2026年浙江省浙越百校联盟中考语文模拟试卷（含答案+解析）

这是一份2026年浙江省浙越百校联盟中考语文模拟试卷（含答案+解析），共9页。试卷主要包含了默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.通读古诗，目的在于用。为方便写作时引用，小文对古诗按主题整理成下表。
（1）根据积累，帮助小文补全名句。
（2）阅读完表格，小语发现有一处主题和名句不匹配。请你指出，并简述理由。 ______
二、名著阅读：本大题共1小题，共4分。
2.小语和小文在读《西游记》和《朝花夕拾》时，巧妙地发现作者运用一个“骗”字成功地塑造了人物形象。如《朝花夕拾》的 ______ （人名）怂恿小鲁迅偷母亲的首饰并到处散播谣言，这样的情节突出了她 ______ 的性格特征，鲁迅对她的“骗”是批判的；《西游记》中孙悟空为从罗刹女手中取得芭蕉扇，第三次变成 ______ 的模样骗得真扇，这样的“骗”表现了孙悟空 ______ 的性格特征，作者对他“骗”的行为是持肯定、赞扬的态度。
三、综合性学习：本大题共1小题，共13分。
3.同学们利用常见的含“潮”的词语制作了“潮”字字义演变图，请你协助完成，并参与讨论。
(1) 根据词义演变，将“心潮澎湃”“潮湿”等词语填入上图AB处恰当的位置
(2) 补全小组讨论中的对话。
小语：“潮”字的字义从“自然现象”引申到“社会文化”，字义越来越丰富。平时有同学说“这个设计很潮”，这个“潮”是什么意思？
小文：这是当代产生的新义，它表示①______ 。
小金：由“潮”的“涌动”的特征，引申出许多社会文化义。汉字中还有什么字的字义是这样演变的？能结合字义具体说明吗？
（备选汉字：网、素、筛……）
我：②______
四、现代文阅读：本大题共2小题，共30分。
4.阅读干子豪的《一抹红晚霞》，完成下列小题。
一抹红晚霞
干子豪
①我和母亲，都爱看那一抹红晚霞。
②这就像是一个约定，陪伴了我多年。后来，阔别了故乡，这个约定，也随着时间的流逝，而慢慢消失在了记忆当中。
③一年秋天，枫叶染红了整座城市，我抬头望着孤零零的树叶，心中突然泛起了那一抹“红”。想起，许久未曾给母亲打过电话了。于是我便掏出手机，拨下了母亲的电话。
④电话那头，母亲说，家里的枫叶也红了。
⑤我笑着问母亲，最近是否有去看过晚霞。
⑥母亲顿了一下，缓缓地说，原来我还记得呀。
⑦挂了电话，我打算过几天回到家中，和母亲再去回忆一下这份“旧约”。秋风徐徐吹过，落日的余晖透过玻璃，落在我的手心。轰鸣着的高铁跨越南北，穿过一座座山，一条条河，一缕缕炊烟。记忆的碎片似乎也在奔驰着的路途中慢慢被拾起，构建了一幅美好的夕阳红。
⑧到了。到家了。
⑨母亲迎上来接过我手中的行李，不停地询问着我的境况。我望见，母亲乌黑的头发不知从何时起，居然生出了根根银丝。我心里酸酸的，想着，是否是我太久未曾见过她了，是否是我太久未曾问过她的身体是否安康了，是否每天都开心了。不等我想完，母亲便拉着我上了父亲的车。父亲默默地开着车，母亲满脸高兴地和我分享着他们近况，我望着窗外熟悉又陌生的故土，悄悄地，撒下了一滴泪。
⑩那几日，天气都不好，并不是看晚霞的最好时机。我做好了行程安排，每日吃过晚饭后，就和母亲骑着自行车去江畔，然后沿着江畔漫步，直到漫步到湖边，在儿时的故地，等待着红晚霞的出现。不凑巧的是，接连几日来，都瞅不见晚霞的影子，更别说红晚霞了。眼看着离开故乡的日子越来越近，我开始焦躁不安起来，不过，焦躁不安又有什么用呢？什么用也没有。
⑪只剩下最后一天了，我想，今晚，一定要看到红晚霞。那天的天气还不错，我和母亲踩上自行车，像儿时那样，沿着江畔一直走。鱼儿在江里嬉戏打闹，蜻蜓顺着河沿翩翩起舞，野生的甘菊也在杂草中探出了头颅，爆发出勃勃生机，一切都是那么有意思。
⑫到了湖边，我望着平静的湖面，内心不禁泛起了一丝涟漪，抬头望向远处，几个孩子在草地上嬉戏打闹，母亲们坐在一旁，安静的看着自己的孩子，我想，这又是多少人的“童年”呢？我转过头，望见了母亲。母亲平静地望着水面，我总是不知道她在想些什么，看不透她，她就像那塘湖水一般，既清澈见底，又深不可测。
⑬我抬头望了望天边，情况似乎并不太好。我焦急地等待着，期待红晚霞的到来。夜色渐渐的笼罩了大地，人群也渐渐地消散开来。
⑭那晚，一抹红晚霞，失约了。不，不能说“失约”，或许只是我们的“一厢情愿”呢？我有些苦恼，一丝惆怅与悲伤笼上心头。我想，我怕是完成不了这个约定了。转身，却望见母亲在那捂着嘴偷笑，像是看透了我的心思一般。
⑮我问母亲：“您是不是看透了我的心思，为何偷笑？”
⑯母亲说：“你肯定觉得这次白来了，对吧？但是孩子，生命中总有许多事情不是为你而准备好的，总有许多不尽如意的地方，但是我们不应该悲伤，不应该气馁。不要觉得人生一定要实现所谓的‘成功’，更重要的，是要学会享受成长的过程。你看，至少我们在过来的路上，就见到了很多不一样的‘美好’。美好，不只存在你已有的认知中，更多的，是需要我们自己去寻觅的。用眼睛，用心。”
⑰我闭上眼睛，回到故乡路途的一切都在向我招手，一切是那么熟悉又那么陌生，新鲜的空气与我的灵魂交织在一起，让我瞬间回到了过去。
⑱“美好”，只能是那一抹红晚霞吗？我想，美好，不止是红晚霞。
⑲小时候，母亲拉着我的手，一起漫步在红晚霞之下，我和母亲都披上了红色的霞光，母亲说我像个英雄，而我也觉得母亲像个英雄，我们行走在傍晚的江畔；考学时，坐在教室中，身心俱疲、心力憔悴，当我坚持不下去的时候，母亲和我说，抬头望望窗外，红晚霞正等着你；离家后，各种工作忙的我焦头烂额，对家的思念越发浓重的时候，对成功越发期待的时候，母亲和我说，抬头望一望红晚霞吧，我们生活在同一片晚霞下，同一片大地上。我确乎是知道了什么。“红晚霞”一直都在呀！美好的并不止是红晚霞，还有母亲对我的那份爱呀！还有我在成长路上，一直鼓舞我的信念呀！在成功的路途中一直温暖我的一切呀！我为什么总是将他们视之不见呢？
