期末专项复习1：各类句型专练-2026年统编版三年级语文下册期末专练（含答案）

这是一份期末专项复习1：各类句型专练-2026年统编版三年级语文下册期末专练（含答案），共22页。试卷主要包含了按要求写句子等内容，欢迎下载使用。
一、按要求写句子
1. 请你用下面的开头，围绕一个意思写一写，向别人介绍下面的情景。
你可知道，冬日的校园里是多么温暖？
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2. 仿照例句，从下面的情景中选择一个写一写。
例：弯弯的月亮挂在夜空，我们看见它就像一艘小小的银船在星河中航行。
夏日午后的雷阵雨 深秋枝头的枫叶
______________________________________________________________________________________________________________________3. 围绕一个意思写话。
公园里的花开得正艳，到处都是热闹的景象：
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4. 例：树上的苹果就像一个个红灯笼。（用上加点字仿写比喻句）
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5. 例：小露珠在荷叶上调皮地眨着眼睛。（照样子，仿写拟人句）
______________________________________________________________________________________________________________________6. 例：公园里的人真多啊：有的在散步，有的在放风筝，有的在跳广场舞，有的在打太极，有的在长椅上晒太阳。（照样子仿写排比句）
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7. 例：小鱼游过来，告诉我水底嬉戏的乐趣。
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，告诉我__________________________________
8. 小鸟歌唱。（扩写句子，至少扩两处）
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9. 直述句与转述句
（1）妈妈说，她今天晚上要加班，让我自己先吃饭。（改为直述句）
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（2）小明说，他周末要去看望乡下的奶奶。（改为直述句）
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（3）爸爸说：“我明天要去外地出差。”（改为转述句）
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（4）老师说：“你们要认真复习，迎接期末考试。”（改为转述句）
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（5）同桌对我说：“我把这本书借给你看。”（改为转述句）
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10. 陈述句与反问句
（1）我们怎么能浪费粮食呢？（改为陈述句）
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（2）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘记呢？（改为陈述句）
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（3）难道我们不应该珍惜时间吗？（改为陈述句）
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（4）这是一本有趣的童话故事书。（改为反问句）
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（5）我们要爱护校园里的一草一木。（改为反问句）
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（6）赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。（改为反问句）
11. 肯定句与双重否定句
（1）他的话，让我不得不相信了。（改为肯定句）
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（2）没有一个同学不喜欢王老师的课。（改为肯定句）
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（3）我们都敬佩见义勇为的英雄。（改为双重否定句）
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（4）你必须把这件事的来龙去脉说清楚。（改为双重否定句）
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12. 用关联词把两句话合并成一句话
（1）我们坚持锻炼。我们的身体会更健康。
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（2）他学习很努力。他的成绩一直名列前茅。
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（3）天气很冷。爷爷依然坚持每天早起锻炼。
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（4）妈妈工作再忙。她也会抽出时间陪我读书。
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13. 缩写句子
（1）五彩缤纷的气球慢慢地飞上了蓝蓝的天空。
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（2）可爱的小鸟在茂密的树林里欢快地唱歌。
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（3）金黄的沙滩上有各种各样的贝壳。
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（4）同学们的笑声像银铃一样回荡在校园里。
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14. 用修改符号修改病句
15. 通过这次活动，使我受到了深刻的教育。
16. 我们要学习和发扬赖宁的革命精神。
17. 夏天的兴安岭是一年中最好的景色。
18. 我们要不断改进学习方法，增强学习效率。
19. 我断定他大概会参加这次比赛。
20. 菜市场里有黄瓜、西红柿、葡萄、茄子等蔬菜。
21. 我经常回忆过去的往事。



