小学语文统编版（2024）五年级下册第二单元语文园地表格教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）五年级下册第二单元语文园地表格教学设计，共7页。教案主要包含了古典名著我会读，人物形象我品味等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
小学语文
年级
五年级
学期
春季
课题
语文园地二
教科书
书 名：统编版教材
出版社：人民教育出版社 .12月
教学目标
1.回顾单元学习，交流、总结阅读古典名著的基本方法，进一步激发阅读古典名著的兴趣。
2.综合运用阅读方法，学习理解词语和句子的方法，学会勾勒人物形象的方法。
3.理解并积累《鸟鸣涧》，体会夜间春山的宁静优美。
教学内容
教学重点：
1.交流、总结阅读古典名著的基本方法，进一步激发阅读古典名著的兴趣。
2.综合运用阅读方法，学习理解词语和句子的方法，学会勾勒人物形象的方法。
教学难点：
1.综合运用阅读方法，学习理解词语和句子的方法，学会勾勒人物形象的方法。
教学过程
一、古典名著我会读
1.回顾课文忆方法
（1）学习“交流平台”中的方法
（2）梳理“课堂作业本”中的方法
分享同学们的方法
2.阅读词句用方法
（1）第一关：古今对应猜词意——学习词句段运用（第一部分）
（2）第二关：结合课文猜词意——学习词句段运用（第二部分）
预设1：第一句中的“请勿自误”，结合上下文中店家和县志中提到的老虎伤人事件，我可以猜出它的意思是“请不要自己伤害自己”。
预设2：第二句“喜不自胜”中“喜”的意思跟“高兴”有关，“胜”的意思是“承受得住”，通过读懂关键字意，我猜测“喜不自胜”的意思是“高兴得自己都承受不了”；根据阅读经验，我知道“瞑目蹲身”中的“瞑目”是“闭上眼睛”的意思，继而明白“瞑目蹲身”的意思是“闭上眼睛，蹲下身子”。
预设3：联系上下文众猴都拜石猴为王和看过的电视《西游记》，可以猜测第三句中的“拱伏无违”“序齿排班”的意思是“众猴们根据年龄大小列队站好，朝着石猴拱手跪拜”。
（3）第三关：阅读名著猜词意——词句段运用（二）拓展
①出示《水浒传》第三回
②生尝试运用方法读懂
二、人物形象我品味
1.回忆单元人物形象
2.运用学习的阅读方法，猜猜写的是谁，说说你的理由。
预设1：读一句，我根据“手举金箍棒一根”，猜测这个人物是孙悟空。
预设2：结合课文插图，我知道第二句中“头戴纶巾，身披鹤氅”的衣着描写的是诸葛亮。
预设3：读第三句，虽然我不太理解“身躯凛凛”“光射寒星”“浑如刷漆”等词语的意思，但大致知道这些词都是关于人物威猛的外貌描写，联系本单元课文中的人物特点，就可以猜出这个人是武松了。
小结：把人物外貌和人物性格相关联，有助于我们更深入把握古典名著中的人物形象。
3.拓展课外，激发兴趣
经典诗词我积累
1.初读古诗，读好停顿
2.想象画面，理解诗意
预设1：夜晚，人们都安静了下来，只有几片桂花在春风中缓缓飘落。夜，静悄悄的，山中显得特别空寂。月亮升起来了，皎洁的月光惊醒了正在树丛中栖息的鸟儿，它们清脆的叫声在空旷的山涧中回荡。
预设2：春天的夜晚十分静谧，山中一片空寂，甚至听得到桂花落下的簌簌声。月亮升起，惊动了山中栖息的鸟儿，山间溪畔响起了它们鸣叫的声音。
抓住关键词，理解意境
（1）我们可以用诗中的一个字来概括这首诗所描写的意境？（静）
4.熟读成诵，感悟诗情