河北省唐山市2026年高三下第一次测试生物试题含解析

这是一份河北省唐山市2026年高三下第一次测试生物试题含解析，共11页。试卷主要包含了下列有关核酸的叙述，不正确的是等内容，欢迎下载使用。
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．下列组成元素不同于其它三类物质的是（ ）
A．磷脂B．蛋白质C．RNAD．ATP
2．乳草产生的毒素“强心甾”能够结合并破坏动物细胞钠钾泵的功能，然而帝王蝶幼虫不仅以乳草为食，还能将强心甾储存在体内以防御捕食者。研究人员发现帝王蝶钠钾泵的119和122位氨基酸与其他昆虫不同。利用基因编辑技术修改果蝇钠钾泵基因，发现122位氨基酸改变使果蝇获得抗强心甾能力的同时导致果蝇“瘫痪”，119位氨基酸改变无表型效应，但能消除因122位氨基酸改变导致的“瘫痪”作用。根据以上信息可做出的判断是
A．强心甾与钠钾泵结合后诱发钠钾泵基因突变
B．帝王蝶在进化历程中119、122位氨基酸的改变是同时发生的
C．帝王蝶钠钾泵突变基因的基因频率不断升高是乳草选择作用的结果
D．通过基因编辑技术研究果蝇钠钾泵基因功能时设置了两个实验组
3．人体被蝎子蜇伤后将引发如图所示的免疫过程，其中a～e表示不同的细胞，下列叙述正确的是（ ）
A．细胞a与b的表面均含有抗原-MHC复合体的受体
B．细胞c的增殖分化需要两方面信号的刺激
C．若无抗原进入机体，则B淋巴细胞无法产生抗体
D．图中的细胞e的表面不存在特异性受体
4．下列有关核酸的叙述，不正确的是（ ）
A．DNA是所有细胞生物的遗传物质
B．核酸分子中每个五碳糖连接两个磷酸和一个碱基
C．RNA具有传递遗传信息、转运和催化等功能
D．分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息不一定相同
5．下列相关实验中涉及“分离”的叙述正确的是
A．T2噬菌体侵染细菌实验中，离心的目的是使噬菌体的DNA与蛋白质分离
B．植物细胞质壁分离实验中，滴加蔗糖溶液的目的是使细胞质与细胞壁分离
C．植物根尖细胞有丝分裂实验中，可以观察到姐妹染色单体彼此分离的过程
D．绿叶中色素的提取和分离实验中，色素分离是因其在层析液中溶解度不同
6．如图是神经元之间通过突触传递信息的示意图。当神经冲动传到突触小体时，Ca2＋由膜外进入膜内，促进突触小泡与突触前膜接触，释放某种神经递质。该神经递质发挥作用后被重新吸收利用。下列叙述正确的是（ ）
A．过程①、②、③都需要消耗ATP，ATP主要由线粒体提供
B．图中突触前膜释放的神经递质会引起突触后神经元兴奋或抑制
C．Ca2＋跨膜运输受阻时会导致突触后神经元兴奋性降低
D．①③过程说明兴奋可在两个神经元间双向传递
7．某细菌产生的InIc蛋白可以抑制人类细胞中Tuba蛋白的活性，使细胞膜更易变形，利于细菌在人类细胞间快速转移，使人类患病。下列说法正确的是（ ）
A．该细菌的遗传物质主要是DNA
B．InIc蛋白和Tuba蛋白的合成均需要内质网
C．该细菌能在人细胞间快速转移与细胞膜具有流动性有关
D．该菌与人类细胞结构相似，都具有有双层膜的细胞核
8．（10分）如图为神经调节中两个重要的结构模式图，下列选项中错误的是（ ）
A．甲图中③内的物质为神经递质，它可以和⑥上的特异性受体结合
B．图甲为图乙中结构c的局部放大图像
C．图乙中b受损的情况下，刺激a仍有感觉，但是肌肉不能收缩
D．图乙中的X所示神经纤维为传入神经
二、非选择题
9．（10分）高温淀粉酶在大规模工业生产中有很大的实用性。研究者从热泉中筛选出了能高效生产高温淀粉酶的嗜热菌，其筛选过程如下图所示。请据图回答下列问题：
（1）Ⅰ号培养基从物理状态来看，属于_______，从用途来看属于______，应以_____作为唯一碳源，原因是___________。