⑳晚风从我身边吹过，平静的湖面，开始泛起涟漪，变得荡漾开来。我们收拾好东西，踩上自行车，准备向家的方向进发。在离开之前，我打算再看一眼天边，回头望一望曾经的“美好”，作为最后的告别，即使没有晚霞，我想，我也释怀了。
㉑转过身去，荡漾的湖面又恢复了平静。
㉒晚霞。红晚霞！
㉓一丝。一抹！
㉔我惊喜的抬头望去，暮色渐浓的天边，闪烁出一抹红晚霞，像火苗一样，在晨昏线间骄傲的舞蹈。
㉕我惊喜的叫住母亲，母亲的眼睛，似乎被泪水朦胧了，她抹了抹眼角，却依旧微笑着对我说：“你看，该来的总会来的。”
㉖是呀，该来的，总会来的……
（选自《美文》，有删改）
(1) 梳理文章情感脉络，在横线上填写恰当的内容。
开篇点题，旧约定尘封记忆→①______ →回乡赴约，连日等待晚霞落空而焦躁→②______ →③______ →④______
(2) 品味语言，回答下面问题。
①赏析文中画线句子的表达效果。
轰鸣着的高铁跨越南北，穿过一座座山，一条条河，一缕缕炊烟。记忆的碎片，似乎也在奔驰着的路途中慢慢被拾起，构建了一幅美好的夕阳红。
②分析下面句子中独词短句的妙处。
晚霞。红晚霞！
一丝。一抹！
(3) 文章以“一抹红晚霞”为线索贯穿全文，请说说这个标题有哪些丰富的意蕴
(4) 文章结尾写道“是呀，该来的，总会来的……”，这句话意蕴深长，请结合全文和你的生活体验，谈谈它给你的启示
5.阅读下面的材料，完成问题。
【材料一】今年6月，艾媒咨询中心公布了一组数据，对我国汉服市场及未来发展进行了统计和预测。

（数据源自2022.6《2022-2023年中国汉服产业现状及消费行为数据研究报告》）
ㅤㅤ【材料二】网络上曾有人说：“在任何一个城市，穿着汉服走在大街上都有些格格不入，除了西安。”城墙下，是一个古色古香、开放包容的城市，在这里，古老和现代交融，都市的摩登白领和衣香魅影的汉服小姐姐共同构成了街头最靓丽的风景线。
ㅤㅤ如今走在西安街头，大唐不夜城、大唐芙蓉园、城墙、青龙寺甚至在地铁上，看到身着汉服的俊男靓女都不足为奇，也许因为西安这座城厚重的文化底蕴，所以这里的人们更容易接受汉服文化的熏陶。
ㅤㅤ随着国人文化自信的增强，人们越来越重视中华优秀传统文化。一些人通过考据汉服文化，复原了汉族传统服饰，同时通过传统节日、传统礼仪、传统乐器等重新宣导传统汉服文化并身着汉服进行推广。作为千年古城的西安，很快加入了这场汉服运动。汉服爱好者王雯琳在日常生活中就坚持穿汉服，她表示“我现在每天坚持穿汉服，就是希望让更多人了解我们的汉民族服装，了解中国传统文化。我希望告诉别人，汉服不是只能用来表演，用来走秀，用来礼仪展示，在生活中，也可以作为日常搭配，因为汉服魅力无穷。”
（摘编自《在西安，身着汉服来一场穿越之旅》，2022.11.4《西安晚报》）
ㅤㅤ【材料三】近日，由西安工程大学服装与艺术设计学院刘凯旋教授主持申报的《汉代服饰款式、结构图考及三维虚拟仿真研究》项目获批后期资助重大项目，这是本年度陕西省唯一立项的重大项目、全国唯一立项的考古学项目。
ㅤㅤ该项目依托陕西地区丰富的文物资源，应用现代化信息技术，以汉代服饰款式、结构以及整体形制虚拟仿真为应用场景，对汉代各阶层人物服装进行计算机虚拟仿真，逼真地还原了中国汉代服饰的着装形式，为中华优秀传统服饰文化的创造性转化和创新性发表提供了科学依据，为党的二十大报告中关于“国家文化数字化战略”方面建设提供了有力支撑。
ㅤㅤ（摘编自《西安工程大学虚拟还原汉代服饰项目获批教育部重大项目》，2022.11.7华商网）
ㅤㅤ【材料四】汉服是中华民族传统文化的载体，它不仅承载着古人精湛的制衣技艺，还蕴含着儒家思想、中庸思想、等级制度、礼仪文化等传统文化。传统汉服的改良有利于促进两汉文化的继承与发展，树立良好的社会形象，日常生活中穿着汉服能够对人们产生审美影响，从而达到了文化输出的目的。汉服承载着我国古代人民的服饰智慧，只有把传统汉服与当代人的需求结合起来，才能赋予汉服新的生命力。相信在设计师无穷的想象力和创造力之下，必定能让改良汉服得到更多民众的认可和更好地传承发展。
ㅤㅤ通过大力弘扬中国传统服装文化，传承传统文化，并结合新时代创新发展传统文化精神的理念，形成改良汉服的文化内涵和文化意义。结合中国传统文化，形成文化销售点，与消费者产生情感共鸣，充分感受对国家文化的热爱。随着国家对传统文化的振兴和发展的关注，人们对汉服的需求也会逐渐增加。改良汉服的受众群体与其消费能力是非常清晰的，主要是追求个性化款式，热爱传统文化的年轻人，具有相对稳定的价格范围，能够更好的进行销售和扩大消费市场。
（摘编自《改良汉服在服装个性化定制中的创新发展》， 《科技新时代》）
(1) 阅读【材料二】、【材料三】简要回答，西安为汉服的发展做了那些“助力”？
(2) 阅读【材料四】，概括并总结改良汉服的发展价值有哪些？
(3) 下列对材料有关内容的概括与分析错误的一项是
A.2015-2021年，中国汉服销售规模实现了由1.9亿元到101.6亿元的激增。
B.西安厚重的文化底蕴和开放包容的城市文化，使得西安人更易接受汉服文化的熏陶。
C.《汉代服饰款式、结构图考及三维虚拟仿真研究》是本年度全国唯一立项的重大项目。
D.人们对汉服的需求逐渐增加的原因之一是国家对传统文化的振兴和发展的关注。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共13分。
