六年级下册语文《古诗词诵读》夺冠专项密卷 部编版 含答案

这是一份六年级下册语文《古诗词诵读》夺冠专项密卷 部编版 含答案，共7页。
古诗词诵读时间:90分钟满分:100分一、给下列加点字选择正确的拼音,打“√”。(4 分)雨雪霏霏(yǔ yù) 渭城(wéi wèi) 鲈鱼(lú nú) 屐齿(jī jí)卜算子(bo bǔ) 蕲水(qí qǐ) 百啭(zhuǎn zhuàn) 浥轻尘(yī yì)二、先解释加点的字词,再写出句子的意思。(10分)1.昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。依依: 雨雪: 2.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。更:_ 故人: 3.应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。怜:_ __ 小扣: 4.谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。无再少:__ _ 休： 5.百啭无人能解,因风飞过蔷薇。啭:__ _ 因风:____ 三、选出下列诗词句运用的修辞手法。(填序号)(5分)A.比喻 B.拟人 C.反问 D.对偶 E.设问1.欲问行人去那边?眉眼盈盈处。( )2.山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。( )3.天街小雨润如酥。( )4.好雨知时节,当春乃发生。（ ）5.莫愁前路无知己,天下谁人不识君?( )四、选择题。(8分)1.下列诗句停顿不正确的一项是( )A.水是/眼/波横,山是/眉/峰聚。 B.好雨/知/时节,当春/乃/发生。C.江上/往来人,但爱/鲈鱼美。 D.千锤/万凿/出深山,烈火/焚烧/若等闲。2.下列作品、朝代与作者对应不正确的一项是( )A.《卜算子·送鲍浩然之浙东》--宋--王观 B.《江上渔者》--宋--范仲淹 C.《送元二使安西》--唐--王维 D.《春夜喜雨》--唐--李白3.下列诗中不是咏物诗的是( )A.《赠汪伦》 B.《石灰吟》 C.《竹石》 D.《马诗》4.下列说法有误的一项是( )A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,共收录了从西周初期到春秋中叶约五百年间的诗歌305 篇，有“诗三百”之称。B.《早春呈水部张十八员外》一诗告诉我们:一切美好的事物,最好的时节就是在它的萌生阶段,它正朝着极盛方向前进,给人以希望和盼头。C.《泊船瓜洲》借景抒情,寓情于景,处处体现出一种轻松、愉悦的心情。D.黄庭坚的《清平乐》以凄婉的笔法,抒写了对春天逝去的沉痛和惋惜,体现了词人对美好时光的热爱、眷恋和追求。五、根据课文内容填空。(10分)1.《采薇(节选)》中表现道路难行,行人又饥又渴的两句诗是:____ ， 。2.《春夜喜雨》中有两句诗描写的是春雨,现在常被人们用来比喻老师对学生的关心,父母对子女的疼爱等。这两句诗是:___ , 。3.《江上渔者》中描写捕鱼者冒着生命危险,在恶劣环境中捕鱼的诗句是:___ , 。4.春天到了,春草萌生,一派生机,令思乡的游子不禁发出“ , ”的感慨。5.《游园不值》中“__ _, ”这两句诗体现了一切新生美好事物都是封锁不住的,它必将冲破束缚,蓬勃发展这一道理。6.《卜算子·送鲍浩然之浙东》中,词人将送春与送人联系在一起的两句诗是:____ _ ， 。7.《送元二使安西》这首诗写了 的景色,表达了诗人 的思想感情。8.《卜算子·送鲍浩然之浙东》中的“卜算子”是_ ,“送鲍浩然之浙东”是_ _，词一般分为两部分,分别叫_ _和__ _。9.《浣溪沙》中“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥”描绘的是 的山间景色,从“ "这一句中我们体会到苏轼乐观奋发的精神。六、综合性学习。(12 分)班里正在开展以“漫步古诗苑”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。1.春天是四季中惹人情思的季节。走进古诗苑，你会收获许多咏春的佳句。请你在以下诗句中,选出两组描写春天景色的诗句。( )(2分)A.晓看红湿处·花重锦官城。 B.黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。C.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 D.独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。2.在已选出的两组诗句中任选一组,从感官描写的角度说说诗句是如何描写景物的,这样描写的原因是什么。(2分) 3.“隐隐飞桥隔野烟,石矶西畔问渔船。