（2）配制固体培养基的基本步骤是______、称量、_________、灭菌、_________。
（3）部分嗜热菌在Ⅰ号培养基上生长时可释放_______分解培养基中的淀粉，在菌落周围形成______，挑选相应的菌落，接种到Ⅱ号培养基进一步分离纯化后，再对菌种进行_____培养。
（4）对培养基灭菌的方法一般为_____________。
10．（14分）据报道，一产妇因“捂月子”中暑身亡。严重的中暑又称“热射病”，是指高温引起人体体温调节功能失调，从而引发神经器官受损，死亡率很高。请结合所学内环境稳态调节的相关知识，回答下列体温调节的相关问题。
（1）夏季，高温刺激皮肤和黏膜处的_____________，通过神经传输，引起皮肤____________和汗腺分泌增强，导致散热加快以维持体温的相对恒定。
（2）机体大量出汗导致失水较多，刺激渗透压感受器，引起垂体释放____________，促进_____，以维持体内的水盐平衡。
（3）夏季空调房温度过低会使人易患感冒。若人感冒发烧，体温维持在 39℃高温，此时机体的产热____________(填大于、等于或小于)散热，在感冒发烧的过程中，即使身处温暖环境，仍可能觉得寒冷，这种感觉的产生部位是____。
（4）热射病的病理生理机制十分复杂，涉及多脏器、多系统的相互作用。目前研究较多的机制之一是“直接热损伤”。发生热射病时，过高的体温可以使细胞中_______________，进而导致细胞代谢的紊乱；高 温也会损害细胞膜，使其通透性_______________________(填升高或降低)，最终导致细胞凋亡或坏死。
11．（14分）林场中的马尾松常遭到某种松毛虫的危害。通常，对于虫害较为严重的林场，不同时期采用不同的防治措施，如在虫子密度5条以下采用生物防治，虫子密度5条以上采用化学防治为主。回答下列问题：
（1）调查松毛虫的种群密度的方法是___________。在资源不受限制的理想条件下，松毛虫种群的增长曲线呈___________型。
（2）松毛虫害的生物防治方法很多，如可以在林区使用白僵菌对松毛虫进行防治，白僵菌和松毛虫之间的种间关系是____________________。
（3）单一的马尾松林场容易发生虫害，而马尾松和其他阔叶植物混交的林场不易发生虫害，是因为后者生态系统具有较高的_____________________能力，其基础是___________________。
（4）生物防治，化学防治各有优点，但目前人们越来越倾向于生物防治，原因是______________________。
12．芦花鸡的性别决定方式为ZW型，Z、W染色体存在同源区（Ⅱ）和非同源区（Ⅰ、Ⅲ），如图所示。芦花鸡羽毛的有斑纹和无斑纹是一对相对性状，无斑纹由仅位于Ⅰ区段的隐性基因a控制。回答下列问题：
（1）芦花鸡的某性状是由位于Ⅱ区段的一对等位基因控制，则该种群中雌鸡的基因型有__________（只考虑该性状）种，该性状__________（填“有”或“没有”）与性别相关联的特点。
（2）芦花鸡的冠型受另一对等位基因（B、b）控制，玫瑰冠对单冠为显性。某农户家有一只有斑纹玫瑰冠的公鸡，其后代中既有无斑纹性状个体，也有单冠性状个体。
①依据上述信息，无法判定等位基因A、a与B、b的遗传是否遵循基因的自由组合定律，理由是__________。
②请运用简单的方法，设计实验判断该公鸡的上述两对等位基因A、a与B、b在染色体上的位置关系（不考虑基因突变与交叉互换，写出实验方案和预期结果及结论）。
实验方案：____________________。
预期结果及结论：____________________。
参考答案
