新人教版初中语文七下2-9《木兰诗》教学课件（第2课时）

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）木兰诗教学课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了勇敢坚强，淡泊名利甘为平凡，名词织布机，名词重要的事务，将军百战死出郭相扶将，名词将领，木兰诗，替父从军，勤劳善良机智勇敢，辞官归乡等内容，欢迎下载使用。
学校 “校园人物访谈节” 和 “诗歌朗诵大赛” 即将联动呈现！请大家化身 “形象分析师 + 修辞鉴赏家”，一边挖掘木兰的多重品质，一边解锁诗歌的修辞密码，为访谈脚本创作和朗诵表演保驾护航！
为了让“校园人物访谈节”效果更突出，编辑组推出了两幅图，请你结合绘本的主人公木兰的形象，来确定适合的绘本封面。
我从“东市买骏马，西市买鞍鞯”诗句中看出木兰是一个心思缜密、行动力强的人
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
写出了木兰从军前准备工作的充分、周密、细致、繁忙、紧张而又井然有序的景象，表现了木兰的精明干练、心思缜密、行动力强。
我从“旦辞爷娘去，暮宿黄河边”诗句中看出木兰是一个隐忍坚毅的人。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
写出了行军的神速、军情的紧迫、心情的急切，渲染了紧张的战争氛围，同时以宿营地的荒凉衬托木兰离家愈远思亲愈切的心情，表现了木兰的隐忍坚毅。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归
木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡
全诗语言凝练、节奏明快，心理描写细腻生动。诗人是怎么做到的？
朔气传金柝，寒光照铁衣
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
双兔傍地走，安能辨我是雄雌?
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆
军书十二卷，卷卷有爷名。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻……，但闻……。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻……，但闻……。
将军百战死，壮士十年归。
【复沓】两句文字基本相同，只更换少数词语。重章叠句，强化了诗歌的抒情性和音乐的美感享受。
【互文】上下句的意思互相交错、补充。这是互文的手法。(上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。)
【顶真】又称“联珠”，后一句开头的词语与前一句末尾的词语相同，首尾相连。作用是环环紧扣，引人入胜。
学校 “传统文化论坛” 正在征集 “木兰精神的当代意义” 主题稿件！作为新时代少年，我们既要读懂千年英雄的精神内核，更要学会在生活中践行传承。快来化身 “文化传承者”，书写属于我们的木兰精神践行计划吧！
从“个人-家庭-社会” 三个层面思考精神践行，避免空泛；仿写时注意句式一致，场景贴合木兰的少女身份与归家喜悦。
木兰精神核心： 孝顺父母、勇于担当、家国情怀、淡泊名利、勇敢坚毅。
一千多年来，花木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？
首先，诗中花木兰的形象，既富有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。花木兰是古今作品中难得一见的完美的妇女形象。其次，与故事情节也密不可分。一个弱女子，女扮男装，代父从军，且建功立业，却又要辞官还乡。情节离奇曲折，扣人心弦。
结合生活实际，分享如何践行木兰精神？
孝顺父母：主动分担家务，体谅父母辛劳。
家国情怀：关注国家大事，努力学习提升自我。
勇敢坚毅：直面学习难题，不轻易放弃。
这首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，战胜回朝，因功受封，辞官还家的故事，塑造了木兰爱家、爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象，集中体现了中华儿女勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质，也暗含人们对和平美好生活的向往。
“帖”同“贴”，粘贴。
愿为市鞍马从此替爷征但闻燕山胡骑鸣啾啾策勋十二转赏赐百千强双兔傍地走
古义：父亲；今义：父亲的父亲。
古义：跑；今义：人或鸟兽的脚交互向前移动。
古义：只；今义：转折连词，但是。
古义：买；今义：市场；行政区划单位。
古义：表示多数；今义：数词，十二。古义：勋位每升一级叫一转；今义：改变方向、位置、形势、情况等。
古义：有余；今义：力量大，势力大。
旦辞爷娘去蒙辞以军中多务
木兰当户织卿今当涂掌事
名词用作状语，像云那样的。
形容事情错综复杂，不容易看清真相。
交代身份，揭示忧虑说明原因，决心应战积极准备，踏上征途
谢辞高官，功成身退喜归故里，重著旧裳以兔为喻，解释原因