2026届江西省新余市高三第四次模拟考试生物试卷含解析

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1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．下列有关细胞的结构和功能的叙述，正确的是
A．细胞器中不一定含有磷脂，但一定含有蛋白质
B．在电子显微镜下拍到的叶绿体结构照片属于物理模型
C．细胞核是细胞生命活动的代谢中心和控制中心
D．生物膜是对生物体内所有膜结构的统称
2．某同学用洋葱做了下列小实验，其实验结果有明显错误的是（ ）
A．用单侧光照射透明培养瓶中的根尖，一段时间后根尖表现出背光生长
B．用0.3g/mL的蔗糖溶液浸润鳞片叶内表皮细胞，细胞可发生质壁分离
C．用新鲜管状叶作材料提取并分离色素，滤纸条上可以呈现四条色素带
D．用根尖制作临时装片，可以观察到一个分生区细胞的有丝分裂全过程
3．下列关于细胞内蛋白质和核酸的叙述，错误的是（ ）
A．两者都有可能降低活化能B．两者都可能转运氨基酸
C．两者具有相同的空间结构D．两者的合成都需要能量
4．洋葱根尖分生区细胞的某双链DNA分子含有胞嘧啶m个，复制n次。下列有关叙述正确是（ ）
A．处于分裂间期的细胞中DNA不能与RNA聚合酶结合
B．DNA复制过程中催化磷酸二酯键形成的酶是解旋酶和DNA聚合酶
C．该DNA复制过程中共消耗（2n-1）m个胞嘧啶脱氧核苷酸
D．该DNA复制形成的每个子代DNA分子中均含有m个腺嘌呤
5．由于地壳运动、海陆变迁，某种鸟的两个种群被海峡分隔，互不往来。随着时间推移，两地的种群发生了明显的分化，逐渐形成两个新的鸟类物种。下列说法不正确的是（ ）
A．生物进化的基本单位是种群，而不是个体
B．这两个新的鸟类物种间相互交配，不能产生可育后代
C．新物种的形成意味着生物能够以新的方式利用环境条件
D．这两个鸟类新物种的产生，实质是基因型频率的定向改变
6．野生型金黄色葡萄球菌对青霉素敏感，将它接种到青霉素浓度为0.1单位/cm3的培养基上，大多数菌株死亡，极少数菌株能存活下来。存活下来的菌株经过不断选育，最后可以获得能生长在青霉素浓度为250单位/cm3的培养基上的细菌品系。据此分析，下列有关说法正确的是
A．抗青霉素的金黄色葡萄球菌增殖过程中能将抗青霉素的性状直接传递给后代
B．在此过程中，青霉素起到了定向诱导金黄色葡萄球菌变异的作用
C．在此过程中，金黄色葡萄球菌种群的基因频率发生了定向改变
D．能在含青霉素的培养基上生长的细菌品系发生的变异是染色体变异
7．为研究细胞分裂素对营养物质调配的影响，将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（图1），对插条的处理方法及结果如图2。下列叙述正确的是（ ）

A．图2的四个对照组所用的处理剂及处理部位相同
B．营养物质在A叶和B叶之间的运输只能是A叶至B叶
C．细胞分裂素能够引起营养物质向施用该激素的部位运输
D．除去插条的根系和幼芽主要是为了减少内源生长素的影响
8．（10分）研究发现，与正常女性相比，Turner综合征患者(女性)易患血友病(伴Ⅹ染色体隐性遗传病)，据此可推测Turner综合征患者体内可能（ ）
A．多一条X染色体
B．少一条X染色体
C．血小板凝集成团
D．红细胞凝集成团
二、非选择题
9．（10分）自然界里有多种微生物，将其进行合理的筛选、培养和应用，能给医药和化工等生产领域带来巨大经济效益。回答下列问题。