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、B
【解析】
磷脂双分子层是生物膜的基本支架，由C、H、O、N、P五种元素组成，蛋白质是生命活动的主要承担者，由C、H、O、N等元素组成，RNA是核酸中的一种，由C、H、O、N、P五种元素组成，ATP是直接能源物质，全称三磷酸腺苷，由C、H、O、N、P五种元素组成。
【详解】
A、磷脂由C、H、O、N、P五种元素组成。与RNA、ATP相同；
B、蛋白质由C、H、O、N等元素组成，不一定含有P；
C、RNA由C、H、O、N、P五种元素组成。与磷脂、ATP相同；
D、ATP由C、H、O、N、P五种元素组成。与RNA、磷脂相同。
故选B。
蛋白质的基本单位是氨基酸，由C、H、O、N等元素组成，常含有S，如胰岛素，血红蛋白含有Fe，不同蛋白质可能含有除C、H、O、N四种元素之外的其他元素，但C、H、O、N四种元素是必有的。
2、C
【解析】
利用基因编辑技术修改果蝇钠钾泵基因，首先改变122位氨基酸，然后改变119位氨基酸，最后同时改变122和119位的氨基酸，进而得出122位氨基酸改变使果蝇获得抗强心甾能力的同时导致果蝇“瘫痪”，119位氨基酸改变无表型效应，但能消除因122位氨基酸改变导致的“瘫痪”作用，据此答题。
【详解】
A、“强心甾”能够结合并破坏钠钾泵的结构，进而破坏动物细胞钠钾泵的功能，并不是诱发钠钾泵基因突变，A错误；
B、利用果蝇为实验材料证明了钠钾泵119、122位氨基酸同事改变能够抵抗强心甾，但不能因此得出帝王蝶在进化历程中119、122位氨基酸的改变是同时发生的，两种实验材料的物种不同，B错误；
C、自然选择能使基因频率定向改变，在乳草选择作用下帝王蝶钠钾泵突变基因的基因频率不断升高，C正确；
D、通过基因编辑技术研究果蝇钠钾泵基因功能时应设置了三个实验组，D错误。
故选C。
3、B
【解析】
据图分析，图示免疫过程产生了抗体，因此为体液免疫过程，其中a是吞噬细胞，b是T细胞，c是B细胞，d是记忆细胞，e是浆细胞。
【详解】
A、细胞a与b的表面不都含有抗原-MHC复合体的受体，A错误；
B、细胞c是B细胞，期增殖分化需要淋巴因子和抗原的刺激，B正确；
C、浆细胞产生抗体不需要抗原的刺激，C错误；
D、图中的细胞e是浆细胞，其表面不存在抗原的特异性受体，但是存在其他物质如胰岛素的特异性受体，D错误。
故选B。
解答本题的关键是掌握体液免疫和细胞免疫的过程，以抗体为突破口判断特异性免疫的种类以及图中各个字母代表的细胞的名称，进而利用所学知识结合题干要求分析答题。
4、B
【解析】
核酸根据五碳糖不同分为DNA（脱氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）；脱氧核糖核酸的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸，1分子脱氧核糖核苷酸由1分子磷酸，1分子碱基和1分子脱氧核糖组成；RNA的基本组成单位是核糖核苷酸，1分子核糖核苷酸由1分子磷酸、1分子碱基和1分子核糖组成。
【详解】
A、所有细胞生物的遗传物质是DNA，A正确；
B、核酸分子末端的五碳糖连接一个磷酸和一个碱基，B错误；
C、RNA具有传递遗传信息（病毒RNA）、转运（tRNA转运氨基酸）和催化（RNA酶）等功能，C正确；
D、分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子，可能由于碱基对的排列顺序不同，导致所携带的遗传信息不一定相同，D正确。
故选B。
5、D
【解析】
1、质壁分离中的”质“是指原生质层，”壁“是指细胞壁。
