贵州遵义市2025—2026学年七年级第二学期期中考试语文试卷含答案

这是一份贵州遵义市2025—2026学年七年级第二学期期中考试语文试卷含答案，共16页。试卷主要包含了书写水平，基础积累，阅读能力，综合运用，写作能力等内容，欢迎下载使用。
一、书写水平（5分）
1．（5分）根据作文的书写情况计分。
二、基础积累（共4道小题，20分）
2．（4分）①瘁 ②锲 ③淳朴（每个字1分）
3．（3分）D
4．（10分）①自以为大有所益 ②惟解漫天作雪飞 ③朔气传金柝 将军百战死 ④此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 深林人不知 明月来相照（每空1分）
5．（3分）A
三、阅读能力（共15道小题，50分）
整本书阅读
6．（2分）示例：将祥子比作风雨中飘摇的树叶，生动表现他经历暴雨摧残后身体的极度虚弱，暗示底层劳动者在困境中如落叶般无力掌控命运
7．（3分）B
现代文阅读1
8．（3分）B
9．（2分）示例：一生多难，独以诗词开解内心
10．（5分）任务一：①议论②增强了文章的感染力（每空1分）
任务二：
示例一：选文⑮⑯段运用议论的表达方式，以“若以此来观照叶嘉莹的一生……斯人已逝，但精神永存”直接对叶嘉莹的一生进行评论，高度赞扬了她依靠“弱德之美”战胜苦难的精神，点明主旨，升华主题，引发读者对叶嘉莹精神的思考与敬仰。
示例二：选文⑮⑯段运用抒情的表达方式，以“斯人已逝，但精神永存。叶先生，一路走好”直接抒发了对叶嘉莹先生的缅怀之情以及对她的精神的赞美，深化文章主旨，使文章富有感染力。（任选一种分析，合理即可）
11．（6分）示例：①她把一生献给了古典诗词的传播，将中国传统文化传播到国外；②她回国教书，辗转各地数十所大学讲学，深受学生喜爱；③她宣布将个人全部财产捐赠给南开大学教育基金会用于设立“迦陵基金”，支持中国传统文化研究；④她坚持以传统声调读诵，为后人留下诗词原本动人的音韵，要把即将失传的吟诵留给后学者。（答出其中三点，意对即可，每点2分）
现代文阅读2
12．（3分）A
13．（3分）D
14．（4分）好处：使读书成为乐事，对于感兴趣的著作可以深入，能养成不平凡的思路与胸襟（2分）。坏处：使读者泛滥而无所归宿，缺乏专门研究所必需的“经院式”的系统训练，产生畸形发展，对某一方面知识过于重视，对另一方面知识蒙昧（2分）。
15．（3分）示例：①七年级学生要学会利用课余时间，哪怕每天抽出一点时间读书；②要制定阅读目标，使用合适的阅读方法，有计划地读书；③不能仅凭兴趣去读，要多读经典著作。（合理可行即可，每点1分）
文言文阅读
16．（3分）①学习的重要性②引用典故，晓之以理，动之以情③勤勉不懈怠（意对即可，每空1分）
17．（3分）任氏是一个有远见、教子有方、慈爱且严格要求孩子的人。①有远见：她认识到学习对人生的重要性，不愿皇甫谧荒废学业、虚度人生。②教子有方：她引用《孝经》及孟母三迁等典故，以反问引导皇甫谧自我反思，而非生硬说教。③慈爱且严格：她抚养皇甫谧长大，为其不学而流泪，既饱含关爱，又对他的学业有明确要求，不纵容其游荡。（意对即可，每点1分）
18．（3分）C
【参考译文】
皇甫谧，字士安，幼年名为静，是安定朝郡人，汉代太尉皇甫嵩的曾孙。皇甫谧被过继给他的叔父为子，随叔父迁居到新安。
皇甫谧二十岁了，还不喜欢学习，终日无限度地游荡，有人认为他愚笨。（皇甫谧）曾经得到一些瓜果，就进呈给他的叔母任氏。任氏说：“《孝经》说：即使每天用牛、羊、猪三牲来奉养父母，仍然是不孝之人。你今年二十多岁了，眼中没有教义，心思不入正道，没有什么可以拿来安慰我的。”接着叹息说：“从前孟母三迁，使孟子成为仁德的大儒；曾父杀猪，使信守诺言的教育常存，难道是我没有选择好邻居，教育方法有所缺欠吗？不然，你怎么会如此鲁莽愚蠢呢！修身立德、专心学习，受益的是你自己，跟我有什么关系呢？”（叔母）于是面对皇甫谧流泪。皇甫谧深受感动，于是到同乡席坦那里学习，勤奋不懈怠。
古代诗歌阅读
19．（3分）B
20．（4分）本诗塑造了一位意气风发、忠勇报国、侠骨铮铮的少年英雄形象。①从前两句“出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳”可知，他身为皇家禁军，初次随名将征战，尽显少年锐气与豪情；②从后两句“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香”可知，他明知边庭艰苦，却甘愿为国捐躯，视死如归，尽显侠肝义胆与家国担当。（意对即可，每点2分）
四、综合运用（共3道小题，15分）
21．（6分）示例一：第①则利用拆字组合法，把“食”字拆成“人”字和“良”字，强调做“食品”要靠优秀的“人品”和质量过关的“良品”。 示例二：第②则利用谐音法，“袋”与“代”谐音，强调重复使用环保袋，将环保精神代代相传。
22．（6分）第⑤句：将“出席”改为“担任”；第⑥句：将“请您务必到来”改为“我们欢迎您的到来”。（每处3分）
23．（3分）A
五、写作能力（60分）
24．（60分）略
评分标准：
项目类别
内容
表达
结构
书写
一类（54—60分）
思想感情健康，立意深刻，内容充实，中心突出
文体和语言特点很明确，语言适配相应的语境，或生动形象，或通俗易懂等
结构严谨，层次清楚
字迹工整，书写规范，卷面整洁
二类（48—53分）
思想感情健康，内容具体，中心明确
文体明确，语言通顺，但部分语言存在不符合语境的情况或有小错误
结构完整，层次较清楚
字迹工整，书写规范，卷面较整洁
三类（36—47分）
思想感情健康，内容尚具体，中心基本明确
文体基本明确，语言基本通顺，但大多与表达目的不匹配
结构完整
字迹清楚，有少量错别字，少量涂改
四类（18—35分）
思想感情基本健康，内容不够具体，中心不够明确
文体不明确，语言不通顺，格式错误，严重影响理解
结构基本完整
字迹潦草，错别字较多，卷面不整洁
五类（0—17分）
思想感情基本健康，内容不具体，中心不明确
文体类型难以辨认，语言不通，语病严重或抄袭
结构不够完整
字迹潦草，不易辨认，错别字较多，卷面不整洁