2026年江苏泰州市泰兴市九年级下学期中考一模化学试题及答案

这是一份2026年江苏泰州市泰兴市九年级下学期中考一模化学试题及答案，共2页。试卷主要包含了垃圾是一种“放错地方的资源”，下列做法不正确的是，下列关于乙炔的说法正确的是，下列关于气割的说法不正确的是等内容，欢迎下载使用。
(考试时间：化学 60分钟满分60分)
请注意：1.本试卷分选择题和非选择题两个部分。
2.答题卡正面为化学学科的答题范围，反面为物理学科的答题范围。所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。
可能用到的相对原子质量: H-1 C-12 O-16 Mg-24 S-32 Ni-59
第一部分选择题(共20分)
第1~10题，每小题只有一个选项符合题意。每小题1分，共10分。
1.下列做法符合“低碳”理念的是
A.发展火力发电B.积极植树造林C.大量开采化石燃料D.露天焚烧垃圾
2.下列文物含有的主要成分属于金属材料的是
3.下列关于实验室制取CO₂的操作，不能达到实验目的的是
4.垃圾是一种“放错地方的资源”。旧书投入的垃圾箱对应的标志是
5.下列做法不正确的是
A.高层楼房着火时，不要乘坐电梯逃离 B.在加油站张贴“严禁烟火”的标志
C.炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 D.家用电器着火时，立即用水扑灭
6.人体所需的碘元素在元素周期表中的部分信息如题6图所示，下列说法正确的是
A.碘原子的质子数为53
B.碘原子质量为126.9g
C.碘元素属于金属元素
D.缺碘会导致骨质疏松
7.下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是
A.金刚石硬度大，可用于制作钻石 B.二氧化碳能与水反应，可用作灭火剂
C.氢氧化钠具有碱性，可用于改良酸性土壤 D.武德合金熔点低，可制作电路保险丝
阅读材料，回答8~9题。
气割是一种常用的金属切割方法，气割时常使用氧炔焰，氧炔焰是乙炔(C₂H₂)在氧气中燃烧产生的火焰。气割的原理是利用乙炔燃烧放出的热量使金属预热到一定温度，与喷出的高速氧气流发生剧烈燃烧生成金属氧化物，再利用氧气流吹掉熔化的金属氧化物，最终形成整齐的割缝。该气割法不适合切割金属铜。
8.下列关于乙炔的说法正确的是
A.乙炔由2个碳原子、2个氢原子构成 B.乙炔中碳、氢元素质量比为1∶1
C.乙炔燃烧实现了有机物到无机物的转化 D.乙炔燃烧，若有黑烟冒出，调小氧气的进气量
9.下列关于气割的说法不正确的是
A.进行气割，利用氧气的助燃性 B.气割过程中没有发生化学变化
C.气割的优点是使用方便，切割速度快 D.氧炔焰的温度高使铜和氧化铜都熔化
10.下列劳动实践与所述化学知识没有关联的是
第11~15题(每小题有一个选项符合题意。每小题2分，共10分。)
11.在给定条件下，下列物质转化不能实现的是
A. B.
C. D.
12.推理是培养科学思维的重要方法，下列推理正确的是
A.置换反应有单质生成，则有单质生成的反应一定是置换反应
B.中和反应生成盐和水，生成盐和水的反应一定是中和反应
C.酸雨的pH小于7，则pH小于7的雨水一定是酸雨
D.同种元素具有相同的核电荷数，则有相同核电荷数的一类原子一定是同种元素
13.《天工开物》中记载了粗盐制作的过程：“凡引水种盐，…待夏秋之交，南风大起，则一宵结成，名曰颗盐”。NaCl 的溶解度曲线如题13图所示。
下列说法正确的是
A.结成颗盐后剩余的溶液是氯化钠的饱和溶液 B.根据题13图判断，NaCl属于微溶物
C.将20℃的 NaCl饱和溶液降温，无晶体析出 D.NaCl溶液中存在的微观粒子只有Na⁺、Cl⁻
14.下列实验方案设计达到实验目的的是
15.使用活性炭作催化剂，SO₂与H₂混合气体在活性炭表面吸附并发生反应实现SO₂脱除，反应原理如题 15 图-1所示，SO₂脱除率随流速的变化如题15 图-2所示。
下列说法不正确的是
A.步骤Ⅰ中的化学反应方程式为 3H2+SO2H2S+2H2O
B.若生成32gS理论上消耗2gH₂
C.该工艺可减少酸雨的形成
D.气体流速过大可导致SO₂的脱除率降低
第二部分非选择题(共40分)
16.(8分)生活中蕴含着丰富的化学知识。
Ⅰ.化学与生活
(1)净水通常加入明矾等絮凝剂，其作用是 ▲ 。
(2)日常生活中常用 ▲ 的方法来降低水的硬度。
Ⅱ.化学与健康
(3)菊花茶有清火明目的功效，制作时需将新鲜菊花朵浸泡在 0.2%的 NaHCO₃溶液中，如配制 150kg 0.2%的 NaHCO₃溶液,需要溶质 ▲ kg。
(4)营养师建议青少年每天需摄入适量的牛奶，牛奶中富含的营养素是 ▲ 。
Ⅲ.化学与科技
(5)建造“天眼”使用了铝合金作面板，写出使用铝合金的一种优点是 ▲ 。