（1）对培养基进行灭菌时，多采取____________法，而对接种环或涂布器灭菌时则用____________法，若要将微生物采用平板划线法进行分离操作，在固体培养基表面连续进行了5次划线，则需要对接种环灼烧____________次。平板划线在做第二次及其后的划线操作时，要从上次划线的____________开始划线，最后一次划的线不能与第一次划的线____________。
（2）将接种后的固体培养基和一个未接种的固体培养基放入恒温箱中____________培养，以减少培养基中的水分挥发。其中，培养未接种的固体培养基是为了____________。长期保存菌种时，应将培养的菌液与____________充分混匀后，放在-20℃的冷冻箱中保存。
（3）甲、乙两组同学用稀释涂布平板法测定某种微生物的数量，在同一稀释倍数下每隔一段时间记录数据（统计时间内微生物总数小于环境容纳量），得到以下结果：
计数时最好取培养____________小时记录的菌落数作为实验结果，一方面是由于培养时间较短，会遗漏菌落数目，另一方面是由于____________。
10．（14分）实验嵌合体是了解哺乳动物发育机制的关键点，也能为不同多潜能干细胞状态的潜能提供咨询的来源。将猴子的皮肤干细胞注射到小鼠的囊胚里，再将囊胚移入代孕鼠体内发育形成猴鼠嵌合体——猴鼠，可用于器官的移植研究。请回答下列问题：
（1）判断哺乳动物的受精过程是否完成的重要标志是______________________。
（2）胚胎干细胞的培养和诱导等操作均需在严格的无菌、无毒环境条件下操作，可以采取的措施有_______________________ 。胚胎干细胞体外培养诱导分化可形成大量皮肤干细胞，其原因是__________。根据胚胎干细胞的这种功能特性，当我们身体的某一类细胞功能出现异常或退化时，利用胚胎干细胞的治疗思路是________________________。
（3）将猴子的皮肤干细胞注射到小鼠囊胚的___________部位能获取所需组织，再将囊胚移入代孕鼠体内，此技术对代孕受体的要求是___________________。在畜牧生产中采用这种技术的优势主要是________，若想进一步提高胚胎的利用率，可采用___技术。
11．（14分）如图中是某二倍体生物的一个正在分裂的细胞，据图回答：
（1）正常情况下，基因型为 Aabb的个体在细胞分裂产生子细胞的过程中，基因AA的分开可发生在_期和_期。（填细胞分裂方式的名称和时期）。
（2）假设此为雄果蝇，它一个精原细胞中的 DNA用 15N进行标记，然后在 14N的培养基上培养两代，则含 15N的 DNA与含 14N的 DNA分子之比是_；假设此果蝇的一个精原细胞中的一个 DNA分子用 15N进行标记，正常情况下该细胞分裂形成的精细胞中，含 15N的精细胞所占的比例为_。
（3）假若该细胞分裂之后并成为精原细胞，在精原细胞经减数分裂之后产生了一种为 Ab的精子，请推测该细胞的基因型可能是_。
12．下图表示某科研小组在一定条件下测得的某绿色植物光照强度与光合速率的关系。请回答下列问题:
（1）当光照强度为2klx时，该植物体细胞中能够消耗水并伴随着[H]和ATP产生的具体场所有_________。
（2）若将光照强度突然从6klx降低到4klx时，短时间内该植物叶绿体中C3含量的变化为________，原因是___________________________。
（3）当光照强度为6klx时，适当升高温度，则该植物光合作用速率将_________（填“增大”、“减小”或“无法确定”），原因是_____________________________________________。
（4）该小组又以小球藻为材料做了探究其最适生长温度的预实验，实验结果见下表：
请根据预实验结果，设计进一步的探究思路:______________________________。
参考答案
