人教版 (2019)选择性必修 第二册Unit 5 First Aid表格教学设计

这是一份人教版 (2019)选择性必修 第二册Unit 5 First Aid表格教学设计，共8页。教案主要包含了设计意图，核心素养提升点，学后反思等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
英语
年级
高二
学期
春季
课题
Unit5 First Aid- Vide Time
教科书
书 名：普通高中教科书 英语 选择性必修第二册
出版社：人民教育出版社 5月
教学目标
By the end f this class, students will be able t:
✱get the key facts abut Para-Life Rescue and its funder, Ruy Marra;
✱list the crrect rder f steps f Para-Life rescue service;
✱talk abut paramtrs' advantages ver traditinal frms f water rescue alng with its disadvantages;
✱imprve listening and talking skills by watching sme vides.
教学内容
教材分析：
主题语境
本单元主题语境是“急救”，不仅仅向学生传授有关急救的基本知识，还要培养学生的仁爱之心，使学生认识到通过自己的努力挽救生命是一件光荣的事情，更是人道主义、博爱和奉献精神的体现。
在视频中，Ruy Marra 回顾了自己第一次使用滑翔伞救人的经历，这次经历启发他创立了滑翔伞生命救援机构。接下来，视频叙述了该机构的发展历程，并详细介绍了滑翔伞飞行员配合地面救生员实施救援的过程。
语篇类型
多模态语篇，视频字幕与文本相互转化
语言知识
语音、词汇、语法、语篇、语用、功能
文化知识
认识滑翔伞及滑翔伞援救的意义
语言技能
看、听、写、说
学习策略
在多模态语篇中习得文本内容，再对文本内容进行拓展探讨
教学重点：
能够理解文本信息，知晓什么是滑翔伞及视频主人公Ruy Marra利用滑翔伞救人的经历。
2. 详细知晓Ruy Marra所创立的滑翔伞生命救援机构及该机构的发展历程和滑翔伞飞行员配合地面救生员实施救援的过程。
教学难点：
1. 学生可以能够理解文本信息，但仍存在一些词汇较为陌生。
2. 学生提取视频关键信息能力不足。
教学过程
Step 1. Warming up
After watching the vide abut paramtr
1. What is the device in the vide? What is paramtr?
2. What d yu think the device in the sky is used fr? Can yu guess hw it wrks?
3. What d yu think the vide is abut?
Step 2. Befre Yu Watch
Cmplete the sentences with the crrect wrds.
A paramtr, A life preserver, Cpacabana Beach, Ruy Marra
1 ____ is a type f aircraft with a lightweight engine and a large
prpeller(螺旋桨) strapped t the pilt.
2 ____ is in Brazil.
3 ____ is a man wh started the Para-Life rescue service business in 1995.
4 ____ is smething that can be wrn in the water t prevent yu frm sinking.
【设计意图】
引导学生观察视频截图， 引导学生预测视频内容。
【核心素养提升点】
学习能力：学会猜测词汇的意义
Step 3. While Yu Watch
1. Decide if the fllwing statements are true (T) r false (F).
1. ( ) Marra has a staff f twenty peple wrking fr him.
2. ( ) Marra’s cmpany has saved the lives f mre than eighty peple.
3. ( ) Marra did nt need gvernment apprval t set up his cmpany.
4. ( ) Marra cmmunicates with the paramtr pilts thrugh tw-way radis.
5. ( ) A rip current(离岸流，裂流) is a dangerus flw f water that mves away frm the beach.
2. Number the fllwing steps in the crrect rder.
___ The pilt calls the lifeguard.
___ The pilt maneuvres clse enugh t drp the life preserver t the swimmer.
___ The pilt sees a victim.
___ Para-Life pilts strap themselves int the paramtr.
___ The pilt then cntinues t fly abve the victim until the lifeguards arrive.
___ The pilt flies against the wind t reduce flight speed.
【设计意图】
播放三遍视频，让学生分享获得的信息，带领他们进行讨论，整合、构建视频内容的大体框架。
【核心素养提升点】
学习能力： 迅速、准确获取相关信息的能力
Step 4. After Yu Watch
Think abut the fllwing questins.
1. What are sme advantages f paramtrs ver traditinal frms f water rescue?
2. As a business, hw might the Para-Life rescue service make mney? Is it right t charge victims fr rescue? If s, hw much shuld they be charged? What if they cannt pay?
【设计意图】
鼓励学生树立创新意识，利用自己掌握的知识大胆想象，争取未来设计出更有效的救助工具和方式。
【核心素养提升点】
思维品质： 锻炼学生自由表达自己观点的能力。
Step 5. Assignment：
1. Surf the Internet fr mre infrmatin abut Para-Life Rescue.
2. D a survey abut a new kind f rescue, and figure ut the crrect rder f the steps in the rescue service.
【学后反思】
1. 是否能认真倾听对方的表述？
2. 是否能运用所学词汇有理有据表达自己的观点？