安徽省安庆市怀宁县2025-2026学年八年级下学期期中学情检测语文试卷（含答案）

这是一份安徽省安庆市怀宁县2025-2026学年八年级下学期期中学情检测语文试卷（含答案），共7页。试卷主要包含了zhuàn；溯；轨；jìng，活动内容， C， B等内容，欢迎下载使用。
2026.4
注意事项：
1、你拿到的试卷，满分 150 分（其中卷面书写占 5 分）。考试时间为 150 分钟。
2、本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题。
一、语文积累与运用（35 分）
1．默写。（10 分）
阅读古诗文，可以获得各种情感体验。从《关雎》“①__________，__________”中，我们体验到因
思念之情绵绵不尽而难以成眠之苦；从《望洞庭湖赠张丞相》“②__________，__________”中，我们感
受贤者求士，无人引荐的苦楚；从《子衿》“③__________，__________”中，我们体会到以恋人的衣领
借代恋人的相思萦怀之情；从《桃花源记》“④__________，__________”中，我们感受到桃花源老少生
活的自在之乐；从《送杜少府之任蜀州》“⑤__________，__________”中，我们感受到友谊不受时间的
限制和空间的阻隔，展现出诗人乐观豁达的人生态度。
2．请运用所积累的知识，完成（1）～（4）题。（12 分）
这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。它保存了小篆
和一些晚周文字，让后人可以 sù源沿流：现在我们要认识商周文字，探寻汉以来字体演变的 guǐ迹，都得
凭这部书。而且不但研究字形得靠它，研究字音、字义也得靠它。研究文字的形、音、义的，以前叫“小
学”，现在叫文字学。从前学问限于经典，所以说研究学问必频从小学入手；现在学问的范围是广了，但
要研究古典，古史、古文化，也还得从文字学入手。《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具
或门径。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4 分）
小篆（ ） sù（ ）源 guǐ（ ）迹 门径（ ）
（2）文段中“演变”的词性是__________；“研究字形”的短语类别是__________。（4 分）
（3）《经典常谈》是__________（填人名）为中学生撰写的一部介绍我国__________经典的著作。
阅读这本内容涉及面较广的作品，我们可以采取__________的阅读方式。“四书五经”是儒家经典的合
称，其中“五经”指《诗》《书》《__________》《易》《春秋》。（4 分）
3．班级开展以“践行低碳生活，共建绿色家园”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。（13
分）
（1）班级发布活动通知，正文如下：
为增强环保意识，了解低碳知识，践行绿色生活，我班拟组织全体同学前往市生态环保科普馆参观学
习。请于 5 月 10 日下午 2 点 30 分在学校北大门集合。
小怀同学因请假在家，不了解通知的内容，你觉得其中哪三个重要信息需要转告他？（3 分）
（2）在环保科普馆里，同学们参观了节能减碳展厅、绿色出行展厅和垃圾分类展厅。小怀同学为三个展
厅各写了一则宣传语（见下表），请你结合宣传语的含义，在表中填写与宣传语对应的展厅名。（3 分）
省一度电，减一份碳，添一片
宣传语 少开一天车，多留一片蓝。 垃圾分一分，环境美十分。
绿。
展厅名 ①__________________ ②__________________ ③__________________
（3）在节能减碳展厅，讲解员与同学们就“践行低碳生活”的话题展开交流。请你根据情境将对话内容
补充完整。（4 分）
