人教部编版（2024）七年级下册（2024）木兰诗习题

这是一份人教部编版（2024）七年级下册（2024）木兰诗习题，共8页。试卷主要包含了结合积累，将下面的语段补充完整，解释下列句子中的加点词等内容，欢迎下载使用。
基础巩固题
第一关：字词筑基・木兰初练兵
同学们，万丈高楼平地起，品读经典的第一步，是夯实字词的根基！本关卡聚焦《木兰诗》中的重点字音、字形、词义，从 “唧唧复唧唧” 的织机声里，解锁文言字词的奥秘。这是走进木兰世界的入门考验，快来化身 “字词小卫士”，扫清阅读障碍，为进阶挑战做好准备吧！
1．（24-25七年级下·江苏盐城·月考）结合积累，将下面的语段补充完整。
学习《木兰诗》后，我们被木兰替父从军的故事所震撼。在木兰得知“ ， ”后，毅然做出“ ， ”的决定。木兰身跨战马，日行夜宿，万里迢迢，奔赴战场。在“ ， ”的边塞，木兰征战多年，历经一次次残酷的战斗，立下汗马功劳。还朝后辞官不就，回乡与家人团聚。归家后的木兰，立刻“ ， ”。恢复女儿装束的木兰，看呆了一众伙伴。最后作者运用反问“ ， ”巧妙地解答了木兰男扮女装的奥秘。一个既有英雄气概又有女儿柔情的木兰，是何等令人钦佩！
2．解释下列句子中的加点词。
（1）唯闻女叹息
（2）问女何所忆
（3）旦辞爷娘去
（4）万里赴戎机
（5）朔气传金柝
（6）策勋十二转
（7）愿驰千里足
（8）出郭相扶将
（9）著我旧时裳
（10）双兔傍地走
3．（24-25七年级下·山东枣庄·期中）小雅和小静两位同学在诵读《孙权劝学》和《木兰诗》时，围绕几个字的读音发生了争执，下面说法有误的一项是（ ）
A．小雅说：“即更刮目相待”的“更”读作ɡènɡ，有“另外”“再”的意思。
B．小静说：“策勋十二转”中的“转”，读作zhuǎn，勋位每升一级叫一转。
C．小静又说：“昨夜见军帖”中的“帖”读作tiè，“军帖”这里指军中的邀请函。
D．小雅说道：“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“邪”读作yé，同“耶”，语气词。
4．（24-25七年级下·天津南开·期中）下列对《木兰诗》内容理解和分析不正确的一项是（ ）
A．《木兰诗》记述了木兰从军的经历，热情赞扬了木兰勤劳善良、坚毅勇敢的精神品质，它与《孔雀东南飞》被合称为“乐府双璧”。
B．“将军百战死，壮士十年归”采用互文手法，字约而意丰，既写出战争的旷日持久，战斗的惨烈悲壮，又烘托出木兰参军的艰辛。
C．“策勋十二转”中的“十二”不是确数，为赏赐中的最高等级，说明木兰在战场上立了极大的战功，侧面体现出木兰的英勇无畏。
D．全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，繁简安排极具匠心，在诗中着重刻画木兰从军的战斗场景，突显国家危难的紧张气氛。
5．下列对《木兰诗》诗句的翻译及理解，不正确的一项是（ ）
A．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”（译：在东市买骏马，西市买马鞍下的垫子，南市买驾驭牲口的嚼子和缰绳，北市买马鞭。）——运用互文和排比，写出木兰为从军做准备的忙碌，并非真的在四个集市分别购买。
B．“万里赴戎机，关山度若飞”（译：远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。）——以夸张手法表现木兰奔赴战场的迅速和军旅生活的艰辛。
C．“将军百战死，壮士十年归”（译：将军和壮士们经历了无数次战斗，有的战死沙场，有的多年后胜利归来。）——运用互文，概括战争的漫长与残酷，并非仅指将军战死、壮士归来。
D．“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（译：雄兔的脚时常动弹，雌兔的眼睛时常眯着；当两只兔子贴近地面跑时，怎能分辨哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？）——以比喻暗示木兰女扮男装未被发现的巧妙，凸显木兰的智慧。
能力提升题
第二关：文内探秘・木兰故事会
穿越千年时光，木兰的传奇故事仍在耳畔回响！本关卡带你深挖课文细节，梳理叙事脉络，分析人物形象，探寻木兰 “替父从军” 的勇气与 “愿驰千里足” 的智慧。作为“文学小侦探”，快来解锁课文隐藏的精彩，在字里行间读懂木兰的家国情怀吧！
（24-25七年级下·河北石家庄·期中）阅读下面《木兰诗》选段，根据要求完成下面小题。
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
6．用“/”标注下面句子的朗读节奏，标注两处。
但 闻 黄 河 流 水 鸣 溅 溅
7．《木兰诗》中有的诗句，上下句的意思是相互交错、补充的。以上选段中哪些诗句具有这样的特点，抄写下来并用现代汉语翻译。
8．《木兰诗》富于民歌特色，如多处使用叠词，请从以上选段中任选一处进行赏析。
（24-25七年级下·四川自贡·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。
