苏少版（2024）一年级下册（2024）第2课 画画故事教案

这是一份苏少版（2024）一年级下册（2024）第2课 画画故事教案，共4页。教案主要包含了核心素养目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程，教材分析，作业设计，结语板块等内容，欢迎下载使用。
1.图像识读：能够准确识别故事绘画作品中的角色形象、情节细节和场景氛围，理解不同绘画元素（构图、色彩、线条）在故事表达中的作用。
2.艺术表现：掌握故事绘画的基本方法，能够运用线条、色彩、构图等元素，将自己喜欢的故事或创编的故事生动地表现出来，提升绘画创作能力。
3.文化理解：通过欣赏不同文化背景的故事绘画作品，感受故事绘画的艺术魅力，了解美术在传承和表达故事文化中的重要作用。
4.创意实践：在绘画创作中，能够大胆发挥想象力，尝试用个性化的绘画语言表现故事，培养创新思维和创作热情。
二、教学重点
1.引导学生掌握故事绘画的基本技巧，能够合理安排画面构图，突出故事的主要情节和角色。2. 帮助学生学会运用色彩营造故事氛围，准确表达故事的情感基调。3. 鼓励学生选择自己喜欢的故事或创编故事进行绘画创作，做到画面内容完整、主题明确。
三、教学难点
1.如何引导学生从故事中提取关键情节和角色特征，通过合理的构图和生动的造型，将故事内容直观地呈现在画面中。2. 帮助学生理解色彩与情感、氛围的关联，能够根据故事内容选择合适的色彩进行搭配。3. 启发学生在绘画中融入自己的想象，创作出具有个性化和创意的故事绘画作品。
四、教学方法
1.欣赏法：展示不同风格的故事绘画作品，如绘本插画、卡通画、儿童画等，引导学生观察、分析，学习优秀作品的构图、色彩和造型方法。2. 示范法：教师详细示范故事绘画的创作过程，包括角色造型、构图设计、色彩搭配等，为学生的创作提供清晰的指导。3. 实践法：安排充足的时间让学生进行绘画创作，在实践中巩固所学知识和技能。4. 小组合作法：组织学生小组讨论故事创作思路，交流绘画技巧，相互启发、相互学习。5. 评价法：采用学生自评、互评与教师评价相结合的方式，肯定学生的创作成果，提出改进建议。
五、教学过程
（一）复习导入：故事回顾小分享（5分钟）
1.复习回顾：教师提问：“上节课我们认识了故事的三个‘小伙伴’，谁能说一说是什么呀？”（引导学生回答：人物、情节、场景）2. 分享交流：邀请3-4名学生分享课后阅读的故事或创编的故事，重点说说故事的主要人物和关键情节。3. 引出课题：教师总结：“同学们分享的故事都很精彩！上节课我们用简单的线条画了故事的小草稿，今天我们要把这些精彩的故事画得更完整、更生动——这节课我们学习《画画故事》。”
（二）新知探究：解锁故事绘画的“小秘密”（15分钟）
1.欣赏优秀故事绘画作品（6分钟）
（1）教师通过多媒体展示优秀的故事绘画作品，包括经典绘本《猜猜我有多爱你》的插画、儿童创作的《西游记》故事画、卡通风格的《白雪公主》片段等。（2）引导观察：“同学们，仔细看看这些画，它们是怎么表现故事的？画面里最突出的是什么？”（引导学生发现画面突出主要角色和关键情节）（3）深入分析：“我们再看看这张画，用了哪些颜色？这些颜色让你感受到了什么？”（以《小红帽》为例，引导学生感受暖色调营造的温馨氛围，大灰狼出现时冷色调营造的紧张氛围）（4）总结特点：教师结合学生的回答，总结故事绘画的特点：① 角色形象鲜明，能够体现角色的性格特点；② 构图合理，突出主要情节；③ 色彩搭配协调，能够营造故事氛围。
2.学习故事绘画的基本技巧（9分钟）
（1）构图技巧：教师展示不同构图的故事绘画作品，如中心构图、对角线构图等，讲解：“我们画画的时候，要把最重要的角色或情节放在画面的显眼位置，让别人一眼就能看明白你画的是什么故事。” 教师在画纸上简单示范中心构图：将主要角色画在画面中间，周围布置场景和次要角色。（2）角色造型技巧：教师以“小兔子”为例，示范用基本图形组合造型：“我们可以用圆形画小兔子的脑袋，椭圆形画身体，三角形画耳朵，再加上眼睛、嘴巴和胡须，一只可爱的小兔子就画出来了。” 鼓励学生尝试用简单图形勾勒自己喜欢的故事角色。（3）色彩运用技巧：教师通过色卡展示暖色调（红、橙、黄）和冷色调（蓝、绿、紫），讲解：“温馨、开心的故事可以用暖色调，紧张、神秘的故事可以用冷色调。我们也可以把不同颜色搭配起来，让画面更丰富。” 教师示范给小兔子和草地涂色，讲解色彩搭配的基本方法。