讲解员：同学们好，欢迎来到节能减碳展厅。低碳生活是指减少日常作息所消耗的能量，从而减少二
氧化碳的排放。它就在我们身边，人人都可以做到。只要我们从点滴做起，就能为保护地球贡献力量。
同学甲：①___________________________？
讲解员：节约用电可以这样做：养成随手关灯的习惯，夏天空调温度设置不低于 26℃，电脑不用时及
时关闭……
同学乙：②___________________________？
讲解员：垃圾要分类投放，废旧电池不能随意丢弃，纸张尽量双面使用，这些都是我们在日常生活中
要养成低碳生活的好习惯。
（4）活动结束后，小宁同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误，请你帮他修改。（3 分）
【甲】通过这次参观学习，我对低碳生活有了更愈加深刻的认识。低碳生活不仅是一种生活方式，更
是一种环保责任。【乙】作为新时代的少年，我们应树立起“低碳生活，从我做起。”的坚定信念，为建
设绿色家园贡献自己的力量。
①【甲】处画线句有语病，请修改。（2 分）
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。（1 分）
二、阅读（55 分）
阅读下面的文字，分别回答问题。
【一】（23 分）
草龙
王鹏
①夜色中，鼓声在街道上渐渐密集。伴随着鼓点，两条金黄草龙翻腾而来，龙头高昂，龙身起伏，数
十名舞龙者脚步整齐，带动整条草龙如浪般滚动。
②对四川省乐山市沐川县民众来说，这不是一场简单的民俗表演，而是春节不可或缺的一部分——一
条草龙，牵着农耕记忆，也承载着对来年的祈愿。
③沐川草龙是中国国家级非物质文化遗产，以稻草和竹子为材料。草须越长越好，颜色要金黄、无虫
斑，且需人工收割。一年到头，稻草多，意味着收成好。因此，这条独特的草龙，本身就植根于农耕社会
对丰收的想象。
④“草龙从田里来。”草编（沐川草龙）国家级非遗代表性传承人陈焕彬说，过去丰收之年，人们编
扎草龙庆贺，并在正月里巡游村寨，祈求风调雨顺、五谷丰登。正月初二这天，在当地民间观念中，是
“龙出行”的日子。草龙从村头舞到村尾，象征驱晦纳福，也意味着一年农事将启。
⑤巡游队伍沿着主街缓缓前行。龙身时而盘旋、时而腾跃，锣鼓节奏忽快忽慢，舞龙者不断变换步
法。许多人围在路边，孩子们追着龙尾一路小跑。舞龙的队伍里，有五六十岁的老者，也有十几岁的学
生。15 岁的温明浩在沐川县中等职业学校接触了草龙课程，如今已能熟练完成“抛换”等动作。对他而
言，舞龙既是体力活，也是身份认同。“走到外面演出，别人问这是哪儿的龙，我会说是沐川的，特别骄
傲。”
⑥这种代际更替并非顺理成章。十多年前，沐川草龙一度面临队伍老化、收入微薄的困境。陈焕彬也
曾外出谋生，后来又回到沐川，“还是想坚持下去，祖辈留下来的东西，不能断在我们手里。”
⑦制作一条草龙往往需要半年时间。龙头一人要做三个月，龙尾需多人分工协作，全凭手工完成。
“机器难以复制稻草交错的纹理，也难以呈现那种自然起伏的筋骨感。”陈焕彬说。
⑧陈丽燕从小就在一旁观看父亲陈焕彬制作草龙。如今，她接过父亲手中的稻草，也开始思考草龙如
何走向更广阔的舞台——在保留传统编扎技艺的同时，她尝试开发文创产品和研学课程，让更多年轻人参
与其中。“只有活在生活里，它才不会变成标本。”她说，近年来，从小学到职业学校，沐川逐步建立起
草龙传承课堂。操场上，学生们反复练习步法；教室里，稻草在手中被一圈圈缠绕成型。草龙不再只是节
庆里的符号，而成为日常教育的一部分。
⑨夜渐深，巡游队伍抵达终点，鼓声骤然加快，草龙完成最后一段腾跃，龙头高高扬起，又缓缓落
下，围观人群报以掌声与喝彩。
⑩“对沐川来说，一条草龙就是一个完整的春节。”陈焕彬说，从田野到街巷，这条草龙串联起农耕
文化的记忆、民间信仰的仪式感，也维系着代代相传的乡土情感。
（选自“中国新闻网”2026 年 2 月 19 日，有改动）