木兰诗（节选）
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战士袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．愿驰千里足 驰：赶马快跑B．出郭相扶将 郭：大门
C．赏赐百千强 强：有余D．但当涉猎 但：只
10．下列加点词语用法和意义相同的一组是（ ）
A．昨夜见军帖 对镜帖花黄B．愿为市鞍马 东市买骏马
C．愿为市鞍马 愿驰千里足D．不闻爷娘唤女声 爷娘闻女来
11．下列说法不正确的一项是（ ）
A．《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，是一首著名的叙事诗。
B．“将军百战死，壮士十年归。”运用了互文的修辞手法，概括了战斗的激烈残酷。
C．“出门看伙伴，伙伴皆惊忙。”一句从正面表现了木兰机智英勇的巾帼英雄形象。
D．木兰代父从军，反映中国古代妇女坚毅勇敢的性格，以及对和平安定生活的渴望。
12．把下面的文言句子翻译成现代汉语。
（1）开我东阁门，坐我西阁床。
（2）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
（24-25七年级下·福建福州·期中）阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
……
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
（节选自《木兰诗》）
【材料二】
苗傅作乱囚高宗于德寿宫梁氏时在禁中傅等以母子质之。梁氏绐①傅曰：“愿往抚儿臣世忠②，令知国家利害。”傅遂释其母子。梁氏疾驱出城，见世忠，具言傅反状，面陈：“贼势方炽，当速发援兵。”
（节选自《续资治通鉴》，有删改）
【注释】①绐（dài）：欺骗。②世忠：韩世忠，梁红玉丈夫，南宋名将。
13．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．苗傅作乱囚高宗/于德寿宫梁氏/时在禁中傅等/以母子质之
B．苗傅作乱/囚高宗于德寿宫/梁氏时在禁中/傅等以母子质之
C．苗傅作乱囚高宗/于德寿宫梁氏时/在禁中傅等/以母子质之
D．苗傅作乱/囚高宗于德寿宫梁氏/时在禁中傅等/以母子质之
14．文言词句理解
15．翻译句子
（1）可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
（2）愿往抚儿臣世忠，令知国家利害。
16．根据情境，补全对话。
小语：读了以上选文，我感受到木兰和梁红玉都很果敢机敏。你能举例谈谈他们有什么不同点吗？
小文：
素养拓展题
第三关：对比鉴赏・木兰风采展
经典的魅力，在于跨越时空的共鸣！本关卡将《木兰诗》与同类诗文进行对比阅读，带你领略不同时代下英雄儿女的精神风貌。淮滨一中的少年们，快来化身 “文化品鉴官”，在古今对话中拓宽阅读视野，感悟经典诗文的永恒价值，展现属于你的思辨风采！
（24-25七年级下·湖北宜昌·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
木兰诗（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
【乙】
荀灌（节选）
荀崧①小女灌，幼有奇节②。崧为襄城太守，为杜曾所围，力弱食尽，欲求救（A）故吏平南将军石览。灌时年十三，（B）率勇士数千人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌将士③，且战且前，得入鲁阳山获免④。自诣⑤览乞师，又为崧书与南中郎将周访请援，仍结为兄弟，访即遣子抚⑥率三千人，会石览俱救崧。贼闻兵至，散走，灌（C）力也。时人叹曰：“以十三龄之弱女，独能奋身而出，突围求援，如此奇女子求诸古今史乘⑦中得未曾有。”
（选自《晋书·卷九十六·列传第六十六·列女·荀灌》）
【注释】①荀崧：字景猷，东晋大臣，著名学者。②奇节：非凡的气节。③将：率领；士：勇士。④获免：没有被敌人追上。⑤诣：拜访。⑥抚：人名，周访长子周抚。⑦史乘（chéng）：指一般的史书。
17．请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。
18．请将“之”“于”“乃”三个文言虚词还原到文中ABC三处括号内。
A.( )B.( )C.( )
19．请用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句（限两处）。
如此奇女子求诸古今史乘中得未曾有。
20．把【甲】文中画横线句子翻译成现代汉语。
万里赴戎机，关山度若飞。
21．小华发现【甲】【乙】两文塑造的都是女英雄形象，但各自的侧重点不同，请结合具体内容简要分析。
（24-25七年级下·广东深圳·期末）阅读下面短文，完成各题。
【甲】
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌?