2、绿叶中色素的提取和分离实验，提取色素时需要加入无水乙醇（溶解色素）、石英砂（使研磨更充分）和碳酸钙（防止色素被破坏）；分离色素时采用纸层析法，原理是色素在层析液中的溶解度不同，随着层析液扩散的速度不同，最后的结果是观察到四条色素带，从上到下依次是胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）。
3、观察细胞有丝分裂实验的步骤：解离（解离液由盐酸和酒精组成，目的是使细胞分散开来）、漂洗（洗去解离液，便于染色）、染色（用龙胆紫、醋酸洋红等碱性染料）、制片（该过程中压片是为了将根尖细胞压成薄层，使之不相互重叠影响观察）和观察（先低倍镜观察，后高倍镜观察）。
4、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
【详解】
T2噬菌体侵染细菌实验中，离心的目的是使噬菌体的蛋白质外壳与被感染的细菌分离，A错误；植物细胞质壁分离实验中，滴加蔗糖溶液的目的是使原生质层与细胞壁分离，其中原生质层是由细胞膜、液泡膜和两层膜之间的细胞质构成的，B错误；观察植物细胞有丝分裂实验中，经过解离步骤后细胞已经死亡，因此不能观察到姐妹染色单体彼此分离的动态过程，C错误；绿叶中色素的提取和分离实验中，色素分离是因其在层析液中溶解度不同，溶解度越大的，随着层析液扩散的速度快，D正确。
故选D。
本题考查叶绿体中色素的提取和分离实验、观察植物细胞的质壁分离及复原实验、观察细胞有丝分裂实验、噬菌体侵染细菌实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
6、C
【解析】
突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成，兴奋在突触间传递的过程中伴随着电信号→化学信号→电信号的转变。在这一过程中神经递质只能由突触前膜释放，通过突触间隙作用于突触后膜，故兴奋在神经元之间的传递是单向的。
题图分析：过程①中神经递质的释放方式称为胞吐，胞吐过程需要消耗能量，不需要载体；过程②为Na+内流过程，运输方式属于协助扩散，需要载体，不需要消耗能量；过程③表示通过主动运输方式回收神经递质，需要载体和能量。
【详解】
A、根据以上分析知①③过程需要消耗ATP （能量），A错误；
B、由图可知，突触前膜释放的神经递质引起了突触后膜.上钠离子通道打开，钠离子大量内流，产生动作电位，引起突触后神经元的兴奋，B错误；
C、题意显示，Ca2+由膜外进入膜内，促进一定数量的突触小泡与突触前膜接触，从而加速释放神经递质，当Ca2+ 跨膜运输受阻，会导致释放的神经递质（兴奋性递质）减少，使突触后神经元兴奋性降低，C正确；
D、①③过程分别表示神经递质的释放和回收，但兴奋在两个神经元之间是单向传递的，原因是神经递质只能由突触前膜释放经过突触间隙作用于突触后膜，D错误。
故选C。
7、C
【解析】
细菌属于原核生物，遗传物质是DNA，没有以核膜为界的细胞核，只有核糖体，无其他细胞器。
【详解】
A、细菌属于原核细胞，遗传物质是DNA，而不是主要是DNA，A错误；
B、细菌无内质网，InIC蛋白无须内质网的加工，B错误；
C、该细菌使人类细胞发生变形，说明细胞膜具有流动性，C正确；
D、细菌属于原核生物，没有核膜，D错误。
故选C。
答题关键在于掌握原核生物结构和细胞膜功能，并且从题干中获取信息与所学知识结合。
8、C
【解析】
分析题甲图中突触的结构组成可知，①是轴突末端，②是线粒体，③是突触小泡，④是突触前膜，⑤是突触间隙，⑥是突触后膜；图乙是反射弧的结构模型图，X所在的神经元是传入神经元，b所在的神经元为传出神经元，c代表突触的位置，兴奋在反射弧上的传导是单向的，只能是感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。