4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．文章开篇以“夜色中，鼓声在街道上渐渐密集”引出草龙巡游场景，从听觉入手，迅速将读者带入节
日氛围之中。
B．文中引用 15 岁少年温明浩的话“走到外面演出，别人问这是哪儿的龙，我会说是沐川的，特别骄
傲”，表现舞龙带给少年的身份认同感和文化自豪感。
C．文章描写陈焕彬“也曾外出谋生，后来又回到沐川”的经历，意在说明草龙技艺收入丰厚、前景广
阔，吸引他回乡传承。
D．结尾处陈焕彬说“一条草龙就是一个完整的春节”，这句话既是对全文的总结，也揭示了草龙在沐川
民众心中的重要地位。
5．请从修辞的角度，赏析文中画线的句子。（4 分）
伴随着鼓点，两条金黄草龙翻腾而来，龙头高昂，龙身起伏，数十名舞龙者脚步整齐，带动整条草龙
如浪般滚动。
6．第⑧段“只有活在生活里，它才不会变成标本”这句话，说说如何理解这里的“标本”和“活在生活
里”？（4 分）
7．文章从哪些方面展现了沐川草龙的传承突围之路？请结合文章内容简要概括。（6 分）
8．文章为什么写“15 岁的温明浩在沐川县中等职业学校接触草龙课程，如今已能熟练完成 ‘抛换’等动
作”这一情节？（6 分）
【二】（17 分）
材料一：北京时间 1 月 19 日 2 时 09 分左右，太阳活动区 14341 爆发 X1.9 级耀斑，这是太阳在 2026
年首次出现 X 级大耀斑。受其影响，1 月 20 日 2 时起，地球开始发生磁暴，共出现 6 小时特大地磁暴，6
小时中等地磁暴。此次磁暴发生的同时，我国北方多地也出现了绚丽极光。
耀斑是太阳上最剧烈的活动现象之一，是太阳表面局部区域突然和大规模的能量释放过程，引起局部
区域瞬时加热，向外发射各种电磁辐射，并伴随粒子辐射突然增强。太阳耀斑分为 A、B、C、M、X 五个
级别，X 为能量最大级别。此次耀斑也有日冕物质抛射活动伴随出现，一次抛射能将数以亿吨计的太阳物
质以每秒数百千米的高速抛离太阳表面。
极光实际上只是地磁暴的“副产物”。日冕物质携带着太阳的能量与地球相遇后，一部分会随着地球
磁场进入两极，与距地面一百到四百千米高的大气层发生撞击。撞击过程伴随着能量交换，这些能量在被
大气原子与分子的核外电子吸收后又快速释放，释放的结果就是产生发光。绿色与红色极光来自氧原子，
紫色与蓝色极光则来自氮原子。
地磁暴对人类身体健康影响微乎其微，不需要进行专门防护。但对航天器和卫星轨道运行会有一定影
响：卫星空间站可能因大气拖曳造成轨道高度下降；卫星导航设备定位误差可能有所增大。此外，强烈的
地磁活动可能会影响动物的迁徙和导航能力，对于借助太阳和地磁导航的信鸽而言，影响较大。
（选自《太阳 X 级耀斑爆发 地球出现特大地磁暴》，《中国气象报》2026 年 1 月 21 日）
材料二：2026 年 2 月 21 日，一场突如其来的沙尘暴席卷了北京及北方大部分地区。受沙尘天气影
响，北方地区 55 个地级及以上城市 PM10 浓度达到短时重度或严重污染水平，北京市 PM10 浓度峰值达到
943 微克/立方米。事实上，沙尘暴自古有之，是一种客观存在的自然过程和天气现象。中国古籍《竹书纪
年》中记载的“帝辛五年，雨土于亳”，便是对早期沙尘天气的描述。
气象研究表明，沙尘暴形成需要三个核心要素：丰富的地表沙物质、强劲的大风动力以及不稳定的热
力条件。即便人类完全不干预，只要气候条件具备，沙尘暴依然会发生。本次沙尘天气正值冬春交替之
际，西伯利亚冷高压叠加蒙古气旋，北方地区出现 8 级以上大风，局部出现 11 至 12 级大风。同时，蒙古
国南部和中蒙交界地区降水量较常年偏少，地表土壤干燥疏松，为沙尘天气提供了充足物源。
沙尘暴作为灾害性天气，会造成经济财产损失，对人们的日常生活和身心健康造成困扰。但从宏观视
角来看，沙尘暴却是全球生物地球化学循环的重要物质媒介，如“阳伞效应”可调节气候，“铁肥效应”
能为海洋浮游植物提供养分。千百万年来，正是沙尘的持续堆积，孕育了广袤的黄土高原，奠定了中华文
