冀教版（2024）七年级上册（2024）Lesson 5 I like my school!教案设计

这是一份冀教版（2024）七年级上册（2024）Lesson 5 I like my school!教案设计，共24页。教案主要包含了 教学目标， 教学重难点， 教学过程， 板书设计Lessn 6等内容，欢迎下载使用。
能通过阅读获取他人的喜好信息，并用思维导图进行梳理。
能谈论并书面陈述自己在学校最喜欢的地点、朋友、老师和科目及其原因。
能合作制作一张关于“最爱”主题的海报，并进行口头介绍。
能就他人的海报内容进行简单的问答和交流。
二、 教学重难点
重点：运用 “My favurite... is... because...” 句型进行多角度描述。
难点：将个人想法进行可视化、创意化的海报呈现，并用连贯语言进行介绍。
三、 教学过程
Step 1: Reading & Mind-mapping (阅读与思维导图)
完成课本 Activity 1：
学生阅读关于Wang Xuya的短文，独立提取信息，完成“My favurites”思维导图。
核对答案：place-gym; friend-Li Peng and Wu Lei; teacher-Ms Zhang (maths); subject-Chinese.
提问深化：“Why des he like the gym/Chinese?”
Step 2: Thinking & Planning (思考与规划)
完成课本 Activity 2：
学生静心思考，在表格中写下自己在学校最喜欢的Place, Teacher, Friend, Subject及原因（Why）。
此为制作海报的关键准备步骤。
Step 3: Talking & Preparing (交谈与准备)
完成课本 Activity 3：
学生利用 Useful expressins 提供的句型，与同伴互相采访，分享各自的“最爱”。（Wh is yur Why d yu )
此活动为海报介绍做口语预演。
Step 4: Creating & Presenting (创作与展示) – 核心项目活动
完成课本 Activity 4：
学生根据Activity 2的规划，参考Wang Xuya的海报范例，独立或两人一组制作海报。要求图文并茂，包含关键信息（Wh/What & Why）。
海报标题统一为 “We Like Our Schl!”。
学生将完成的海报贴在教室墙上或展板上。
完成课本 Activity 5：
组织“画廊漫步”活动。学生分组，轮流参观海报。
每位学生需至少选择两张非本组的海报，准备介绍。如：“Hell everyne. Wang Xuya‘s favurite subject is Chinese because he likes t read stries.”
邀请部分学生向全班介绍他们感兴趣的海报。
板书设计
Lessn 5: I Like My Schl! (Prject)Q&A:
Wh is yur favurite teacher/best friend?
What is yur favurite place/subject?
Why d yu like him/her/it?My Pster:
Title: My name is... / This is...
Cntent: My favurite ... is ...
Reasn: Because ... / I like t ...
Lessn 6: Tw Great Teachers (跨文化拓展) 教学设计
一、 教学目标
了解孔子（Cnfucius）和苏格拉底（Scrates）的基本信息、历史地位及教育思想。
能理解并讨论关于两位先贤的名言。
能使用目标语言简单介绍自己喜欢的伟大教师及理由。
激发对中外教育文化的兴趣和尊重。
二、 教学重难点
重点：理解对话内容，获取关于孔子和苏格拉底的关键信息。
难点：对名言内涵的初步理解与跨文化比较。
三、 教学过程
Step 1: Lead-in & Observatin (导入与观察)
展示教师节图片或“老师”的不同称呼，提问：“Wh is the greatest teacher in yur mind? In histry?”
引导学生观察课本图片，识别孔子和苏格拉底的形象。提问：“What d yu knw abut them?”
Step 2: Reading & Discussin (阅读与讨论)
完成课本 Activity 1 (Lk at the pictures and read the cnversatin. Then answer the questins.)：
学生两人一组分角色朗读Li Ming和Jack的对话。
小组合作，根据对话内容回答问题A和B。
A: 关于两位老师你知道什么？（孔子：中国老师，研究音乐数学文学等，弟子三千。苏格拉底：西方老师，智慧，“老师的老师”。）
B: 你喜欢他们什么？（引导学生从对话中提炼，或表达个人观点，如：wise, great, taught many students等。）
Step 3: Explring Famus Sayings (探索名言)
完成课本 右侧的连线题 (Match the sayings)：
教师简要解释四句名言的含义。
学生独立完成英文句子与中文含义的匹配。
核对答案后，可选择一句最喜欢的进行朗读和简单解读。
Step 4: Research & Presentatin (研究与展示)
布置课本 右下方任务 (Search fr infrmatin abut the teachers...)：
将学生分为4组，每组负责一位教育家（朱熹、蔡元培、柏拉图、约翰·杜威）。
学生在课前或课堂使用设备（如有条件）搜索关键信息：国籍、时代、主要贡献/思想。
各组在组内准备一段简短的介绍（2-3句话）。
每组派代表向全班介绍，教师辅助并总结，强调教育思想的多样性与伟大。
Step 5: Reflectin & Sharing (反思与分享)
回归主题：“Wh is yur favurite ‘great teacher‘ in histry r in yur life? Why?” 引导学生结合本课所学或自身经历进行简短分享。
四、 板书设计Lessn 6: Tw Great TeachersCnfucius (China):
studied many subjects
taught 3000 studentsScrates (West):
was wise
“teacher f teachers”Key Sentences:
One f my favurite teachers is...
Why d yu like him/her?
He/She was... (wise, great, kind...).
单元教学总结：本单元设计严格遵循教材编排，通过“个人课程表 → 个人喜好海报 → 中外教育家认识”的线索，将语言学习从个人生活逐步拓展到文化认知，实现了语言技能、思维品质和文化意识的融合培养。各项活动均直接对应课本任务，确保了教学的精准性和高效性。