2026年中考语文一轮作文《环境描写》专题复习 课件

这是一份2026年中考语文一轮作文《环境描写》专题复习 课件，共20页。PPT课件主要包含了情境导入，知识梳理风景的语言，什么是环境描写，交代背景，渲染气氛，烘托人物，推动情节，深化主题，考点解析，中考常见提问方式等内容，欢迎下载使用。
请闭上眼睛聆听三段文字，用一个词语描述你感受到的氛围，并猜测这段文字描绘的是怎样的场景。
01“时候既然是深秋，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”
02“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。”
03“雨下了整整一天，到晚上也没有停。街道上的路灯亮了，橘黄色的光在雨里化开，像一团一团的水彩晕染在纸上。路上的积水映着灯光，踩上去，影子碎了，又合拢。”
? 氛围感知：悲凉、萧条、压抑? 场景还原：深秋的农村，返乡途中
? 氛围感知：清新、愉悦、充满生机? 场景还原：江南水乡，夏夜出行
? 氛围感知：宁静、朦胧、孤独? 场景还原：城市，雨夜漫步
不同的环境描写，能营造出截然不同的氛围，带给我们不同的感受。这就是环境描写的魅力。
环境描写是指对人物所处的具体社会环境和自然环境的描写。它是记叙文的血肉，是故事发生的舞台，承载着渲染气氛、衬托人物、推动情节的重要作用。
自然环境描写指对自然界景物的描绘，主要包含：季节、气候、时间、山川、草木、日月星辰、风霜雨雪等。“那是一个秋风萧瑟的傍晚，夕阳的余晖将天空染成一片悲壮的橘红。”
社会环境描写指对人物活动的社会背景的描绘，主要包含：时代背景、地域风貌、风俗习惯、经济条件、人际关系、生活场景等。“咸亨酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。”
环境描写的五大核心作用
1.交代背景，奠定基调
交代故事发生的时间、地点、季节、气候等客观要素，为整篇文章奠定情感基调，让读者快速进入故事情境。
“秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。” ——鲁迅《药》
2.渲染气氛，营造氛围
通过对景物的细致描摹，营造出特定的情感氛围，如欢快、凄凉、紧张、神秘等，烘托人物心理，增强文章感染力。
“街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。” ——老舍《骆驼祥子》
3.烘托人物，暗示心理
景物的特点往往与人物的心情、性格或命运紧密相连，常用正衬与反衬两种手法。
正衬（乐景衬乐情 / 哀景衬哀情）“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。” ——朱自清《春》
反衬（乐景写哀情）“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。” ——《诗经·采薇》
4.推动情节，铺垫伏笔
环境的变化或特定的景物描写，往往为后续情节的发展埋下伏笔，让情节的发生显得合情合理，水到渠成。
经典示例：“正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。”——施耐庵《水浒传》（智取生辰纲）
5.深化主题，象征意义特定的景物往往具有象征意义，暗示文章的主旨或人物的命运。
“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”（鲁迅《故乡》）—— 象征着作者对未来的希望和理想。
核心总结：环境描写五大高频考点
1.文中第X段的景物描写有什么作用？2.请结合语境，分析画线句子的表达效果。3.文章多次描写“XX”（某一具体景物），作者这样安排有何用意？4.小说的开头 / 结尾处的环境描写有什么特点和作用？
1.看位置，定基调? 开头：交代背景、渲染气氛、奠定情感基调。? 中间：烘托人物心情、推动情节发展、转换叙事场景。? 结尾：升华文章主题、留下回味空间、呼应开头。
2.析景物，概特点先圈画出句中的核心景物，再用准确的形容词概括其特征。如：清冷的月光、明媚的春光、萧瑟的秋风。
关联人物：与人物的心情、性格、命运有何关系？是正衬人物的处境，还是反衬其内心？
关联情节：这段景物描写是否为下文情节发展做铺垫？或是直接推动了故事的情节发展？
关联主题：描写的意象是否具有特殊的象征意义？在暗示文章主旨或升华情感上起到了什么作用？
将前面分析出的“描写了什么”、“用了什么手法”、“有什么关联”的要点整合起来。使用“点-析-评”的答题逻辑，用简洁、规范的语言组织成完整的答案，确保逻辑清晰、要点齐全。
提炼模板—我的答题万能公式