明的深厚根基。
人类不可能消灭天然沙漠，但沙化土地可防可治。“三北”工程、京津风沙源治理工程等重大生态工
程，有效降低了风沙灾害的风险。但防护林不是“万能挡沙墙”，主要作用在于防风固沙、减少近地表扬
尘，而非阻挡高空传输的沙尘。生态工程的作用是“减缓”而非“根除”，它们像是一道道缓冲带，削弱
了风势，固定了部分沙源，降低了灾害的损失。
（选自《科学认知沙尘暴：沙尘暴的前世今生》，《中国绿色时报》2026 年 3 月 19 日）
材料三：2026 年首个“超级月亮”于 1 月 3 日 18 时 03 分现身夜空，天气晴好的地区，公众日落后
不久就可欣赏到一轮好似“瑶台镜”的“大号月亮”。
“超级月亮”指的是近地点满月。月球绕地球运行的轨道是一个椭圆形，因此月球与地球之间的距离
会不断变化。当满月发生在近地点附近时，月球看起来会比平时更大、更亮。中国天文学会会员、天津科
学技术馆天文科普专家刘仲利介绍，“超级月亮”并不罕见，刚刚过去的 2025 年有 3 个，而 2026 年则有
2 个，分别落在 1 月 3 日和 12 月 24 日，刚好一头一尾，其中 12 月的“个头”最大，也是年度最大满月。
每当“超级月亮”现身夜空，总能激发人们拿起相机或手机记录的热情。资深天文摄影爱好者钟奕提
示，不同时段月亮给人的感觉也不一样。“月亮刚升起或即将落下时看起来最大，这是一种视觉错觉。月
亮靠近地平线时，受地面参照物以及大气因素的影响，月亮会显得格外大，仿佛伸手就能触碰到。因此，
在月亮刚从地平线升起时观看，将获得最震撼的视觉体验。”
（选自《“超级月亮”挂夜空 邀您共赏“瑶台镜”》，《南京日报》2026 年 1 月 3 日）
9．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．材料一运用分类别的说明方法，将太阳耀斑按照能量大小分为 A、B、C、M、X 五个级别，清晰地说
明了不同级别耀斑的差异。
B．材料二指出，沙尘暴形成需要三个核心要素：丰富的地表沙物质、强劲的大风动力以及不稳定的热力
条件，缺一不可。
C．材料三中，“超级月亮”指的是近地点满月，2026 年共有两个“超级月亮”，分别落在 1 月 3 日和 12
月 24 日，其中 12 月的更大。
D．三则材料分别介绍了太阳耀斑与地磁暴、沙尘暴的成因与影响、“超级月亮”的天文原理，都属于对
自然现象的科学说明。
10．材料二中画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（4 分）
它们像是一道道缓冲带，削弱了风势，固定了部分沙源，降低了灾害的损失。
11．材料二在介绍沙尘暴时采用了怎样的说明顺序？请简要分析其作用。（4 分）
12．请结合以上三则材料，就如何“科学理性地认识自然现象”提出三点建议。（6 分）
【三】（15 分）
【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌①盘屈②，不可
名状。佳木异竹，垂阴相荫。
此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境③，静者④之林亭。而置州⑤以
来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽⑥，俾⑦为⑧亭宇；植松与桂兼之香草以裨形胜。为溪在
州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。
（节选自元结《右溪集》）
【注释】①欹嵌：石块错斜嵌插溪岸的样子；“攲”，倾斜。②盘屈：怪石随着溪岸弯曲曲折的样
子。③胜境：风景优美的境地。④静者：喜欢清静的人，谓仁人。⑤置州：谓唐朝设置道州。⑥疏凿芜
秽：疏通水道，开挖乱石，去除荒草杂树。⑦俾：使。⑧为：修筑。
13．下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．“日光下澈”中的“澈”同“彻”，意为“穿透”，表现了潭水的清澈明亮。