6.阅读下面文言文，完成小题。
【甲】
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【乙】
金忠待人以宽
（明）焦竑
金忠①于人有片善心称之，虽有素与公异者，其人有他善，未尝不称也。里人有数窘辱公，公为尚书时其人以吏来京师惧不为容公荐用之。或曰：“彼不于公有感②乎？”曰：“顾其才可用，奈何以私故掩人之长？”
（选自《玉堂丛语》）
（注释）①金忠：人名，明代鄞（今浙江鄞县）人。②感：同“憾”，怨恨
(1) 解释下列句子中画线的词语。
①淫慢则不能励精______ ②险躁则不能治性______
③年与时驰______ ④非宁静无以致远______
(2) 把下列句子翻译成现代汉语。
①非学无以广才，非志无以成学。
②静以修身，俭以养德
(3) 下列各组句子中画线词语意思相同的一项是（______ ）
A. 于人有片善心称之/择善而从虽有素与公异者/素昧平生
B. 顾其才可用/元方入门不顾
C. 奈何以私故/并驱如故
(4) 请用三条“/”给文中画线的句子断句。
公 为 尚 书 时 其 人 以 吏 来 京 师 惧 不 为 容 公 荐 用 之
六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共5分。
7.古代诗歌阅读。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
(1) 下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是 ______
A.首联先写“客路”后写“行舟”，是为了暗示客居他乡、漂泊羁旅的状态；诗中“青山”指北固山，“绿水”指长江。
B.颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”通过视觉描写，展现出一幅开阔的江面行舟图。
C.尾联以归雁传书的方式，使全诗在思乡的情感表达上更具含蓄之美。
D.整首诗语言华丽雕琢，用词精妙，具有极高的艺术价值。
(2) 唐朝人殷璠在他的《河岳英灵集》中评价“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗时，说它是“诗人以来，少有此句”。请说说你对这两句诗的理解。
七、作文：本大题共1小题，共50分。
8.本期班刊以“触碰”为话题，请积极投稿。
选题一：回忆过往，叙述经历。
选题二：展开想象，创作故事。
写作要求：
（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
答案和解析
1.【答案】断肠人在天涯;归雁洛阳边;夜阑卧听风吹雨;河流大野犹嫌束;山入潼关不解平;自古逢秋悲寂寥;我言秋日胜春朝;君问归期未有期;洪波涌起；“秋风萧瑟，洪波涌起”不体现凄凉的主题；这句写的是山岛景色，虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪；作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美，体现了作者的雄心壮志；
【解析】答案：
（1）①断肠人在天涯（注意“涯”的书写）②归雁洛阳边（注意“洛”的书写）
③夜阑卧听风吹雨（注意“阑”的书写）
④河流大野犹嫌束 山入潼关不解平
⑤自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝（注意“寥”的书写）
⑥君问归期未有期
⑦洪波涌起
（2）“秋风萧瑟，洪波涌起”不体现凄凉的主题。这句写的是山岛景色，虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美，体现了作者的雄心壮志。
本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】衍太太,心术不正，虚伪自私,牛魔王,机智聪明
【解析】本题考查对名著人物和情节的把握。
第一空、第二空：依据《朝花夕拾》的《琐记》一文内容可知，衍太太“骗”小鲁迅拿母亲的首饰去变卖的情节，是对衍太太这类心术不正之人的揭露。根据原文中“她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，‘也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去’‘就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了’”，可见衍太太怂恿鲁迅偷母亲的首饰并散布流言，完全是她的恶意教唆，既教孩子学坏，又散布流言，搬弄是非，实在令人憎恶。从中看出，衍太太的“骗”是带着恶意，鲁迅对衍太太持批判的态度。
第三空、第四空：依据书中叙述的孙悟空三借芭蕉扇的故事情节可知，第一次：孙悟空凭借与牛魔王结义借取芭蕉扇，而铁扇公主因为红孩儿之事对悟空怀恨在心，一扇子将他扇到灵吉菩萨住处。第二次，得定风丹帮助，悟空再去借扇，铁扇公主不敌，闭门不出。悟空变作小虫，进入铁扇公主腹中。她腹疼难忍，答应借扇，却是假扇，扇之后火焰越来越大。第三次，悟空变成牛魔王模样，骗得真扇。牛魔王到家得知真相后，在半路变成猪八戒的样子将扇子骗了过去。悟空大怒，便与牛魔王大战。八戒、沙僧、哪吒及天神上前助战，最后哪吒用乾坤圈将牛魔王打得现出原形。铁扇公主为救夫自动献出宝扇，孙悟空用芭蕉扇扇灭山火，师徒四人继续西行取经。从中可知，孙悟空的“骗”表现出他机智勇敢，充满智慧。从中看出作者对孙悟空的“骗”这种行为持肯定、赞美的态度。
