山西省吕梁市汾阳中学2025-2026学年高二上学期第一次月考生物试题（含答案解析）

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一、选择题:本大题共16小题，每小题3分，共48分。
1.某同学总结了真核细胞中遗传信息、密码子、反密码子的相关知识,正确的是
A．DNA上脱氧核糖和磷酸交替排列构成了遗传信息
B．遗传信息位于DNA上,密码子位于mRNA上,碱基组成不完全相同
C．tRNA上只有三个碱基,tRNA上的三个碱基决定了氨基酸的排列顺序
D．mRNA上三个相邻的碱基构成密码子,都可以对应氨基酸
2.孟德尔运用“假说-演绎法”,通过豌豆杂交实验,成功揭示了遗传的分离定律和自由组合定律。下列孟德尔遗传规律及其应用相关的说法,正确的是
A．体细胞中遗传因子成对存在,配子中只含有一个遗传因子
B．“统计测交实验结果发现高茎:矮茎＝1:1”属于“演绎”过程
C．非等位基因的遗传可能不遵循自由组合定律
D．孟德尔遗传规律可用于解释一切生物的遗传现象
3.下图为某红绿色盲家族系谱图，相关基因用 XB、Xb 表示。人的 MN 血型基因位于常染色体上，基因型有 3 种：LMLM（ M 型）、 LNLN（ N 型）、 LMLN（ MN 型）。已知 Ⅰ−1、Ⅰ−3 为 M 型，Ⅰ－2、Ⅰ－4 为 N 型。下列叙述正确的是
A．Ⅱ-3的基因型可能为LMLNXBXB
B．Ⅱ-4的血型可能为M型或MN型
C．Ⅱ-2是红绿色盲基因携带者的概率为1/4
D．Ⅲ-1携带的Xb可能来自于Ⅰ-3
4.如图,
①
④为某动物精巢中的四个细胞,相关说法错误的是
A．细胞 ①含有4个染色体组
B．细胞 ②中正发生同源染色体的分离
C．细胞 ③中每条染色体的着丝粒排列在赤道板上
D．细胞 ④正处于减数分裂Ⅱ后期,细胞中含有2对同源染色体
5.下列关于基因、DNA 和染色体关系的叙述,错误的是
A．基因通常是具有遗传效应的DNA 片段
B．每条染色体上都有一个 DNA 分子
C．DNA 分子数和基因数量相比,基因数量多
D．DNA分子的碱基总数和基因的碱基总数相比,DNA 的碱基总数多
6.下列关于生物变异的叙述,错误的是
A．生物新表现型的出现都是基因突变和基因重组导致的
B．所有生物都可能发生基因突变,说明基因突变具有普遍性
C．突变发生了遗传物质改变,但不一定都会遗传给后代
D．基因重组不会产生新的基因但产生新的基因型,出现新的重组性状
7.赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验表明
A．DNA是遗传物质
B．遗传物质包括蛋白质和DNA
C．病毒中有DNA,但没有蛋白质
D．细菌中有DNA,但没有蛋白质
8.研究证明,遗传物质除 DNA 外,还有 RNA。下列相关叙述错误的是
A．有细胞结构的生物,其遗传物质都是 DNA
B．对整个生物界来说,DNA 是主要的遗传物质
C．没有细胞结构的生物,其遗传物质都是 RNA
D．遗传信息蕴藏在核酸的碱基排列顺序之中
9.下列有关生物变异和生物进化的叙述,正确的是
A．达尔文创立的自然选择学说以种群为研究单位
B．隔离的实质是阻断基因交流,种群间隔离意味着新物种形成
C．人工诱变没有改变基因突变的本质,但可以使生物发生定向变异
D．同一环境中往往存在很多不同物种,它们之间在相互影响中协同进化
10.如图为人某种遗传病的致病机理示意图。据图分析,下列有关叙述正确的是
A．过程 ①需要解旋酶打开DNA双链
B．b链延伸过程中RNA聚合酶沿模板链自右向左移动
C．过程 ②中核糖体沿c链自左向右移动
D．此图中的异常蛋白可表示导致镰刀型细胞贫血症中的异常血红蛋白
11.下列关于染色体组的叙述,正确的是
A．单倍体生物体细胞中具有一个染色体组
B．一个染色体组中没有同源染色体,但有等位基因
C．二倍体生物配子中的所有染色体是一个染色体组
D．含有四个染色体组的个体一定是四倍体
12.人乳头瘤病毒是一种DNA病毒,侵入宿主细胞后,会进行的生理过程如图所示(数字表示生理过程)。下列相关分析正确的是
A．过程1.2、3都会进行碱基互补配对
B．催化过程1和过程3的酶相同
C．过程1和过程3所需原料相同
D．过程1和过程2都需要tRNA参与
13.犀牛的角虽内部空心,却格外坚硬和锋利,是犀牛自卫和进攻的有力武器。印度犀牛为独角,而黑犀牛为双角。按照达尔文的观点,下列叙述错误的是
A．犀牛的角是其对环境的一种适应
B．犀牛的角因经常使用而变得锋利