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、A
【解析】
1、不具有膜结构的细胞器：中心体、核糖体。
2、生物膜：细胞膜、细胞器膜和核膜的统称。
【详解】
没有膜结构的细胞器不含磷脂，如核糖体和中心体，但所有的细胞器均含有蛋白质，A正确；在电子显微镜下拍摄到的叶绿体的结构照片属于实物图，而不是物理模型，B错误；生命活动的代谢中心是细胞质基质，C错误；生物膜是细胞膜、细胞器膜和核膜的统称，D错误。故选A。
易错点：细胞代谢的中心是细胞质基质，细胞代谢的控制中心是细胞核。
2、D
【解析】
1、分离绿叶中色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素。溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢。滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素（最窄）、叶黄素、叶绿素a（最宽）、叶绿素b（第2宽），色素带的宽窄与色素含量相关。
2、观察细胞有丝分裂实验的步骤：解离（解离液由盐酸和酒精组成，目的是使细胞分散开来）；漂洗（洗去解离液，便于染色）；染色（用龙胆紫、醋酸洋红等碱性染料）；制片（该过程中压片是为了将根尖细胞压成薄层，使之不相互重叠影响观察）和观察（先低倍镜观察，后高倍镜观察）。
【详解】
A、用单侧光照射，生长素由向光侧往背光侧运输，导致背光侧浓度较高，抑制根的生长，向光侧生长快，背光侧生长慢，根尖表现出背光生长，A正确；
B、用0.3g/mL的蔗糖溶液浸润鳞片叶内表皮细胞，外界溶液浓度大于细胞液浓度，细胞失水皱缩，可发生质壁分离现象，B正确；
C、新鲜管状叶含有叶绿体，提取并分离色素，滤纸条上可以呈现四条色素带，C正确；
D、用根尖制作临时装片时细胞已经死亡，不能观察到一个分生区细胞的有丝分裂全过程，D错误。
故选D。
3、C
【解析】
蛋白质和核酸是细胞内的两种生物大分子有机物，其中蛋白质的基本单位是氨基酸，氨基酸有20种，主要由C、H、O、N元素组成；核酸分DNA和RNA，DNA分子的碱基有A、G、C、T四种，RNA分子的碱基有A、G、C、U四种，由C、H、O、N、P元素组成；DNA的多样性决定了蛋白质的多样性。
【详解】
A、酶具有催化作用的原理是降低化学反应所需的活化能，大多数的酶是蛋白质，少部分是RNA，A正确；
B、细胞膜上的载体蛋白可以转运氨基酸，翻译过程中tRNA转运氨基酸，B正确；
C、蛋白质具有空间结构，RNA一般是单链，DNA一般是双螺旋结构，C错误；
D、氨基酸脱水缩合形成蛋白质需要能量，核苷酸脱水聚合形成核酸需要能量，D正确。
故选C。
4、C
【解析】
DNA的复制：
条件：a、模板：亲代DNA的两条母链；b、原料：四种脱氧核苷酸为；c、能量：（ATP）；d、一系列的酶。缺少其中任何一种，DNA复制都无法进行；
过程： a、解旋：首先DNA分子利用细胞提供的能量，在解旋酶的作用下，把两条扭成螺旋的双链解开，这个过程称为解旋；b、合成子链：然后，以解开的每段链（母链）为模板，以周围环境中的脱氧核苷酸为原料，在有关酶的作用下，按照碱基互补配对原则合成与母链互补的子链。
【详解】
A、间期DNA能进行转录，因此DNA能与RNA聚合酶结合，A错误；
B、解旋酶具有解旋功能，其作用的是氢键，DNA聚合酶能催化磷酸二酯键形成，B错误；
C、由于DNA复制为半保留复制，该DNA分子复制n次，共消耗胞嘧啶脱氧核苷酸（2n-1）m个，C正确；
D、由于题干只给出胞嘧啶的数目，而碱基总数未知，因此无法推导出腺嘌呤的数目，D错误。
故选C。
5、D
【解析】
隔离导致物种的形成：