答案：
衍太太 心术不正，虚伪自私；牛魔王 机智聪明
《朝花夕拾》文集以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】【小题1】A.潮湿 B.心潮澎湃
【小题2】①新颖、时尚；②示例：“网”本义为捕鱼捉鸟的用具，引申为像网一样纵横交错的组织系统，如电网、互联网，进一步引申为用网捕捉或笼罩，如“网罗人才”；“素”本义指未经加工的细密本色丝织品，即生帛；由于本色丝绢的洁白特性，“素”自然引申出“白色”的含义，并进一步抽象为“不加修饰、质朴”的状态，如素琴；“筛”本义指竹制筛子，由器具能“筛”的特点引申为筛选行为，如“筛糠”，进一步比喻为挑选或淘汰，如“筛选”“把不合格的筛出去”
【解析】（1）“潮”的本义为海水的涨落，是一种物理状态，如“反潮”等现象，是基于“潮”作为自然现象中海水涨落这一物理特性而产生的相关表述，所以“潮湿”一词应放在“引申为物理状态”的示例处，即A处。
“心潮澎湃”中，“心潮”将内心的思想、情绪比作潮水，形象地表达出思想、情绪像潮水一样涌动，这体现了“潮”表示思想、情绪涌动的社会文化义，所以“心潮澎湃”应放在表示思想、情绪涌动的示例处，即B处。
（2）①在当代语境中，说“这个设计很潮”，这里的“潮”已脱离了“潮”的自然现象本义以及传统的社会文化义，它代表着时尚、新潮的意思，意味着这个设计符合当下流行的趋势和审美，具有新颖、时尚的特点。
②备选汉字“网”“素”“筛”等都具有从本义通过某种特征或关联引申出其他字义的特点。以“网”为例，“网”的本义是用绳线等编织成的捕鱼捉鸟的器具，这是其最原始的物理形态和基本用途所决定的字义。随着社会的发展和语言的使用，“网”的“网罗、笼罩”特征被引申到社会文化领域，出现了如“互联网”“法网”等词语。“互联网”形象地体现了网络像一张巨大的网，将世界各地的人、信息等连接在一起，具有覆盖范围广、信息交织等特点；“法网”则表示法律如同一张严密的大网，无论何人，只要触犯法律，都将被法律所制裁，强调了法律的广泛约束力和笼罩性。
答案：
（1）A.潮湿 B.心潮澎湃
（2）①新颖、时尚；
②示例：“网”本义为捕鱼捉鸟的用具，引申为像网一样纵横交错的组织系统，如电网、互联网，进一步引申为用网捕捉或笼罩，如“网罗人才”。
“素”本义指未经加工的细密本色丝织品，即生帛。由于本色丝绢的洁白特性，“素”自然引申出“白色”的含义，并进一步抽象为“不加修饰、质朴”的状态，如素琴。
“筛”本义指竹制筛子，由器具能“筛”的特点引申为筛选行为，如“筛糠”，进一步比喻为挑选或淘汰，如“筛选”“把不合格的筛出去”。
（1）本题考查词语理解。结合语境进行分析即可。
（2）本题考查词语含义。字词含义的掌握，首先要理解记忆，其次要把握好词语的语境义。
词语的语境义常以以下五种方式出现：
1.比喻生成的语境义。
2.感情色彩转换后的语境义。选择不同感情色彩的词，表达不同的思想感情。但有时贬义的可以褒用，褒义的也可以贬用。
3.反语表达的语境义。
4.旧词新用的语境义。
5.对比形成的语境义。在同一语段中，同一词语表达的意义有时也不尽相同。用词语概括或替换句子中的画线部分属于词义的概括。熟练掌握词义是解答此类题的基础。
4.【答案】【小题1】枫叶触景生情，打电话给母亲，决定回乡赴约;晚霞失约，我惆怅失落，母亲循循善诱开导我;我顿悟美好真谛，释怀准备离开;转身偶遇红晚霞，领悟生活哲理，点明主旨
【小题2】①运用排比的修辞手法，节奏舒缓而富有画面感，既写出了高铁疾驰的动态美，也将外在的旅途与内在的记忆回溯巧妙融合，为下文与母亲共赴晚霞之约营造了温暖怀旧的氛围；②运用独词成句、短句堆叠的形式，节奏急促，富有张力，精准还原了“我”从瞥见晚霞到确认是红晚霞的瞬间心理变化，将惊喜、激动、难以置信的情绪层层递进地表达出来，极具感染力
【小题3】①表层含义：指天边那一抹绚烂的红色晚霞，是“我”和母亲共同喜爱的自然景象，也是两人多年的约定；②深层含义一：象征母亲深沉、温暖的爱，是“我”考学、工作受挫时的精神慰藉；③深层含义二：象征成长路上一直鼓舞“我”的信念与力量；④深层含义三：象征生活中那些需要耐心等待、用心寻觅的美好事物
【小题4】这句话包含着母亲通透的人生智慧：生活中很多美好不会如期而至，总会有不尽如人意的时刻，但我们不必因此悲伤气馁，只要保持耐心、用心感受过程、不放弃希望，那些期待的美好终会在不经意间到来；就像文中的“我”，连日等待晚霞无果，却在释怀转身时遇见了最美的红晚霞；在我们的生活中，学习的进步、梦想的实现也都需要耐心等待和不懈努力，只要坚持下去，该来的总会到来
【解析】（1）本题考查对文章的理解和概括。
根据题干提示“开篇点题，旧约定尘封记忆”，找到第①段、第②段，根据题干提示“回乡赴约，连日等待晚霞落空而焦躁”，找到第⑧-⑩段，据此可知第①空应从第③-⑦段概括，第②-④处从⑪段后概括；
从第③-⑦段，秋日枫叶触景生情，我给母亲打电话忆起晚霞旧约，决意归家陪母亲重温。据此可概括第①空为：枫叶触景生情，打电话给母亲，决定回乡赴约；
从第⑬-⑯段，我满心期待晚霞却落空失落，母亲借机开导我：人生不必事事圆满，重在享受过程、用心寻觅别样美好。据此可概括第②空为：晚霞失约，我惆怅失落，母亲循循善诱开导我；
从第⑰-⑳段，我静心感悟故乡风物，顿悟美好并非只有红晚霞。回忆儿时相伴、求学打拼、离家打拼的过往点滴，明白红晚霞实则象征母亲的爱、成长的信念与一路的温暖陪伴，最终内心释然，与母亲骑车，准备踏上归途。据此可概括第③空为：我顿悟美好真谛，释怀准备离开；
