人教部编版（2024）九年级上册我爱这土地集体备课课件ppt

这是一份人教部编版（2024）九年级上册我爱这土地集体备课课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了我爱这土，揣摩意象，朗读诗歌，精读诗歌，把握主题，仿写诗歌，升华感情等内容，欢迎下载使用。
学习目标：壹 了解诗人艾青及诗歌的时代背景。
深情诵读诗歌，把握诗歌的意象,领会其象征意义。体会诗歌的思想感情。
走近诗人：艾青，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。中国现代著名诗人。代表作有《大堰河——我的保姆》、《光的赞歌》、《向太阳》等。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动诗风,并产生过重大影响的诗人,在世界也享有声誉。其诗歌以“土地”“太阳”为主要意象,表达了诗人热爱祖国的深挚感情。
初读诗歌 感知“土地”
和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 ……
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，
,和那来自林间的/无比温柔的/黎明……——然后/我/死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉……
假如/我/是一只鸟，我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这/被暴风雨/所打击的/土地，这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风
思考：诗人所爱的土地,是一片什么样的土地？
我爱这土 土地——祖国
暴风雨打击—— 祖国大地正在被日本帝国主义摧残、肆虐。
回望历史——彼时的土地：南京大屠杀1937年12月13日，日本侵略军侵占南京。在华中派遣军司令官松井石根和第6师团长谷寿夫等法西斯分子
的指挥下，日军使用集体枪杀、活埋、刀劈、火烧等惨绝人寰的手段，对无辜平民和放下武器的中国士兵进行了长达40多天的血腥大屠杀，共杀害我同胞30余万人。
南京大屠杀(1937年12月13日)
回望历史——彼时的土地：时代背景抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
和那来自林间的/无比温柔的/黎明……——然后/我/死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉……
假如/我/是一只鸟，我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这/被暴风雨/所打击的/土地，这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风，
这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风，和那来自林间的/无比温柔的/黎明
我爱这土 这/被暴风雨/所打击的/土地，
品读思考：3、以上诗句都融入了诗人的感情，你们能读出来吗？
请用“读 句诗，我感受到了 。 ”来说一句话。
这,永远汹涌着,我们的悲愤的,河流 这无止息地吹刮着的激怒的风
和那来自林间的无比温柔的黎明……
4、请同学们根据刚才的品读，连一连，把握诗中意象的象征意义。意象 象征
祖国大地愤怒、反抗光明、希望日军侵略诗人自己
鸟儿土地河流、风黎明暴风雨
女2： 和那来自林间的/无比温柔的/黎明……全齐： ——然后/我/死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。男1女1：为什么/我的眼里/常含泪水？全齐： 因为/我对这土地/爱得深沉……
全齐： 假如/我/是一只鸟，我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：男1： 这/被暴风雨/所打击的/土地，女1： 这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，男2： 这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风，
1、看图抒情。根据画面意境，用“ 我爱这土
地，因为它 （四字词语） ”来抒情。
我爱这土地— 因为它风景秀丽
我爱这土地— 因为它美丽富饶
我爱这土地— 因为它繁荣富强
我爱这土地— 因为它文明灿烂
我爱这土地— 因为它历史悠久
我爱这土地— 因为它强大无比
请同学们仿照这首诗，立足于我们当下盛世，试写一首诗。