1.内容维度这段环境描写交代了故事发生的______（时间/地点/背景），描绘了一幅______的画面，渲染了______的氛围。
2.人物维度烘托了人物______的心情，或侧面刻画了人物______的性格/品质，让人物形象更立体。
3.结构维度为下文______的情节埋下伏笔/做铺垫；推动了______的情节发展；与上文______形成鲜明对比/呼应开头，使文章结构更严谨。
4.主旨维度象征了______的美好意象/精神品质，暗示了______的文章主题，升华了文章的思想内涵。
《故乡》·鲁迅（经典选段）
“时候既然是深秋，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”
思考：请分析这段环境描写在文中的作用？
1.每4人为一组，限时5分钟进行讨论。2.结合本课所学的“四步赏析法”拆解文本。3.参考答题模板，形成完整的答案要点。
提示：可以从景物特点、渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展等维度切入分析。
内容上交代了故事发生在深秋时节，描绘了一幅阴晦、萧索、毫无生气的故乡景象，渲染了悲凉、压抑的氛围。
人物上烘托了“我”回到阔别二十余年的故乡时，因看到故乡衰败、毫无生气而产生的失望、沉重与悲凉的心情。
结构上为下文描写闰土的麻木迟钝、杨二嫂的尖酸刻薄，以及故乡人、事、物的巨大变化埋下伏笔，做了有力铺垫。
主旨上通过描写故乡的萧瑟景象，暗示了在帝国主义和封建主义的双重压迫下，旧中国广大农村日益衰败、农民生活日益困苦的社会现实。
《孤独之旅》（曹文轩）
“天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。”
思考探究：结合上下文，具体分析这段关于暴风雨的环境描写，在文中起到了哪些作用？
以小组为单位，运用“环境描写四步赏析法”拆解文段，并尝试套用答题模板完成答案。
1.内容上描绘了暴风雨来临前的恐怖景象，渲染了紧张、压抑的氛围，让读者身临其境，感受恶劣的自然环境。
2.人物上烘托了杜小康在陌生、艰苦环境下内心的恐惧、孤独与无助，让人物心理状态的描写更加真实、立体。
3.结构上为下文杜小康在暴风雨中独自寻找鸭群、经历磨难的情节做铺垫，推动了故事情节的发展，让转折更加自然。
4.主旨上象征着人生道路上必然会遇到的艰难险阻。环境越恶劣，越能凸显杜小康战胜恐惧、获得成长的主题。
①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。②海川起床时，父母已经上班去了。海川早早地出了门，上了公交车。车窗外，长满嫩绿叶子的梧桐树，在他眼前快速闪过。海川感觉自己的心仿佛被这满眼的新绿洗过一样。
思考：小说第一段的环境描写有什么作用？
真题一：2025年河北中考真题《少年仰起他的脸》片段
交代了故事发生在“春天的早晨”这一具体背景，描绘出清冷但充满生机的自然景象，渲染了清新、明朗且充满希望的整体氛围。
以景衬情，巧妙烘托了主人公海川内心从最初的迷茫怅惘，逐渐变得清澈明朗的心路历程，侧面暗示了他心态逐渐转向积极向上的变化。
为后文海川返校看到同学们的留言条、最终获得成长感悟的情节发展做了巧妙铺垫，并奠定了全文积极向上、温暖治愈的感情基调。
拓展活动：我是小小描绘家
活动描述：请从下方选择一个情境，写一段100字左右的环境描写。要求：充分调动感官，渲染特定氛围，并巧妙烘托人物的内心情绪。
情境 A拿到理想学校录取通知书的那一刻。是喜悦？是激动？还是如释重负？
情境 B等待一位久别重逢的好友。车站的人潮、熟悉的站台，是焦急？是期待？还是百感交集？
情境 C考试失利后，独自走在回家的路上。是落叶萧瑟？还是细雨绵绵？试着描绘这份失落与迷茫。
请同学们拿出纸笔，任选其一进行写作（限时10分钟），完成后，小组选派一位同学来分享你的“氛围描写”。
夏日的阳光透过梧桐叶的缝隙，洒下斑驳的光影。蝉鸣声声，仿佛在为我庆祝。我手里紧紧攥着那张录取通知书，连空气都变得香甜起来。微风拂过，带来阵阵花香，一切都显得那么美好，充满了希望。
天空阴沉得像一块巨大的铅块，压得人喘不过气。雨点噼里啪啦地打在伞上，像是在嘲笑我的无能。街道湿漉漉的，倒映着昏黄的路灯，显得格外凄凉。我拖着沉重的脚步，每一步都像是踩在棉花上，绵软无力。
清晰掌握环境描写的定义、分类标准，以及烘托气氛、推动情节等五大核心作用。
熟练运用“找、析、联、答”四步分析法拆解题目，并配合万能答题模板规范作答。
建立从“是什么”（识别描写）到“为什么写”（分析意图），再到“怎么答”（组织语言）的完整逻辑闭环。
教师寄语：环境描写从不是简单的“写景”，它是作者情感和思想的投射与外化。希望大家在今后的阅读中，学会捕捉这些隐藏在文字背后的色彩与温度，更深刻地走进文章的世界。