从第㉑至㉖段，我正准备离去时，转身，天边忽然浮现出绚烂的红晚霞，我满心惊喜，母亲眼含笑意与泪光，感慨该来的美好终会如约而至，我也心生共鸣。据此可概括第④空为：转身偶遇红晚霞，领悟生活哲理，点明主旨。
（2）本题考查句子赏析。
①从“一座座山，一条条河，一缕缕炊烟”，可以看出运用了排比的修辞手法，句式整齐、句式舒缓，读起来有韵律感，勾勒出一路连绵的旅途画面；
从“跨越、穿过”两个动词，写出高铁飞驰前行的动态感，空间跨度大，路途纵深感强；
从“记忆的碎片，似乎也在奔驰着的路途中慢慢被拾起”，内心记忆在途中慢慢苏醒，据此可知把外在行程和内心回忆结合起来；
从“构建了一幅美好的夕阳红”，可知渲染温暖、怀旧的情感氛围，再结合第⑩段第二句，回乡后，我每天傍晚都陪着母亲骑车到江畔湖边，在儿时旧地等候红晚霞出现。可知该句为后文回乡和母亲赴晚霞旧约作铺垫。
②独词成句、短句独立成段，句式极简，打破常规行文节奏，语句短促、停顿感强，节奏紧凑有张力，贴合突然发现晚霞时的瞬间状态。从模糊望见“晚霞”，到确认是心心念念的“红晚霞”，再到细看“一丝、一抹”，心理从惊讶→确认→狂喜层层递进。据此可知直白又克制地把惊喜、激动、不敢相信的心情表现得淋漓尽致，画面感和感染力极强。
（3）本题考查标题的理解。表层含义：从文章开篇、回乡赴约、湖边等待等情节可知，“一抹红晚霞”就是现实中天边那一抹绚烂的红色晚霞，是“我”与母亲多年心照不宣的专属约定，是二人共同的喜好与念想。
深层含义一：从第⑲段第一至五句，回忆儿时相伴、求学受挫、离家打拼多个片段，每当“我”陷入疲惫、迷茫、思乡时，母亲都以红晚霞安慰、陪伴“我”，红晚霞成了母爱的载体，寄托母亲温柔深沉的亲情，是精神慰藉。据此可知，“一抹红晚霞”象征母亲深沉、温暖的爱，是“我”考学、工作受挫时的精神慰藉。
深层含义二：从第⑲段第六七句，红晚霞贯穿“我”的成长全程，在失意时鼓舞信念、在迷茫时给予力量，据此可知，“一抹红晚霞”象征成长路上一直鼓舞“我”的信念与力量。
深层含义三：从第⑯段第五六句、第⑳——㉔段，晚霞在释怀后悄然出现，据此可知，“一抹红晚霞”象征生活中那些需要耐心等待、用心寻觅的美好事物。
（4）本题考查对句子的理解。结合第⑯段，母亲开导失落的“我”，告诉“我”人生总有不如意，不必悲伤气馁，不必执着于所谓成功，更要享受成长过程；并提醒“我”，美好不止于固有认知，更需要用眼睛、用心去寻觅，沿途已有许多不一样的美好。据此可知结尾段道出母亲的人生感悟：人生很难事事如愿、如期而至，难免有落空和遗憾；不必为暂时的失意悲伤、气馁纠结，学会接纳不完美，享受过程、保持希望与耐心，那些期待的美好终会在不经意间到来。
结合第⑩-㉔段，“我”回乡后连日刻意等待红晚霞却屡屡落空，心生惆怅无奈；当内心放下执念、选择释怀告别时，红晚霞却意外出现。印证了不必强求即时圆满，静待初心、放宽心态，美好自会如期奔赴的道理。
结合生活体验：生活中我也曾为了考试成绩、比赛结果过度焦虑，反而乱了步调。后来我慢慢明白，只要朝着目标踏踏实实努力，享受过程中的每一份收获，不必急于求成，我们期待的结果终会到来。就像文中的红晚霞，熬过连日的等待后，最终还是如约而至，踏实前行，该来的总会来。
答案：
（1）①枫叶触景生情，打电话给母亲，决定回乡赴约
②晚霞失约，我惆怅失落，母亲循循善诱开导我
③我顿悟美好真谛，释怀准备离开
④转身偶遇红晚霞，领悟生活哲理，点明主旨
（2）①运用排比的修辞手法，节奏舒缓而富有画面感，既写出了高铁疾驰的动态美，也将外在的旅途与内在的记忆回溯巧妙融合，为下文与母亲共赴晚霞之约营造了温暖怀旧的氛围。
②运用独词成句、短句堆叠的形式，节奏急促，富有张力，精准还原了“我”从瞥见晚霞到确认是红晚霞的瞬间心理变化，将惊喜、激动、难以置信的情绪层层递进地表达出来，极具感染力。
（3）①表层含义：指天边那一抹绚烂的红色晚霞，是“我”和母亲共同喜爱的自然景象，也是两人多年的约定。
②深层含义一：象征母亲深沉、温暖的爱，是“我”考学、工作受挫时的精神慰藉。
③深层含义二：象征成长路上一直鼓舞“我”的信念与力量。
④深层含义三：象征生活中那些需要耐心等待、用心寻觅的美好事物。
（4）这句话包含着母亲通透的人生智慧：生活中很多美好不会如期而至，总会有不尽如人意的时刻，但我们不必因此悲伤气馁，只要保持耐心、用心感受过程、不放弃希望，那些期待的美好终会在不经意间到来。就像文中的“我”，连日等待晚霞无果，却在释怀转身时遇见了最美的红晚霞。在我们的生活中，学习的进步、梦想的实现也都需要耐心等待和不懈努力，只要坚持下去，该来的总会到来。
这篇散文以“一抹红晚霞”为线索，绾合儿时记忆、归乡经历与母子深情，以小见大，从等待晚霞的波折生发出朴素的人生感悟。文笔细腻平实，于日常小事中寄寓“静候成长、享受过程”的哲思，淡而有味，母子温情动人，极易唤起读者共鸣。
理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
5.【答案】【小题1】C
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）要求阅读【材料二】、【材料三】简要回答，西安为汉服的发展做了那些“助力”。
根据【材料二】“城墙下，是一个古色古香、开放包容的城市，在这里，古老和现代交融，都市的摩登白领和衣香魅影的汉服小姐姐共同构成了街头最靓丽的风景线”“也许因为西安这座城厚重的文化底蕴，所以这里的人们更容易接受汉服文化的熏陶”“作为千年古城的西安，很快加入了这场汉服运动”可知，西安古色古香、开放包容，具有厚重的文化底蕴，这里的人们更容易接受汉服文化的熏陶；作为千年古城很快加入了这场汉服运动，推动了汉服运动的发展。