（三）创作实践：我的故事我来画（20分钟）
1.创作任务
教师布置任务：“请同学们选择自己喜欢的故事，或者上节课创编的故事，用我们刚才学习的技巧，画一幅完整的故事绘画作品。注意要突出主要角色和情节，合理安排构图，选择合适的色彩营造氛围。”
2.创作指导
（1）教师巡视指导，针对不同学生的情况给予个性化帮助：① 对于构图困难的学生，引导他们先在画纸上轻轻勾勒出主要角色的位置；② 对于角色造型困难的学生，提醒他们运用基本图形组合；③ 对于色彩搭配困难的学生，结合故事内容给予色彩建议。（2）安全提示：提醒学生正确使用绘画工具，彩笔、油画棒要轻拿轻放，不要弄脏衣服和桌面。（3）鼓励创新：鼓励学生大胆发挥想象，给角色设计独特的造型，给故事增加有趣的细节。
3.作品标注
引导学生在作品下方用简单的文字标注故事名称和自己的名字，有能力的学生可以简单写写故事的一句话情节。
（四）作品展示与评价：故事绘画分享会（4分钟）
1.展示作品：将学生的作品张贴在教室的展示区，组织学生分组欣赏。2. 小组分享：每组邀请1名学生介绍自己的作品，说说画的是什么故事，为什么这样设计画面和选择色彩。3. 评价交流：其他学生认真倾听，对作品提出表扬和建议，教师进行总结评价，肯定学生的创作热情和进步，对画面完整、有创意的作品重点表扬，对存在不足的作品给予鼓励和改进建议。
（五）课堂小结：收获与展望（1分钟）
教师总结：“今天我们学习了用画画的方式讲述故事，掌握了构图、造型、色彩的基本技巧，大家都创作出了属于自己的故事绘画作品，非常棒！下节课我们将把这些故事变得更立体，学习制作故事盒，让我们的故事‘站’起来’’
六、教材分析
《画画故事》是苏少版一年级下册第七单元“故事大王”的第二课，是在《故事来了》基础上的深化和实践，承接了对故事要素的认识，为后续“做故事盒” “演演故事”提供了视觉创作基础。教材以“用美术形式表现故事”为核心，展示了不同风格、不同表现手法的故事绘画作品，如绘本风格、卡通风格、儿童原创风格等，引导学生感受故事绘画的多样性和艺术魅力。教材通过清晰的步骤示范和简洁的文字说明，介绍了故事绘画的基本方法，包括角色造型、构图设计、色彩搭配等，注重培养学生的观察能力、想象力和绘画表现能力。教材内容的编排遵循低年级学生的认知特点和绘画技能发展规律，从欣赏到实践，从基础技巧到创意表达，层层递进，让学生在轻松的创作过程中体验美术与故事结合的乐趣。同时，教材强调学生的主体性，鼓励学生选择自己喜欢的故事或创编故事进行创作，培养学生的个性化表达和创新意识，渗透了热爱生活、善于观察的情感教育。
七、作业设计
1.基础作业：完善课堂上的故事绘画作品，给画面添加更丰富的细节，如给角色添加表情、给场景添加装饰等，让故事更生动。2. 提升作业：选择故事中的另一个关键情节，再画一幅画，组成“我的故事连环画”（2-3幅），并在每幅画下方用一句话简单描述情节。3. 拓展作业：和家人一起合作完成一幅故事绘画作品，家人可以帮忙构思情节或涂色，体验合作创作的乐趣，下节课带到课堂和同学们分享。
八、结语板块
画笔舞动，故事绽放。今天，我们用线条勾勒角色，用色彩营造氛围，把一个个精彩的故事变成了一幅幅生动的图画。每一幅作品都藏着大家的想象力和创造力，都值得被肯定和欣赏。希望同学们继续保持对绘画和故事的热爱，在生活中多观察、多思考，把更多美好的故事用画笔记录下来。下节课，我们将开启新的挑战，把平面的故事变成立体的故事盒，让我们的故事更有画面感和趣味性，期待大家的创意表现！
九、板书设计
画画故事
一、绘画小技巧
构图：突出主体
造型：图形组合
色彩：营造氛围
二、我的创作
选故事 画角色 构场景 添色彩