“做一做” 电影院里有500个座位，一至三年级来了298人，四至六年级来了187人。六个年级的学生同时看电影，坐得下吗？知道了一至三年级和四至六年级来的人数。要解决的问题是六个年级学生同时看电影，500个座位坐得下吗？方法一：估一估把一至三年级来的人数看作300，四至六年级来的人数看作200来估一估。298＜300，187＜200，298+187＜500。300+200=500方法二：算一算。先求出六个年级的学生总人数，再与500作比较。298+187=14851485(人)485＜500解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决问题的策略。本题解决的是座位够不够的问题，不必精确计算，采用估一估的方法更合适。《03》课堂练习课堂练习1课本第76页“练一练”第4题一本书有237页，小丽读了143页。下面的话对吗？剩下的不到100页。我用算一算的方法。237-143=9494＜100我用估一估的方法。237≈240, 143≈140240-140=100237＜240, 143＞140237-143＜1002学校食堂要制作1000个课间点心，已经做了500多个，还需要再做(400多，500多)个。（圈出正确答案。）课本第77页“练一练”第5题1000-500=500，1000减去500多肯定小于500，所以应选400多。100300100＋＋=500（元）√3先估算，后判断。4219≈200 400+200=600219＞200, 402＞400。219+402＞600402≈400 课本第77页“练一练”第7题上午卖出下午卖出原有卖出219根402根528根184根4爸爸说店中剩下的水还有300多瓶，对吗？500-200=300528＞500, 184＜200。528-184＞300528≈500 184≈200 课本第77页“练一练”第7题上午卖出下午卖出原有卖出219根402根528根184根《04》拓展延伸拓展提升求的是近似数，可用估算的方法解决。下周要进行三校联欢，老师正在给学生安排座位。279≈300312≈300307≈300300 + 300 + 300 = 900(个)口答：大约要准备900个座位。要想知道最后一名学生的座位号就要知道一共有多少名学生，要精确计算。下周要进行三校联欢，老师正在给学生安排座位。279 + 312 + 307 = 898(名)口答：最后一名学生的座位号是898。通过这节课的学习，你学会了什么？如果是求几件商品的总钱数等问题，要精确计算；如果是求够不够、能不能等问题，只需要比较出大小，可以用估算，同时估大或估小。解决实际问题时，有时需要精确计算，有时只需要估算，要分析具体情况，灵活选择策略解决问题。通过这节课的学习，你学会了什么？解决“够不够”等问题时，要根据实际情况选用不同的估算策略。可以先把准确数估成合适的整千、整百或整十的近似数，再进行计算，最后通过比较，进行判断。人教版(2024)数学二年级下册用估算策略解决实际问题四.万以内的加法和减法3. 加、减法各部分间的关系第3课时汇报人：xxxx 汇报时间：x年xxx日人教版(2024)数学二年级下册用估算策略解决实际问题四.万以内的加法和减法3. 加、减法各部分间的关系第3课时汇报人：xxxx 汇报时间：x年xxx日