根据【材料三】“西安工程大学服装与艺术设计学院刘凯旋教授主持申报的《汉代服饰款式、结构图考及三维虚拟仿真研究》项目获批后期资助重大项目，这是本年度陕西省唯一立项的重大项目、全国唯一立项的考古学项目”“该项目依托陕西地区丰富的文物资源，应用现代化信息技术，以汉代服饰款式、结构以及整体形制虚拟仿真为应用场景……为中华优秀传统服饰文化的创造性转化和创新性发表提供了科学依据，为党的二十大报告中关于′国家文化数字化战略′方面建设提供了有力支撑”可知，西安科研工作者的研究成果为为中华优秀传统服饰文化的创造性转化和创新性发表提供了科学依据。
（2）要求阅读【材料四】，概括并总结改良汉服的发展价值。
根据【材料四】“传统汉服的改良有利于促进两汉文化的继承与发展，树立良好的社会形象，日常生活中穿着汉服能够对人们产生审美影响，从而达到了文化输出的目的”“通过大力弘扬中国传统服装文化，传承传统文化，并结合新时代创新发展传统文化精神的理念，形成改良汉服的文化内涵和文化意义”“结合中国传统文化，形成文化销售点，与消费者产生情感共鸣，充分感受对国家文化的热爱”这几个关键句，可得出改良汉服的发展价值有：有利于促进两汉文化的继承与发展，树立良好的社会形象；日常生活中穿着汉服能够对人们产生审美影响，达到文化输出的目的；结合新时代创新发展传统文化精神的理念，形成改良汉服的文化内涵和文化意义；与消费者产生情感共鸣，使他们充分感受对国家文化的热爱。
（3）本题考查内容理解与评析。
ABD.正确；
C.有误，与【材料三】“这是本年度陕西省唯一立项的重大项目、全国唯一立项的考古学项目”表述不一致。
故选：C。
答案：
（1）西安古色古香、开放包容，具有厚重的文化底蕴，这里的人们更容易接受汉服文化的熏陶；作为千年古城很快加入了这场汉服运动，推动了汉服运动的发展；西安科研工作者的研究成果为为中华优秀传统服饰文化的创造性转化和创新性发表提供了科学依据。
（2）有利于促进两汉文化的继承与发展，树立良好的社会形象；日常生活中穿着汉服能够对人们产生审美影响，达到文化输出的目的；结合新时代创新发展传统文化精神的理念，形成改良汉服的文化内涵和文化意义；与消费者产生情感共鸣，使他们充分感受对国家文化的热爱。
（3）C
【材料一】展示的是艾媒咨询中心对我国汉服市场及未来发展进行统计和预测所公布的一组数据。【材料二】介绍了西安城中都市的摩登白领和衣香魅影的汉服小姐姐共同构成了街头最靓丽的风景线。【材料三】主要说明由西安工程大学服装与艺术设计学院刘凯旋教授主持申报的《汉代服饰款式、结构图考及三维虚拟仿真研究》项目获批后期资助重大项目。【材料四】说明在设计师无穷的想象力和创造力之下，必定能让改良汉服得到更多民众的认可和更好地传承发展。第一题考查内容理解与概括。第二题考查考查内容理解与概括。第三题考查内容理解与评析。
解答内容理解与评析问题，学生需首先认真阅读各选项，然后从材料中找到相对应的词句，通过对比分析作答。要特别关注“大约”“左右”“基本”“完全”“唯一”等起限制性作用的词语。
6.【答案】【小题1】振奋;修养;疾行，指迅速逝去;达到
【小题2】①不下苦功夫学习就不能增长与发扬自己的才干，没有坚定不移的志向就不能使学业成功；②用宁静来提高自身的修养，用节约来培养自己的品行
【小题3】B
【小题4】公为尚书时/其人以吏来京师/惧不为容/公荐用之
【解析】（1）本题考查文言词语。
①淫慢则不能励精：放纵懈怠就不能振奋精神。励：振奋。
②险躁则不能治性：轻薄浮躁就不能修养性情。治：修养。
③年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去。驰：疾行，指迅速逝去。
④非宁静无以致远：不内心恬淡就无法明确志向。致：达到。
（2）本题考查句子翻译。
①重点词语：广才：增长才干；志：志向；成学：学有所成。句意：不下苦功夫学习就不能增长与发扬自己的才干，没有坚定不移的志向就不能使学业成功。
②重点词语：静：屏除杂念，宁静专一；修身：修养身心；俭：节俭；养德：培养品德。句意：用宁静来提高自身的修养，用节约来培养自己的品行。
（3）本题考查一词多义。
A.善心、善行/好的方面、优点，词义不同；
B.向来、一向/向来、一向；
C.考虑、看重/回头看；
D.缘故、原因/原来。
故选：B。
（4）本题考查断句。
句意：等到金忠担任尚书的时候，那些人凭借官吏的身份来到京城，担心金忠不会包容接纳他们，金忠却举荐任用了他们。
“公为尚书时”表时间，单独断开；“其人以吏来京师”交代人物行踪，断开；“惧不为容”是此人的心理与担忧，独立成句；最后“公荐用之”写金忠的做法，收尾。故断句：公为尚书时/其人以吏来京师/惧不为容/公荐用之。
答案：
（1）①振奋 ②修养 ③疾行，指迅速逝去 ④达到
（2）①不下苦功夫学习就不能增长与发扬自己的才干，没有坚定不移的志向就不能使学业成功。
②用宁静来提高自身的修养，用节约来培养自己的品行。
（3）B
（4）公为尚书时/其人以吏来京师/惧不为容/公荐用之。
参考译文：
【甲】君子的行为操守，依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔恨又怎么来得及！