(6)我国空间站使用金属镓(Ga)，其原子结构示意图如题16图所示，X为 ▲ 。
Ⅳ.化学与能源
(7)化石燃料包括煤、石油、 ▲ 。
(8)发展新能源能有效解决当今能源紧缺问题，请写出一种新能源 ▲ 。
17.(10分)氧气与人体健康关系密切，不同场景采用不同的制氧方法。
场景一：实验室制氧
(1)实验室用高锰酸钾制取O₂的化学反应方程式为 ▲ 。
(2)实验室用双氧水制取O₂，可选用的发生装置为 ▲ (填字母)。
(3)用装置C一般收集不到纯净O₂的原因是 ▲ 。
场景二：水产养殖供氧
过氧化钙(CaO₂)、过氧化钠(Na₂O₂)都能与水反应生成O₂和相应的Ca(OH)₂、NaOH。
(4)过氧化钙中氧元素的化合价为 ▲ 。
(5)从安全养殖角度分析，为水产养殖供氧选用CaO₂更适合的原因是 ▲ 。
场景三：应急供氧
题17图为一种紧急供氧设备。产氧药块主要含 NaClO₃还有少量镁粉。按压点火装置，镁粉燃烧放热，约300℃使NaClO₃分解产生O₂和NaCl。若温度过低，反应会终止，温度过高，会产生大量氯气。
(6)NaClO₃分解制O₂的化学反应方程式为 ▲ 。
(7)依据信息，推测滤气装置的作用是 ▲ 。
(8)产氧药块中镁粉不能过多的原因是 ▲ 。
场景四：太空制氧
空间站氧气再生系统简易流程如图所示。
(9)一定条件下，萨巴蒂尔反应系统中发生的化学方程式为 ▲ 。
(10)萨巴蒂尔反应系统中产生mH2O小于参与电解的mH2O,,原因是 ▲ 。
18.(12 分)2026年春晚武术节目《武BOT》惊艳全场。某化学兴趣小组围绕机器人材料开展项目式学习。
项目一：芯片的“心脏”一制备高纯硅实验室模拟H₂高温还原三氯甲硅烷SiHCl3制备高纯 Si的装置如题 18—1 图所示 (加热及夹持装置已略去)。
已知:SiHCl₃的沸点为31.8℃,遇水会剧烈反应，在空气中易自燃。
(1)装置Ⅰ中发生的化学反应方程式为 ▲ 。
(2)装置Ⅱ中所装的试剂名称为 ▲ 。
(3)根据已知信息分析装置Ⅲ中使用40℃的水浴加热液态 SiHCl3的操作目的是 ▲ 。
(4)实验时，先打开装置Ⅰ中活塞，反应一段时间验纯尾气后，再进行后续实验操作。验纯尾气的目的是 ▲ 。
(5)装置Ⅳ中发生置换反应的化学方程式为 ▲ 。
项目二：机器人的“能量源泉”—氢氧燃料电池氢氧燃料电池工作的微观示意图如题18-2图所示。
(6)氢氧燃料电池将 ▲ 能转化为电能。
(7)氢氧燃料电池发生反应的化学方程式为 ▲ 。
(8)已知：氢氧燃料电池工作时，分子先均裂解为原子。氢原子失电子变成H⁺，氧原子得电子变成O²⁻。
电池工作时质子交换膜只允许一种微观粒子通过，则该微观粒子的符号为 ▲ 。
(9)Mg₂Ni是一种储氢合金，储氢过程为 Mg2Ni+2H2=Mg2NiH4, 可以帮助解决氢气储存、运输困难等问题。
①若有107g Mg₂Ni，理论上可以储存 H₂的质量是多少?(写出计算过程)
②Mg₂Ni合金在使用过程中表面的部分 Mg会被氧化成MgO。合金中氧元素的含量与其储氢能力的关系如题18—3图所示。请推测合金中氧元素含量越高，Mg₂Ni 储氢能力越弱的原因是 ▲ 。
19.(10分)FeCl₃是一种重要的铁盐，被广泛应用于金属刻蚀等领域。
(一) FeCl₃的制备
某废铁屑 (主要成分为 Fe,含少量SiO₂、C和 Zn)制备1 FeCl3的工艺流程如下：
(1)“酸溶Ⅰ ”过程中加入过量稀盐酸的目的是 ▲ 。
(2)“过滤Ⅰ”过程，用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 ▲ 。
(3)“氧化”时, Cl₂与FeCl₂化合为FeCl₃, 反应的化学方程式为 ▲ 。
(4)“调节pH”时，溶液中减少的阳离子是 ▲ (填符号)。
(5)“酸溶Ⅱ”过程中发生反应的基本反应类型是 ▲ 。
(二) 探究 FeCl₃与 Zn粉的反应
兴趣小组向上述流程制得的FeCl₃溶液 (pH=1)中加入过量 Zn粉。
已知: Ⅰ. Fe³⁺与 Fe反应生成Fe²⁺, Fe³⁺ 与 Zn反应生成Fe²⁺和. Zn2+。
Ⅱ.向含有Fe²⁺的溶液滴加铁氰化钾溶液，生成蓝色沉淀。
Ⅲ.含含有Fe³⁺的溶液滴加KSCN溶液，溶液变红色。
实验过程如下：
(6)实验中出现的气泡成分为 ▲ (填化学式)。
(7)取实验中的少量溶液于试管中，向试管中滴加几滴铁氰化钾溶液，证明溶液中含有Fe2+。则依据的实验现象是 ▲ 。
(8)证明反应产生的红褐色 Fe(OH)₃沉淀包裹在 Zn粉上，阻碍 Zn与Fe²⁺反应，导致固体中未检测到Fe。
查阅资料：本实验条件下，Fe³⁺开始沉淀的pH约为1.2，完全沉淀的pH约为3。
重新操作上述实验，当溶液pH为3~4时，不过滤出固体，向固-液混合物中持续滴加盐酸，控制pH