（1）地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形成的质变时期，只有地理隔离而不形成生殖隔离，能产生亚种，但绝不可能产生新物种。
（2）生殖隔离是物种形成的关键，是物种形成的最后阶段，是物种间的真正界限。生殖隔离有三种情况：不能杂交；杂交不活；活而不育。
【详解】
A、种群是生物进化的基本单位，也是生物繁殖的基本单位，A正确；
B、根据题干：随着时间推移，两地的种群发生了明显的分化，逐渐形成两个新的鸟类物种，这两个新的鸟类物种的产生，实质产生了生殖隔离，即使相互交配，也不能产生可育后代，B正确；
C、这两个种群的基因库形成明显的差异，新物种的形成意味着生物能够以新的方式利用环境条件，C正确；
D、生物进化的实质是基因频率的改变，这两个鸟类新物种的产生，实质是种群基因频率的定向改变，不是基因型频率，D错误。
故选D。
6、C
【解析】
现代生物进化理论认为：变异是不定向的，可遗传变异为生物进化提供原材料，自然选择通过定向改变种群的基因频率而使生物朝着一定的方向进化，生物进化的实质是种群基因频率的改变。
【详解】
A、在生物的繁殖过程中，个体并不是把性状直接传递给后代，而是通过基因传递给后代，A错误；|
B、变异是不定向的，在此过程中青霉素起定向选择作用，B错误；
C、在青霉素的选择作用下，具有抗青霉素基因的个体有更多的机会生存并繁殖后代，不具有抗青霉素基因的个体逐渐被淘汰，因此青霉素使葡萄球菌的抗青霉素基因的基因频率逐渐升高，C正确；
D、葡萄球菌是原核生物，细胞内没有染色体，故葡萄球菌没有染色体变异的发生，D错误。
故选C。
本题易错点在于青霉素的作用：不是诱导葡萄球菌发生变异的作用，而是对葡萄球菌起选择作用。
7、C
【解析】
该题以实验的角度考察了植物激素对植物中营养物质的分配影响，需要学生以实验的角度去分子问题，首先确定实验目的是解题关键，后续通过图表中不同组的操作对比，确定本实验的自变量为细胞分裂素的不同的处理部位和处理溶液的种类，因变量为B叶的面积相对值，由此再通过单一变量原则和对照原则分析选项。
【详解】
A、图2的四个照组所用的处理剂都是蒸馏水，但第I组是在A叶施用蒸馏水，其它三组在B叶施用蒸馏水，A错误；
B、I组在A叶施用细胞分裂素或蒸馏水，实验组比对照组叶片面积小，说明B叶的营养物质向A叶运输，而II、III、IV组在B叶施用细胞分裂素或蒸馏水，B叶的实验组比对照组叶片面积更大，可看出营养物质可由A叶运至B叶，B错误；
C、从I~IV的实验结果可以看出，细胞分裂素能够引起营养物质向施用该激素的部位运输，C正确；
D、除去插条的根系和幼芽是为了减少内源细胞分裂素、生长素等激素的影响，D错误；
故选C。
8、B
【解析】
染色体数目变异的基本类型：
（1）细胞内的个别染色体增加或减少，如21三体综合征，患者比正常人多了一条21号染色体。
（2）细胞内的染色体数目以染色体组的形式增加或减少。
【详解】
血友病为伴X隐性遗传病，正常情况下，女性患者需要满足两条X染色体上都是隐性基因时才患病，而Turner综合征的女性患者更容易患血友病，说明很有可能是少一条X染色体，B正确，故选B。
二、非选择题
9、高压蒸汽灭菌 灼烧灭菌 6 末端 相连（或相接、相交等意思正确） 倒置 作为对照组，排除培养基被杂菌污染 甘油 72 培养时间过长，两个或多个菌落连成一个菌落
【解析】
1、微生物培养的关键是无菌操作技术，无菌操作过程中的灭菌方法主要有灼烧灭菌、干热灭菌和高压蒸汽灭菌法灭菌。高压蒸汽灭菌适用于对一般培养基和玻璃器皿的灭菌。干热灭菌适用于空玻璃器皿的灭菌，凡带有橡胶的物品和培养基，都不能进行干热灭菌。无菌室缓冲间和接种箱常用紫外线灯作空气灭菌。微生物接种时的金属接种工具和试管口可以用灼烧灭菌。
