人教统编版从隋唐盛世到五代十国表格教学设计及反思

这是一份人教统编版从隋唐盛世到五代十国表格教学设计及反思，共7页。
课程基本信息
学科
历史
年级
高一
学期
秋季
课题
税制改革开新局
教科书
书 名：中外历史纲要（上）
出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年8月
教学目标
1.时空观念：时空观念：通过图片、文字史料与教材的结合，了解赋税制度的发展背景、内容及影响，进而更好地认识制度的变化趋势，培养有效解读史料、自主分析、归纳总结的能力。
2.史料实证、历史解释：通过史料研读，解读南方开发的背景和影响并客观分析评价大运河开通的历史意义，提高、探究分析历史问题的能力。
3.家国情怀：通过对隋唐时期赋税制度的讲授，认识到隋唐时期封建社会发展的繁荣强大，培养民族责任感和归属感。
教学内容
教学重点：
1.租庸调制的内容；
2.两税法的特点与意义。
教学难点：两税法实行原因
教学过程
【导入】
[PPT展示]唐怀集庸调银饼。
[学生活动] 指出史料类型，并说明其史料价值；与前代相比，唐代赋税制度有何变化？
[设计意图]通过对实物史料的信息挖掘培育史料实证素养，并激趣导入。
【一、“有田则有租，有家则有调”】
[PPT展示]《魏晋南北朝史》等文献史料
[设计意图] 梳理租庸调制产生的背景。
[PPT展示] 租庸调之法，以人丁为本，但自开元以后，“天下户籍久不更造，丁中转死，田亩卖易，贫富升降不实，其后国家侈费无节，而大盗起，兵兴，财用益屈，而租庸调法弊坏。 ——《新唐书·食货志》
[学生活动] 根据材料一，指出唐代租庸调制的变化并说明理由。
[设计意图]通租庸调制是以人丁为本的赋税制度，而随着人口增长导致授田不足；政治腐败、战争破坏、土地兼并对户籍制度都造成了极大破坏，进而使得均田制被破坏；租庸调制无法实施；国家税收无从保障。可见，赋税改革势在必行。
【二、“国家定两税，本意在爱人”】
[PPT展示] 先计州县每岁所应费用及上供之数而赋于人，量出以制入。户无主客，以现居为簿；人无丁中，以贫富为差。为行商者，在所州县税三十之一，使与居者均，无侥利。居人之税，秋夏两征之，俗有不便者正之。 ——《资治通鉴》
[设计意图] 通过对材料信息的解读，能从财政原则、课税主体、课税标准、纳税期限四个角度对两税法的特点进行把握。
[PPT展示]
材料一：（两税法实行后）天下便之，人不土断而地著，赋不加敛而入,版籍不造而得虚实,贪吏不诫而好无所取,自是轻重之权始归朝廷矣。——《新唐书》
材料二：每州各取大历中一年科率钱谷数最多者，便为两税定额，此乃采非法之权令，以为经制，总无名之暴赋，以立恒规。——《陆贽集》
[学生活动] 思考：上述两则材料对两税法的评价有何不同？如何理解这种差异？x
[设计意图] 能全面辩证对历史事件进行分析考量。