参考答案及解析
一、按要求写句子

1. 示例答案：你可知道，冬日的校园里是多么温暖？教室里，同学们的读书声朗朗动听；操场上，小伙伴们的笑声清脆响亮；就连枝头的小鸟，也叽叽喳喳地唱着欢快的歌。
解析：以问句开头，围绕“温暖”的中心意思，用具体场景展开描写即可。
2. 示例答案：（选“深秋枝头的枫叶”）深秋枝头的枫叶红了，我们看见它们就像一团团燃烧的小火苗，在秋风中轻轻摇曳。
解析：例句是“事物+像+喻体”的比喻句，需抓住事物特点，选择合适的喻体。
3. 示例答案：公园里的花开得正艳，到处都是热闹的景象：桃花粉嫩嫩的，像害羞的小姑娘；迎春花金灿灿的，吹起了小喇叭；郁金香五颜六色的，像一个个精致的酒杯，引得蜜蜂、蝴蝶都赶来凑热闹。
解析：围绕“花开得艳、热闹”的中心，用不同花的姿态和动物的活动来丰富内容。
4. 示例答案：弯弯的小河就像一条碧绿的丝带，静静地躺在大地的怀抱里。
解析：用上“就像”，写出事物的特点，构成比喻句即可。
5. 示例答案：春天来了，小草从土里探出了好奇的小脑袋。
解析：把事物当作人来写，赋予事物人的动作或神态即可。
6. 示例答案：下课了，操场上真热闹：有的同学在跳绳，绳子像彩虹一样飞舞；有的同学在踢毽子，彩色的毽子上下翻飞；有的同学在打羽毛球，羽毛球像小鸟一样飞来飞去；还有的同学在玩老鹰捉小鸡的游戏，笑声传遍了整个校园。
解析：围绕一个中心意思，用“有的……有的……有的……还有的……”的句式，写出不同的场景。
7. 示例答案：小蝴蝶飞过来，告诉我花丛中跳舞的快乐。
解析：模仿例句，写一个拟人句，让事物“告诉我”它的经历即可。
8. 示例答案：活泼可爱的小鸟在枝头欢快地歌唱。
解析：可以给“小鸟”加修饰词，给“歌唱”加地点、状态的修饰词，至少扩两处。
9. 直述句与转述句
（1）答案：妈妈说：“我今天晚上要加班，你自己先吃饭。”
解析：转述句改直述句，要加上引号，把“她”改成“我”，“我”改成“你”，标点改为冒号和引号。
（2）答案：小明说：“我周末要去看望乡下的奶奶。”
解析：同上，把“他”改成“我”，加上冒号和引号。
（3）答案：爸爸说，他明天要去外地出差。
解析：直述句改转述句，去掉引号，把“我”改成“他”，冒号改成逗号。
（4）答案：老师说，我们要认真复习，迎接期末考试。
解析：去掉引号，把“你们”改成“我们”，冒号改成逗号。
（5）答案：同桌对我说，他把这本书借给我看。
解析：去掉引号，把“我”改成“他”，“你”改成“我”，冒号改成逗号。
10. 陈述句与反问句
（1）答案：我们不能浪费粮食。
解析：反问句改陈述句，去掉反问词“怎么”和疑问词“呢”，把“能”改成“不能”，问号改句号。
（2）答案：这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘记。
解析：去掉反问词“怎么”和疑问词“呢”，把“能”改成“不能”，问号改句号。
（3）答案：我们应该珍惜时间。
解析：去掉反问词“难道”和疑问词“吗”，把“不应该”改成“应该”，问号改句号。
（4）答案：这难道不是一本有趣的童话故事书吗？
解析：陈述句改反问句，加上反问词“难道”和疑问词“吗”，把“是”改成“不是”，句号改问号。
（5）答案：我们难道不应该爱护校园里的一草一木吗？
解析：加上反问词“难道”和疑问词“吗”，把“要”改成“不应该”，句号改问号。
（6）答案：赵州桥难道不是我国宝贵的历史文化遗产吗？
解析：加上反问词“难道”和疑问词“吗”，把“是”改成“不是”，句号改问号。
11. 肯定句与双重否定句
（1）答案：他的话，让我相信了。
解析：双重否定句改肯定句，去掉双重否定词“不得不”即可。
（2）答案：所有同学都喜欢王老师的课。
解析：去掉双重否定词“没有……不”，改成“所有……都”。
（3）答案：我们没有人不敬佩见义勇为的英雄。
解析：肯定句改双重否定句，加上双重否定词“没有人不”即可。
（4）答案：你非把这件事的来龙去脉说清楚不可。（或：你不能不把这件事的来龙去脉说清楚。）
解析：加上双重否定词“非……不可”或“不能不”即可。
12. 用关联词合并句子
（1）答案：只要我们坚持锻炼，身体就会更健康。（或：如果我们坚持锻炼，身体就会更健康。）
解析：两个句子是条件关系，可用“只要……就……”或“如果……就……”。
（2）答案：因为他学习很努力，所以他的成绩一直名列前茅。
解析：两个句子是因果关系，用“因为……所以……”。
（3）答案：虽然天气很冷，但是爷爷依然坚持每天早起锻炼。
解析：两个句子是转折关系，用“虽然……但是……”。
（4）答案：即使妈妈工作再忙，她也会抽出时间陪我读书。
解析：两个句子是假设关系，用“即使……也……”。
13. 缩写句子
（1）答案：气球飞上了天空。
解析：去掉修饰词“五彩缤纷的”“慢慢地”“蓝蓝的”，保留主干。
（2）答案：小鸟唱歌。
解析：去掉修饰词“可爱的”“在茂密的树林里”“欢快地”，保留主干。
（3）答案：沙滩上有贝壳。
解析：去掉修饰词“金黄的”“各种各样的”，保留主干。
（4）答案：笑声回荡在校园里。
解析：去掉修饰词“同学们的”“像银铃一样”，保留主干。
14. 修改病句
15. 修改：去掉“通过”或“使”。（病因：缺少主语）
16. 修改：把“发扬”改为“继承”。（病因：搭配不当，“发扬”与“精神”搭配不当，应为“继承精神”或“发扬传统”）
17. 修改：把“景色”改为“季节”。（病因：主宾搭配不当，“兴安岭”不是“景色”，而是“季节”）
18. 修改：把“增强”改为“提高”。（病因：搭配不当，“效率”应与“提高”搭配）
19. 修改：去掉“断定”或“大概”。（病因：前后矛盾，“断定”和“大概”矛盾）
20. 修改：去掉“葡萄”。（病因：分类不当，葡萄是水果，不是蔬菜）
21. 修改：去掉“过去的”或“往”。（病因：语义重复，“往事”就是过去的事）