2、平板划线操作的基本步骤是：（一）右手持接种环，经火焰灭菌，待凉后，在火焰旁打开盛有菌液的试管棉塞，并将试管口通过火焰，将已冷却的接种环伸入菌液，沾取一环菌液，将试管口通过火焰并塞上棉塞。（二）左手斜持琼脂平板，皿盖打开一条缝，右手于火焰近处將接种环迅速伸入平板内，划三至五条平行线，盖上皿盖，接种环不应划破培养基表面。（三）烧灼接种环，杀灭环上残留菌液，待冷却（是否冷却，可先在培养基边缘处试触，若琼脂溶化，表示未凉，稍等再试），从第一区域划线的末端开始往第二区内划线，重复以上操作，在第三四五区内划线，注意不要将最后一区的划线与第一区相连。（四）将平板倒置，放入培养箱中培养。
【详解】
（1）对培养基进行灭菌时，多采取高压蒸汽灭菌法，而对接种环或涂布器灭菌时则用灼烧灭菌法。接种环在每次接种前都要灼烧灭菌，最后一次接种完也要灭菌，所以在固体培养基表面连续进行了5次划线，则需要对接种环灼烧6次。平板划线在做第二次及其后的划线操作时，要从上次划线的末端开始划线，使菌体的数目随着划线次数的增加而逐渐减少，最终获得由单个菌体形成的单个菌落。最后一次划的线不能与第一次划的线相连。
（2）将接种后的固体培养基和一个未接种的固体培养基放入恒温箱中倒置培养，以减少培养基中的水分挥发。培养未接种的固体培养基是为了作为对照组，排除培养基被杂菌污染。长期保存菌种时，应将培养的菌液与甘油充分混匀后，放在-20℃的冷冻箱保存。
（3）根据表中数据可知，甲组和乙组中的菌落数都在72时达到最大，由此推知最好取72小时记录的菌落数作为实验结果，原因是①培养时间不足会导致遗落菌落的数目；②培养时间过长会导致两个或多个菌落连成一个菌落，使计数不准确。
本题考查无菌技术和微生物的分离和培养，要求考生识记接种微生物常用的两种方法；识记菌种保藏技术，能正确分析表格，再结合所学的知识准确答题。
10、雌雄原核融合成合子 添加抗生素和定期更换培养液 胚胎干细胞具有发育的全能性 通过诱导胚胎干细胞（ES或EK细胞）定向分化来及时修补 内细胞团 同种、生理状态相同、有正常孕育能力的其他雌性动物 可以充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力 胚胎分割
【解析】
胚胎干细胞简称ES或EK细胞，来源于早期胚胎或原始性腺（即囊胚期的内细胞团）。
特点：具有胚胎细胞的特性，体积较小，细胞核大，核仁明显；在功能上，具有发育的全能性，可分化为成年动物任何一种组织细胞。另一方面，在体外培养条件下，ES细胞可不断增殖而不发生分化，可进行冷冻保存，也可以进行某些遗传改造。
【详解】
（1）判断哺乳动物的受精过程是否完成的重要标志是雌雄原核融合成合子。
（2）胚胎干细胞的培养和诱导等操作均需在严格的无菌、无毒环境条件下操作，可以采取的措施有添加抗生素和定期更换培养液。胚胎干细胞体外培养诱导分化可形成大量皮肤干细胞，其原因是胚胎干细胞具有发育的全能性。根据胚胎干细胞的这种功能特性，当我们身体的某一类细胞功能出现异常或退化时，可以通过诱导胚胎干细胞（ES或EK细胞）定向分化来及时修补。
（3）将猴子的皮肤干细胞注射到小鼠囊胚的内细胞团部位能获取所需组织，再将囊胚移入代孕鼠体内，此技术对代孕受体的要求是同种、生理状态相同、有正常孕育能力的其他雌性动物。在畜牧生产中采用这种技术的优势主要是可以充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力，若想进一步提高胚胎的利用率，可采用胚胎分割技术。
本题主要考查胚胎干细胞的培养及应用，学生应准确掌握。
11、有丝分裂后期 减数第二次分裂的后期 1:2 1/2 AAbb或Aabb或AABb或AaBb
【解析】