【乙】金忠只要发现别人有一点点善心和善行，就会加以称赞。即使是向来和他意见不合、关系不和的人，只要这个人有别的优点长处，他也没有不称赞的。同乡中有好几个人曾经窘迫、侮辱过金忠，等到金忠担任尚书的时候，那些人凭借官吏的身份来到京城，担心金忠不会包容接纳他们，金忠却举荐任用了他们。有人说：“那些人不是对你心怀怨恨吗？”金忠说：“看重他的才干可以任用，怎么能因为私人恩怨，就掩盖别人的长处呢？”
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
7.【答案】【小题1】A
【小题2】这两句诗描写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走旧腊残冬的景象；该句不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，表现了新生事物的强大生命力
【解析】（1）本题考查诗的理解和分析。
A.有误，首联先写“客路”后写“行舟”，并非是“暗示”；而是写出了诗人人在他乡、漂泊羁旅的境况。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查诗句的赏析。“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
答案：
（1）A
（2）这两句诗描写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走旧腊残冬的景象；该句不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，表现了新生事物的强大生命力。
译文：
旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。
《次北固山下》描写了诗人在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽景色，抒发了诗人深深的思乡之情。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
8.【答案】例文一：
触碰那束光
父亲是一名手艺人，在街角经营一家修表铺。在我记忆中，他总是戴着寸镜，低着头，手指与那些细如发丝的零件无声地触碰。我曾觉得这种生活乏味，直到那个暑假。
我因考试失利，整日闷在房间里。父亲没有安慰我，只是把我带到铺子里，递给我一块坏掉的老怀表和一把镊子：“试试修好它。”我不情愿地坐下，笨拙地夹起齿轮，手却不停发抖，齿轮一次次滑落。我烦躁地扔下镊子：“我根本不行！”
父亲没说话，拿起镊子，用他布满老茧的手指轻轻捏住齿轮，稳稳地放入轴眼。那一瞬间，我注意到他与零件触碰的方式——不是征服，而是对话。他的手很稳，眼神极专注，仿佛整个世界里只剩下那块表。“修东西和过日子一样，”他头也不抬地说，“有些坎，得一点点碰，不能急。”我重新拾起镊子，学着他的样子，放慢呼吸，小心翼翼地触碰每一个零件。当秒针重新跳动起来时，我忽然明白：人生就像修表，失败如同停摆的齿轮，需要用耐心和专注去重新安放。父亲的手触碰的不仅是零件，更是我浮躁的心。
那天之后，我不再逃避失败。每当遇到难题想要放弃时，我都会想起那个下午，想起父亲与零件之间无声的对话。我学会了一道题一道题地啃，一个知识点一个知识点地磨，不再急于求成。渐渐地，成绩回升了，更重要的是，我找回了面对困难的勇气。父亲用他的方式告诉我：真正的触碰，不是轻轻一碰就缩回手，而是沉下心来，与困难一点一点较劲。那天，我触碰到的，是一束叫做“坚持”的光，它至今仍照亮着我前行的路。
例文二：
触碰星辰的孩子
少年阿星住在山谷里，每晚都要爬上屋顶看星星。他听老人说，天上每颗星都是一个被遗忘的梦，谁要是能触碰到星星，就能找回世上最珍贵的东西。阿星多想找回爷爷临走前对他说的那句话，可他够不到星星，只能每晚仰着头，数着那些遥不可及的光点。
一天夜里，一颗流星坠落在后山。阿星循着微光找去，发现那竟是一块温热的石头，表面闪烁着水波般的光纹。他伸出手，指尖刚触碰到石头的瞬间，眼前浮现出一幅画面：一位老人在海边捡起一只搁浅的小海星，轻轻扔回大海。画面消失了，阿星的手微微发抖。他捧着石头，忽然想起自己五岁时，曾因害怕黑暗而哭泣，是爷爷握着他的手说：“别怕，星星会照亮你的路。”可爷爷去年走了，他以为再也感受不到那双温暖的手。
石头在他掌心渐渐变凉，但他发现，每次触碰它，就能看到不同的人在做着微小而善良的事：给流浪猫喂食的清洁工、扶起摔倒孩子的学生、在雨中为陌生人撑伞的阿姨……阿星一个一个地看，看着看着，眼眶热了。他想起爷爷生前也爱帮人，修路、扫雪、给邻居送菜，那时候他不理解，现在忽然懂了——爷爷就是一颗星星，照亮过很多人。
阿星没有把石头据为己有。他把石头放回山顶，让后来者也能触碰星光。而他，开始学着故事里的人，帮奶奶提水，给迷路的小孩指路，把攒的零花钱放进募捐箱。他不再只是仰望星空了，因为他明白了：每一个触碰过星光的人，都可以成为别人的光。原来，最珍贵的东西不是找回来的，而是自己活出来的。阿星抬起头，夜空依旧璀璨，但他知道，有一颗星，正在为他而亮。
【解析】例文一：
触碰那束光
父亲是一名手艺人，在街角经营一家修表铺。在我记忆中，他总是戴着寸镜，低着头，手指与那些细如发丝的零件无声地触碰。我曾觉得这种生活乏味，直到那个暑假。
我因考试失利，整日闷在房间里。父亲没有安慰我，只是把我带到铺子里，递给我一块坏掉的老怀表和一把镊子：“试试修好它。”我不情愿地坐下，笨拙地夹起齿轮，手却不停发抖，齿轮一次次滑落。我烦躁地扔下镊子：“我根本不行！”