【详解】
甲图中③是突触小泡，突触小泡内含有神经递质，神经递质由突触前膜释放后，与突触后膜上的特异性受体结合，引起突触后膜所在的神经元兴奋或抑制，A正确；甲图为图乙中结构c的局部放大图像，B正确；由于兴奋在反射弧上的传导是单向的，若b受损的情况下，刺激a不会有感觉，C错误；图乙中的X所示神经纤维为传入神经，D正确。
关键点：判断反射弧中传入神经和传出神经的依据——由于题图中反射弧没有神经节，所以可以根据突触的结构模式图（—< ●―）判断或者根据效应器可以是传出神经末梢和所支配的肌肉组成判断。
二、非选择题
9、物理 选择 淀粉 实验目的是筛选出了能高效生产高温淀粉酶的嗜热菌，所以以淀粉为唯一碳源 计算 溶化 倒平板 淀粉酶 透明圈 扩大 高压蒸汽灭菌法
【解析】
1、分析题图：①过程是梯度稀释，②过程是稀释涂布平板法接种，目的是筛选单菌落．从功能上看，Ⅰ号培养基属于选择培养基；从物理状态上来说，Ⅱ号培养基属于固体培养基。
2、微生物常见的接种的方法
①平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养．在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落。
②稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落。
【详解】
（1）Ⅰ号培养基从物理状态来看，属于固体培养基，从用途来看属于选择培养基，由于本实验的目的是筛选出了能高效生产高温淀粉酶的嗜热菌，所以以淀粉为唯一碳源。
（2）配制固体培养基的基本步骤是计算、称量、溶化、灭菌、倒平板。
（3）分解淀粉的嗜热菌在Ⅰ号培养基上生长时可释放淀粉酶，分解培养基中的淀粉，在菌落周围形成透明圈，透明圈越大淀粉酶的活性越强，所以要从中挑出透明圈大的菌落，再转移至液体培养基中进行扩大培养。
（4）培养基的灭菌方法一般是高压蒸汽灭菌法。
本题考查微生物的分离和培养，要求考生识记培养基的组成成分、种类及作用；识记接种微生物常用的两种方法，能结合图中信息准确答题。
10、温觉感受器 毛细血管舒张 抗利尿激素 肾小管、 集合管重吸收水分 等于 大脑皮层 酶的活性降低或失活 升高
【解析】
人是恒温动物，恒温动物在低温环境中要减少散热，增加产热，而在高温环境中，要减少产热，增加散热，这样才能维持体温相对稳定。温度感受器接受体内、外环境温度的刺激，通过下丘脑体温调节中枢的活动，相应地引起内分泌腺、骨骼肌、皮肤血管和汗腺等组织器官活动的改变，从而调整机体的产热和散热过程，使体温保持在相对恒定的水平。皮肤是主要的散热器官，在寒冷的刺激下，皮肤温度感受器产生反射性的血管收缩反应，皮肤温度下降，散热量减少；在温热的刺激下，刺激皮肤中另一种温度感受器产生反射性的血管舒张反应，血流量增加。
【详解】
（1）皮肤和黏膜处有温度感受器，包括冷觉感受器和温觉感受器，夏季，高温刺激温觉感受器。皮肤和汗腺都是神经调节的效应器，高温刺激引起皮肤毛细血管舒张，血流量加快，且汗腺分泌增强，出汗增多，最终导致散热加快以维持体温的相对恒定。
（2）机体大量出汗导致失水较多，机体渗透压升高，刺激渗透压感受器，引起垂体释放抗利尿激素。抗利尿激素促进肾小管、 集合管重吸收水分，渗透压下降，以维持体内的水盐平衡。
（3）体温维持在39℃高温，说明产热和散热平衡，因此此时机体的产热等于散热。感觉中枢在大脑皮层。
（4）酶容易受高温影响，过高的体温可以使细胞中酶的活性降低或失活，进而导致细胞代谢的紊乱。细胞膜的主要成分是磷脂和蛋白质，高温也会损害细胞膜，使其通透性升高，最终导致细胞凋亡或坏死。
理解、识记体温调节的过程及影响因素是解答本题的关键。
11、样方法 J 寄生 自我调节 负反馈调节 对人类生存环境无污染