分析题图：图示是某二倍体生物的一个正在分裂的细胞，该细胞含有同源染色体（1和4、2和3），且着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并在纺锤丝的牵引下均匀地移向两极，应该处于有丝分裂后期。
【详解】
（1）正常情况下，在基因型为Aabb的细胞分裂产生子细胞的过程中，基因AA位于姐妹染色单体上，它们的分开发生在有丝分裂后期或减数第二次分裂的后期，随着姐妹染色单体的分开而分离。
（2）假设此为雄果蝇，它一个精原细胞中的 DNA用 15N进行标记，然后在 14N的培养基上培养两代，由于DNA半保留复制，含 15N的 DNA只有2个，培养两代产生的4个DNA均含有14N，则含 15N的 DNA与含 14N的 DNA分子之比是1:2；假设果蝇的一个精原细胞中的一个DNA分子用15 N进行标记，正常情况下该细胞分裂可形成4个精细胞，由于该过程中DNA只复制了一次，且DNA的复制方式为半保留复制，因此该细胞分裂形成的精细胞中，有2个含有15N，即含15N的精细胞所占的比例为1/2。
（3）来自同一个精原细胞的精子基因型相同或者互补，经减数分裂能产生 Ab的精子的精原细胞的基因型可能有AAbb或Aabb或AABb或AaBb。
本题考查减数分裂和DNA复制的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
12、（叶绿体）类囊体薄膜、线粒体基质 增加 光照减弱，光反应产生的和ATP含量下降，C3还原减慢，而CO2的固定正常进行 无法确定 不能确定实验温度为光合作用的最适温度，所以升高温度光合作用相关酶的活性可能増大，也可能降低，故无法确定 在30℃～50℃之间缩小温度梯度，继续进行实验
【解析】
1.光合作用的具体的过程：
①光反应阶段：场所是类囊体薄膜
a．水的光解：2H2O4[H]+O2 b．ATP的生成：ADP+PiATP
②暗反应阶段：场所是叶绿体基质
a．CO2的固定：CO2 +C5 2C3 b．三碳化合物的还原：2C3 （CH2O）+C5+H2O
【详解】
（1）当光照强度为2klx时，该植物既进行光合作用也进行呼吸作用，光合作用的光反应在消耗水的同时伴随着[H]和ATP的产生，光反应的场所是叶绿体的类囊体薄膜，呼吸作用消耗水并同时产生[H]和ATP的过程是指有氧呼吸的第二阶段，该阶段的具体场所为线粒体基质。
（2）若将光照强度突然从6klx降低到4klx时，即光照突然减弱，则光反应产生的[H]和ATP减少，导致C3的还原速率变慢，而C3的生成还在正常进行，因此短时间内该植物叶绿体中C3含量增多。
（3）当光照强度为6klx时，适当升高温度，由于题干中没有显示实验温度是否为光合作用的最适温度，所以升高温度光合作用相关酶的活性可能増大，也可能降低，故无法确定 该植物光合作用速率的变化情况。
（4）为了探究植物最适生长的温度进行了预实验，根据预实验结果可知该植物生长的最适温度在30℃～50℃范围内，为了实验更准确，需要在30℃～50℃之间缩小温度梯度，继续进行实验，最终获得较准确的实验数据。
熟知光合作用的过程及其影响因素是解答本题的关键，能否突破消耗水并伴随着[H]和ATP产生的生理过程是增强解答第一题的难点，呼吸作用的过程也是本题的考查点。
培养时间(小时)
24
48
72
96
甲组菌落均值(个)
18
25
36
32
乙组菌落均值(个)
20
28
38
32
光照强度（klx）
0
2
4
6
8
12
光合作用速率（CO2mg/100cm2/h）
-6
0
6
12
12
12
温度（℃）
10
20
30
40
50
光照下释放O2（mg·h-1）
1．67
2．67
11．67
4．67
11．33