B．“乃记之而去”中的“乃”与《桃花源记》“乃不知有汉”中的“乃”意思不相同。
C．“不可名状”中的“名”意为“说出”，与《陋室铭》“有仙则名”的“名”意思相同。
D．“为之怅然”中的“怅然”意为“失意的样子”，流露出作者面对美景无人赏爱的惋惜之情。
14．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2 分）
植 松 与 桂 兼 之 香 草 以 裨 形 胜
15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6 分）
（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
（2）佳木异竹，垂阴相荫。
16．甲文作者以“凄神寒骨，悄怆幽邃”作结，乙文作者以疏浚溪流、修建亭宇作结，分别表达了作者怎
样的情感？（4 分）
三、写作（55 分）
17．阅读下面文字，按要求作文。（55 分）
无声的眼泪，却有着最丰富的生命色彩。也许是获得成功时的喜悦之泪，也许是阅读一本书时的感动
之泪，也许是分别时的不舍之泪，也许是做错事时的懊悔之泪……就让我们在一颗颗晶莹的泪珠中，去感
受那最真实的生命印记吧！
请以“那一刻，我流泪了”为题，联系自己的经历和体验，写一篇不少于 600 字的记叙文。
要求：
（1）文中不要透露你个人的身份信息；
（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
一、语文积累与运用（35 分）
1.默写
① 悠哉悠哉，辗转反侧
② 欲济无舟楫，端居耻圣明
③ 青青子衿，悠悠我心
④ 黄发垂髫，并怡然自乐
⑤ 海内存知己，天涯若比邻
2.（1）zhuàn；溯；轨；jìng
（2）动词；动宾短语
（3）朱自清；传统文化；选择性（或浏览、精读）；礼
3.（1）活动内容：前往市生态环保科普馆参观学习；集合时间：5 月 10 日下午 2 点 30 分；集合地点：学校北大门
（2）①绿色出行展厅 ②垃圾分类展厅 ③节能减碳展厅
（3）①请问节约用电可以怎么做呢 ②请问日常生活中还有哪些低碳好习惯呢
（4）①通过这次参观学习，我对低碳生活有了更深刻的认识。（或删去 “更” 或 “愈加”）
②将句号移到引号外：我们应树立起 “低碳生活，从我做起” 的坚定信念
二、阅读（55 分）
【一】
4. C
5. 运用比喻，把草龙滚动的样子比作浪，生动写出草龙翻腾起伏的姿态，画面感强。
6. “标本” 指失去活力、脱离生活、仅供观赏的静态物品；“活在生活里” 指融入日常、有人传承、持续发展，充满生命力。
7. ①开设草龙课程，培养年轻传承人；②开发文创产品和研学课程，拓宽传播途径；③建立传承课堂，融入日常教育。
8. ①体现草龙传承的代际延续；②说明传承融入校园，后继有人；③突出年轻人对本土文化的认同与自豪。
【二】
9. B
10. 打比方；把防护林比作缓冲带，生动形象地说明防护林防风固沙、削弱风势、降低灾害损失的作用。
11. 逻辑顺序；先介绍沙尘暴现象，再说明形成原因，接着讲影响，最后谈治理，条理清晰，符合人们认知事物的规律。
12. ①客观看待自然现象，认识其两面性；②了解自然现象的科学成因，不盲目恐慌；③尊重自然规律，理性采取应对措施。
【三】
13. C
14. 植松与桂 / 兼之香草 / 以裨形胜
15. （1）向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
（2）美好的树木、奇异的竹子，垂下的枝叶互相掩映。
16. 甲文：表达了作者被贬后孤独凄凉、忧伤抑郁的情感；乙文：表达了作者对右溪美景的喜爱，以及整治美景、赏景寄情的愉悦之情。
三、写作（55 分）
17.作文（略，按记叙文写作要求完成，题目为 “那一刻，我流泪了”，不少于 600 字）