（节选自《乐府诗集·木兰诗》）
【乙】
大荒之中，有山名曰成都载天。有人珥①两黄蛇，把两黄蛇，名曰夸父。夸父不量力，欲追日景②，逮③之于禺谷。将饮河而不足也，将走大泽未至死于此。
注释：①珥：这里指耳上挂着。②日景：日影。③逮：到达。
（节选自《山海经·大荒北经第十七》）
22．下列选项中加点字意思相同的一项是（ ）
A．赏赐百千强/富国强兵
B．朔气传金柝/雄兔脚扑朔
C．有山名曰/有仙则名
D．欲追日景/孤岂欲卿治经为博士邪
23．用“/”给文中划横线的句子断句，限两处。
将走大泽未至死于此
24．请将下列句子翻译成现代汉语。
①万里赴戎机，关山度若飞。
②将饮河而不足也
25．小文建议大芬油画村“哪吒”涂鸦墙加上以“花木兰”“夸父”为原型的创作，组成《奇迹》创作系列，请帮他阐明理由。
小文：“哪吒”入选《奇迹》是因为：哪吒以莲藕重生，打破天命诅咒，以“我命由我不由天”的意志将注定为祸的魔童之躯化作教世之力，以自我牺牲精神扭转世人成见，成为被敬仰的英雄。他被视为“奇迹”的象征是因为他的抗争精神以及大爱和大义。
“花木兰”入选《奇迹》是因为：
“夸父”入选《奇迹》是因为：
（24-25七年级下·天津河东·期中）阅读《何岳轶事》，回答问题。
①秀才何岳，号畏斋。曾夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾银处，见一人寻至，问其银数与封识①皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，畏斋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利②此数金乎？”其人感谢而去。
②又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：“俟他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也。因托以寄去。
③夫畏斋一穷秀才也拾金而还暂犹可勉③；寄金数年，略不动心，此其过人也远矣！[注释]①封识（zhǐ）：封存的标记。②利：贪图。③暂犹可勉；短时期内还可以勉励自己不起贪心。
26．解释下列句中加点字。
①其人欲分数金为谢
②其人感谢而去
27．翻译下面的句子。
见一人寻至，问其银数与封识皆合。
28．文中何岳的哪些做法值得我们学习？请具体说明。
（24-25七年级下·福建莆田·期中）阅读下面文言短文，完成下面小题。
常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田①于云梦②，使虞人起③禽而射之。禽发④鹿出于王左麋交⑤于王右。王引弓欲射，有鹄⑥拂王旃⑦而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！’”
（选自《常羊学射》）
【注释】①田：同“畋”，打猎。②云梦：古代湖泽名。③虞（yú）人起：虞人，古代管山泽的小官吏；起，赶起。④发：跑出来。⑤交：交错。⑥鹄（hú）：天鹅。⑦旃（zhān）：赤色的曲柄旗。
29．解释加点词的含义。
（1）若欲闻射道乎( )（2）王引弓欲射( )（3）如使置十叶焉( )
30．文中画波浪线句有两处需要断句，请在需要断句的选项标号后的（ ）内画“√”。
禽发【A】鹿出【B】王左【C】麋交于【D】王右
【A】( )【B】( )【C】( )【D】( )
31．翻译文中画线句子。
（1）楚王田于云梦，使虞人起禽而射之。
（2）臣之射也，置一叶于百步之外而射之。
32．文中“养叔”的话对我们有怎样的启示？文言词句
方法
解释
愿为市鞍马
联系《说文》解释推测新义：《说文》：买卖所之也。
市：
梁氏疾驱出城
结合语境推测
疾：
贼势方炽
查阅词典：①正，正在；②方圆；③方向；
方： （填序号）
文言语句
方法提示
解释
会石览俱救崧
结合语境
会：①
赏赐百千强
查阅字典：①有余 ②有力量
强：② （填序号）
计无从出
关联成语：无计可施
计：③
贼闻兵至
关联教材：去后乃至
至：④