【解析】
1、种间关系（不同种生物之间的关系）：
（1）互利共生（同生共死）：如豆科植物与根瘤菌；人体中的有些细菌；地衣是真菌和藻类的共生体。
（2）捕食（此长彼消、此消彼长）：如：兔以植物为食；狼以兔为食。
（3）竞争（你死我活）：如：大小草履虫；水稻与稗草等。
（4）寄生（寄生者不劳而获）：如：人与蛔虫、猪与猪肉绦虫。
2、种群的数量特征（核心问题）：①种群密度：种群最基本的数量特征；
②出生率和死亡率、迁入率和迁出率：决定种群数量变化的主要因素；
③年龄结构和性别比例：预测种群数量变化的主要依据（一般根据年龄结构）。
3、种群密度调查方法：标志重捕法、样方法。
【详解】
（1）松毛虫活动范围小，活动能力弱，故用样方法调查松毛虫的种群密度。在资源不受限制的理想条件下，松毛虫种群的增长曲线呈J型。
（2）白僵菌和松毛虫之间是寄生关系。
（3）阔叶植物混交的林场不易发生虫害，是因为生态系统具有较高的自我调节能力，其基础是负反馈调节。
（4）生物防治的优点是对人类生存环境无污染。
本题考查种群数量变化曲线、群落中种间关系及生态系统稳定性等相关知识，要求考生理解生态系统稳定性；识记种间关系的类型及实例，能结合所学的知识准确答题。
12、4 有 未统计后代性状组合的表现型及比例 让该只公鸡与多只无斑纹单冠母鸡杂交，观察F1的性状及比例 Ⅰ.若有斑纹玫瑰冠公鸡∶有斑纹玫瑰冠母鸡∶无斑纹单冠公鸡∶无斑纹单冠母鸡=1∶1∶1∶1，则A和B位于同一条Z染色体上，a和b位于另一条Z染色体上。
Ⅱ.若有斑纹单冠公鸡∶有斑纹单冠母鸡∶无斑纹玫瑰冠公鸡∶无斑纹玫瑰冠母鸡=1∶1∶1∶1，则A和b位于同一条Z染色体上，a和B位于另一条染色体上。
Ⅲ.若雌雄个体中均有有斑纹玫瑰冠、无斑纹单冠、有斑纹单冠、无斑纹玫瑰冠4种性状，则等位基因（A、a）与等位基因（B、b）位于两对同源染色体上。
【解析】
根据题意和图示分析可知，Z、W染色体属于同源染色体，但大小、形态有差异。Ⅰ、Ⅲ为非同源区段，说明在Ⅰ上存在的基因在W染色体上没有对应的基因，在Ⅲ上存在的基因在Z染色体上没有对应的基因。Ⅱ为同源区段，在Z染色体上存在的基因在W染色体上有对应的基因。
【详解】
（1）某性状是由位于Ⅱ区段的一对等位基因控制，由于Ⅱ为Z、W的同源区段，则该种群中雌鸡的基因型有4种，雄鸡的基因型有3种，故该性状有与性别相关联的特点。
（2）①等位基因A、a与B、b的遗传是否遵循基因的自由组合定律，需要根据后代性状组合的表现型及比例来判定。
②由题干信息“有斑纹玫瑰冠的公鸡，其后代中既有无斑纹性状个体，也有单冠性状个体”判断，该公鸡决定冠型的基因为杂合Bb，决定斑纹的基因也为杂合，无斑纹由仅位于Z染色体上Ⅰ区段的隐性基因a控制，故基因型可表示为ZAZa，综合上述基因型及两对等位基因在染色体上的位置，可推断该有斑纹玫瑰冠公鸡基因型有以下三种情况，Ⅰ、若A和B位于同一条Z染色体上，a和b位于另一条Z染色体上，基因型为ZABZab；Ⅱ、若A和b位于同一条Z染色体上，a和B位于另一条Z染色体上，基因型为ZAbZaB；Ⅲ、若等位基因（A、a）与等位基因（B、b）位于两对同源染色体上，基因型为BbZAZa。为判断上述可能，可让该公鸡与多只无斑纹单冠母鸡杂交，观察F1的性状及比例。若有斑纹玫瑰冠公鸡∶有斑纹玫瑰冠母鸡∶无斑纹单冠公鸡∶无斑纹单冠母鸡=1∶1∶1∶1，则为情况Ⅰ；若有斑纹单冠公鸡∶有斑纹单冠母鸡∶无斑纹玫瑰冠公鸡∶无斑纹玫瑰冠母鸡=1∶1∶1∶1，则为情况Ⅱ；若雌雄个体中均有有斑纹玫瑰冠、无斑纹单冠、有斑纹单冠、无斑纹玫瑰冠4种性状，则为情况Ⅲ。
本题考查伴性遗传、性别决定的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力，有一定的难度。