人教统编版(必修)中外历史纲要(上)从明朝建立到清军入关表格教学设计

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课程基本信息
学科
历史
年级
高一
学期
秋季
课题
从明朝建立到清军入关（第一课时）
教科书
书 名：《中外历史纲要（上）》
出版社：人民教育出版社
教学目标
1. 了解明朝政治制度变化的史实：废宰相、设内阁、设司礼监。
2. 辩证看待废除宰相、设立内阁的影响，理解明朝专制集权不断强化的趋势。
教学内容
教学重点：
1. 宰相制度废除的目的。
2. 内阁的性质。教学难点：
1. 废除宰相的影响。
2. 设立内阁的影响。
教学过程
导 入：从朱元璋明太祖的人生经历引出《皇明祖训》进而导入新课。
教学过程：首先，阅读《皇明祖训•祖训首章》 中的一段史料，设置问题链：（1）请同学们阅读材料，指出朱元璋留下了怎样的训诫？（2）朱元璋废除宰相制度的理由是什么？（3）朱元璋废除宰相制度的本质目的是什么？通过引导学生对史料的分析，使学生认识到朱元璋废除宰相的根本目的是为了实现皇权高度集中。宰相制度的废除，是中国封建政治制度史上的一个重大变革。
其次，讲述内阁的设置。朱元璋时设立殿阁大学士，帮助其处理文书政务。到明成祖时，也面临着没有宰相分担事物的困境，他又会如何解决呢？通过相关史料，使学生认识到明成祖时设立内阁，其官员称为某殿或某阁大学士。到明宣宗时， 内阁替皇帝浏览百官奏章，草拟处理意见，拥有了票拟权。皇帝在票拟的基础上，用红笔正式批复奏章，称为“批红 ”。到明神宗时， 内阁权力进一步扩大，部权尽归内阁。结合结构示意图，让学生了解通过内阁的运行机制，皇帝将权力牢牢的掌握在自己手里。
明朝中晚期，有的大学士深得皇帝信任，权力很大，被誉为“宰相 ”。 内阁的设置是否违背了《皇明祖训》这一规定？在此，引导学生将内阁和宰相制作比较，使学生认识到内阁由最初的常设的辅佐皇帝处理政务的秘书机构，后逐渐成为事实上的行政中枢。
明神宗时， 内阁首辅张居正因皇帝待之以师礼，权压众臣，神宗便把批红权给了身边的太监冯宝，利用司礼监去牵制内阁。因此，皇帝身边的宦官逐渐得到皇帝信任。宦官凭借皇帝赋予他们的权力，不仅掌握批红等决策权，他们还法外用刑，通过设立东厂、西厂等特务机构对官民进行监视、逮捕和审讯。
然而，最后无论阁臣当政还是宦官弄权，其权力本质仍然是皇权强化下的产物，它并不会对皇权构成本质性的威胁。
小 结：“祖训 ”不变，政治局势在变。那祖训要不要突破？朱棣面临处理政务的困境时，一方面不敢违背其父遗训，但却在努力突破，寻找一种新的辅政体制，设立内阁，最终中枢异变，导致明朝政治制度日益黑暗。