桃花尽日_ _流水,洞在清溪何处边?”对于诗歌空缺处要填的字,有人认为“随”恰当,有人认为“人”更合适。你选择_ __,理由是: 。(3 分)4.在“分门别类辑古诗”活动中,有一本诗集收录了下面几首诗,请根据它们所抒发的情感给诗集命名,并完成诗集的寄语。(5分)《泊船瓜洲》--王安石 《春望》--杜甫《渔家傲》--范仲淹 《天净沙·秋思》--马致远诗集名称:《 》寄语:读古诗,如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采:有的婀娜隽永,有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋律: ， 。你能欣赏花的姿容: ， 。七、阅读。(21分)(一)(10分)游蕲水清泉寺，寺临兰溪,溪水西流。山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。1.解释加点的字词。(2分)浸:_ 萧萧: 2.用自己的话描绘一下词的上片展现的画面。(2分) 3.画“ ”句子表面上的意思是( ),更深层的意思是( )。(2分) A.谁说人不能再回到少年时代? B.谁说人不能保持年轻乐观的心态?4.“白发”的意思是 ,“唱黄鸡”的意思是_ 。(2分)5.下列对苏轼《浣溪沙》一词的赏析,不正确的一项是( )(2分)A.上片写景,从视觉写松林、兰芽、小溪,从听觉写暮雨、子规,画面清新优美。 B.“萧萧暮雨子规啼”写黄昏时潇潇暮雨中杜鹃的啼叫声,突出了环境的清幽。C.下片转入抒怀,写词人由西流的溪水,想到人生无再少,因此为时光流逝而叹息。D.全词情景交融,恬淡优美的景色,富有情趣的语言,充满人生哲理的抒情,表现了词人乐观、豪迈的情怀。(二)(11 分)[甲]七步诗 [乙]反七步诗曹植 郭沫若煮豆持作羹,漉菽以为汁。 煮豆燃豆萁,豆熟萁已灰。萁在釜下燃,豆在釜中泣。 熟者席上珍,灰作田中肥。本自同根生,相煎何太急? 不为同根生,缘何甘自毁?1.[甲][乙]两诗都描写了同样两种事物,它们是( )(2分)A.豆和釜 B.羹和菽 C.豆和萁 D.灰和肥2.写出下列诗句的意思。(2分)(1)本自同根生,相煎何太急? (2)不为同根生,缘何甘自毁? 3.[甲]诗中,曹植用“豆”比喻_ ,用“萁”比喻__ ,用萁煎豆比喻_ __。[乙]诗中,“豆”煮熟后成为_ ,“萁”烧成灰烬后变成了__ 。(5 分)4.[甲][乙]两诗的写作角度不同。曹植写[甲]诗的目的是_____;郭沫若写[乙]诗的目的是__ ”。以下依次填人横线上,最恰当的一项是( )(2分①歌颂充分挖掘兄弟文艺潜能,助其攀登文学艺术高峰的奉献、牺牲精神。②抒发对兄弟相逼、骨肉相残的悲愤与斥责。③表达对“同根生”的萁与豆的悲惨命运的同情。④歌颂豆萁甘愿自毁,化作灰,作田中肥料,帮豆子成为席上佳肴的奉献、牺牲精神。A.①③ B. ②③ C.①④ D. ②④八、习作。(30分)请你发挥想象,在不改变原意的基础上把《送元二使安西》改写成一个小故事。要求语1通顺,合乎情理。不少于500字。古诗词诵读一、yù wèi lú jī bǔ qí zhuàn yì二、1.形容柳丝轻轻随风摇曳的样子。 指下雪。 回想当初出征时,杨柳依依随风摇曳。如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。 2.再。老朋友。劝你再喝一杯送别之酒吧,等你出了西边的阳关就没有老朋友了。 3.怜惜。 轻轻地敲。 大概是主人怜惜青苔,怕被木屐踩坏,轻轻敲柴门久久不见人来开。 4.不能再回到少年时代。不要。谁说人生不能再回到少年时代?门前的流水还能向西流淌!不要因老去而悲叹。5.鸟婉转地鸣叫。 借着风势。黄鹂的婉转鸣声谁又能懂呢,一阵风起它便随风飞过了盛开的蔷薇。三、1.E 2.D 3.A 4.B 5.C四、1.A 2.D 3.A 4.C五、1.行道迟迟 载渴载饥2.随风潜入夜 润物细无声3.君看一叶舟出没风波里4.春风又绿江南岸明月何时照我还5,春色满园关不住一枝红杏出墙来 6.才始送春归 又送君归去7.渭城朝雨和朋友依依惜别8.词牌名 词题上片下片9.美好安静 休将白发唱黄鸡六、1.AD 2.示例:选D组,这句诗从视觉、听觉角度描写景物，用听到的黄鹂鸣声来反衬涧边的幽静,表达出诗人对涧边幽草的喜爱之情。 3.随一个“随”字,准确地写出了落花轻盈、溪流清澈平缓的特点 4.思乡集 有的婉转低回 有的澎湃高昂 有的含苞待放 有的灿烂芬芳七、(一)1.浸润。 这里形容雨声。2.示例:山下,溪边的兰草才抽出嫩芽,浸润在溪水中。松林夹道的沙石小路洁净无泥。时值日暮,松林间的杜鹃在潇潇细雨中啼叫着。 3.A B 4.年老 比喻时光流逝 5.C (二)1.C 2.(1)你我本来是同一条根上生长出来的，你何必这样急迫地煎熬我呢?(2)如果不是同一条根上生长出来的,怎么会愿意牺牲自己呢?3.自己曹丕 曹丕对自己的残酷迫害席上珍田中肥 4.D八、略