父亲没说话，拿起镊子，用他布满老茧的手指轻轻捏住齿轮，稳稳地放入轴眼。那一瞬间，我注意到他与零件触碰的方式——不是征服，而是对话。他的手很稳，眼神极专注，仿佛整个世界里只剩下那块表。“修东西和过日子一样，”他头也不抬地说，“有些坎，得一点点碰，不能急。”我重新拾起镊子，学着他的样子，放慢呼吸，小心翼翼地触碰每一个零件。当秒针重新跳动起来时，我忽然明白：人生就像修表，失败如同停摆的齿轮，需要用耐心和专注去重新安放。父亲的手触碰的不仅是零件，更是我浮躁的心。
那天之后，我不再逃避失败。每当遇到难题想要放弃时，我都会想起那个下午，想起父亲与零件之间无声的对话。我学会了一道题一道题地啃，一个知识点一个知识点地磨，不再急于求成。渐渐地，成绩回升了，更重要的是，我找回了面对困难的勇气。父亲用他的方式告诉我：真正的触碰，不是轻轻一碰就缩回手，而是沉下心来，与困难一点一点较劲。那天，我触碰到的，是一束叫做“坚持”的光，它至今仍照亮着我前行的路。
例文二：
触碰星辰的孩子
少年阿星住在山谷里，每晚都要爬上屋顶看星星。他听老人说，天上每颗星都是一个被遗忘的梦，谁要是能触碰到星星，就能找回世上最珍贵的东西。阿星多想找回爷爷临走前对他说的那句话，可他够不到星星，只能每晚仰着头，数着那些遥不可及的光点。
一天夜里，一颗流星坠落在后山。阿星循着微光找去，发现那竟是一块温热的石头，表面闪烁着水波般的光纹。他伸出手，指尖刚触碰到石头的瞬间，眼前浮现出一幅画面：一位老人在海边捡起一只搁浅的小海星，轻轻扔回大海。画面消失了，阿星的手微微发抖。他捧着石头，忽然想起自己五岁时，曾因害怕黑暗而哭泣，是爷爷握着他的手说：“别怕，星星会照亮你的路。”可爷爷去年走了，他以为再也感受不到那双温暖的手。
石头在他掌心渐渐变凉，但他发现，每次触碰它，就能看到不同的人在做着微小而善良的事：给流浪猫喂食的清洁工、扶起摔倒孩子的学生、在雨中为陌生人撑伞的阿姨……阿星一个一个地看，看着看着，眼眶热了。他想起爷爷生前也爱帮人，修路、扫雪、给邻居送菜，那时候他不理解，现在忽然懂了——爷爷就是一颗星星，照亮过很多人。
阿星没有把石头据为己有。他把石头放回山顶，让后来者也能触碰星光。而他，开始学着故事里的人，帮奶奶提水，给迷路的小孩指路，把攒的零花钱放进募捐箱。他不再只是仰望星空了，因为他明白了：每一个触碰过星光的人，都可以成为别人的光。原来，最珍贵的东西不是找回来的，而是自己活出来的。阿星抬起头，夜空依旧璀璨，但他知道，有一颗星，正在为他而亮。
选题一：本题考查话题作文写作。一、审题立意。“触碰”不仅指物理上的接触，更指心灵层面的触动与感悟。需通过一次具体的触碰经历，写出前后的心理变化和最终收获。可写触碰长辈的手，读懂他们默默的付出与关爱；可写触碰一件旧物，回忆起一段温暖珍贵的往事；可写触碰自然中的一草一木，在宁静中获得内心的平和与力量。核心在于触碰只是一个引子，真正的重点是被触碰后内心发生了什么改变，悟出了什么道理。二、选材构思。选材需真实可感，从自己的生活经历中挖掘。例如：母亲因长年劳作而粗糙的手，握住它时从嫌弃到心疼的转变；祖父留下的旧怀表，触碰时想起他生前的教诲；老家院中那棵老槐树，抚摸树皮时回忆起童年时光。结构安排：开头简洁交代背景，引出即将触碰的对象，同时描写当时的心境（如烦躁、迷茫、冷漠）；中间详写触碰发生的瞬间，细致刻画触感、动作、心理活动，可穿插相关回忆；结尾点明这次触碰带来的改变——心态的调整、认知的升华、行动的转变，让“触碰”真正落地为成长。
选题二：本题考查话题作文写作。一、审题立意。“触碰”作为想象的起点，需虚构一种超现实的触碰方式，通过这个设定来探讨真实的人性主题。可写触碰任何物品就能读取它主人的记忆，从好奇到困扰再到理解；可写触碰他人就能感受到对方的情绪，学会换位思考与共情；可写触碰某物就能预知未来片段，面临是否改变命运的选择。核心在于想象的外壳要服务于真实的内核，故事最终要落回到对人性、善意、选择等主题的思考上。二、选材构思。选材需有完整的故事链条和清晰的能力设定。例如：少年阿星捡到一块陨石，触碰它就能看到陌生人行善的画面，于是自己也开始传递善意；女孩小语天生能感受他人情绪，起初不堪其扰，后来用这个能力默默帮助孤独的同学。开端交代主人公和触碰设定的由来，埋下伏笔；发展部分用2-3个递进的情节展示触碰带来的经历、困惑或收获，让主人公逐渐发生变化；高潮部分设置一个关键选择或考验，让主人公必须面对能力的边界或内心的挣扎；结局揭示道理，完成主题升华，让想象的故事最终指向成长的感悟。
例文一：这篇作文讲述“我”考试失利后，父亲带“我”到修表铺，让“我”修老怀表。“我”起初笨拙烦躁，在父亲示范后，领悟到修表如过日子，失败需耐心专注应对。此后“我”不再逃避失败，找回了面对困难的勇气。文章借事抒情，表明父亲让“我”触碰到的“坚持”之光，一直照亮“我”前行的道路。
例文二：这篇作文以少年阿星追寻触碰星星找回珍贵东西为主线。阿星因想找回爷爷的话而关注流星坠落后的石头，触碰石头看到爷爷及他人善良之举后，明白爷爷如星照亮他人。他没有独占石头，而是开始帮助他人，领悟到最珍贵的东西是自己活出来的，实现了从仰望星空到成为别人光的转变，传递出善良与奉献能照亮他人的主题。主题
名句
出处
乡愁
夕阳西下， ______ 。
马致远《天净沙•秋思》
②乡书何处达， ______ 。
王湾《次北固山下》
壮怀
③ ______ ，铁马冰河入梦来。
陆游《十一月四日风雨大作》（其二）
④ ______ ， ______ 。
谭嗣同《潼关》
⑤ ______ ， ______ 。
刘禹锡《秋词》（其一）
凄凉
⑥ ______ ，巴山夜雨涨秋池。
李商隐《夜雨寄北》
⑦秋风萧瑟， ______ 。
曹操《观沧海》