C．角锋利的犀牛更易存活并繁衍出后代
D．印度犀牛和黑犀牛可能具有共同祖先
14.果蝇的红眼、白眼基因位于X染色体上,某果蝇种群中足够大,个体间自由交配,自然选择对果蝇眼色没有影响,不发生基因突变,没有迁入和迁出；其中白眼雄果蝇(XaY)占5%,下列有关分析错误的是
A．可以估算该种群中白眼雌果蝇约占2.5%
B．若以上条件不变,该种群将不会发生进化
C．该种群Xa基因频率是0.05
D．该种群下一代,基因频率和基因型频率可能都不会发生改变
15.在研究减数分裂时,实验员在显微镜下可观察到同源染色体在联会时期发生独特的结构变化,如图所示,由图中信息判断下列说法中错误的是
A．一对同源染色体联会形成一个四分体
B．H和h基因的交叉互换发生在减数分裂Ⅰ前期
C．H(或h)与M(或n)可在减数分裂Ⅰ后期发生自由组合
D．H和M的分离可发生在减数分裂Ⅱ
16.在艾弗里的肺炎链球菌转化实验中,控制自变量采用了“减法原理”。下列实验同样使用了“减法原理”的是
A．希尔在离体叶绿体光合作用的实验中，除去悬浮液中的 CO2
B．比较 H2O2 在不同条件下分解的实验中，对 H2O2 溶液加热
C．低温诱导植物细胞染色体数目变化的实验中，用低温处理植物
D．利用航天育种方法培育农作物新品种的实验中，将种子带入太空
二、非选择题:本大题共5小题，第17-20小题每小题10分，第21小题12分，共52分。
17.如图表示高等生物的生活史示意图,据图回答下列问题：
(1)过程 A 表示________,过程 B 表示________。
(2)过程 C 主要进行________分裂,过程 C 和 D 中还存在细胞分化,其本质是________。
(3)假设成体Ⅰ的染色体数目为 20 条,那么图中Ⅲ和Ⅳ的染色体数目依次为________。
18.下图为基因与性状的关系示意图,据图回答下列问题：
(1)在真核细胞的细胞核中,
①过程合成的 mRNA 通过________进入细胞质中,与________结合在一起指导蛋白质的生物合成。
(2)
②过程称为________,需要的物质和结构有________。
(3)基因对性状的控制可以通过控制酶的合成来实现。白化病是缺乏合成黑色素的酶所致,这属于基因对性状的_______₍填“直接”或“间接”)控制。
(4)分析上图可知,生物体的性状具有多样性的直接原因是________,根本原因是________。
19.某高等动物基因型为 AaBb。将其体内一个精原细胞的 DNA 都用放射性同位素32P标记后放入含31P的培养基中培养(细胞能继续分裂),并持续进行跟踪检测。其中一个子细胞染色体及其基因位置如图所示,且形成该细胞的过程中只发生了一次遗传物质的异常变化。回答下列问题。
(1)精原细胞进行的细胞分裂方式有__________。
(2)图示细胞所处的时期是_________。
(3)若检测到图示细胞只有1条染色体具有放射性,说明形成该细胞至少经过__________次 DNA复制,据此检测结果_________₍填“能”或“不能”)说明形成该细胞过程中发生了基因突变。
(4)若检测到图示细胞有2条染色体具有放射性,据此_________₍填“能”或“不能”)推测该精原细胞在减数分裂前只进行了1次有丝分裂。
(5)若图示细胞完成其正在进行的细胞分裂,形成__________种生殖细胞。
20.如图为二倍体西瓜形成多倍体西瓜的操作图解,分析回答：
(1)基因型为Aa的二倍体经秋水仙素处理,能够抑制细胞有丝分裂前期形成________。
(2)如果基因型为AA的西瓜幼苗加倍后与基因型Aa的西瓜杂交,则子代的基因型为________,是________倍体。
(3)单倍体育种方法可明显地缩短育种年限,这是因为经过单倍体育种方法得到的正常植株自交后代不会产生________。
(4)染色体变异包括染色体结构和数目的改变,染色体数目的变异又分为个别染色体数目的增加或减少和________两类。
21.如图为现代生物进化理论的概念图,请据图回答相关问题：
(1)
②导致
①改变的内因是生物的________和________,它为生物进化提供原材料。图中
③指________,现代生物进化理论认为：物种形成的必要条件是________。
(2)曼彻斯特地区的桦尺蠖有黑色型和浅色型,经过若干年自然选择后,黑色型桦尺蠖占多数,说明自然选择是_______₍填“定向的”或“不定向的”),自然选择过程中,直接选择的是_______₍填“基因型”或“表型”)。
(3)
④指______。
(4)生物进化的基本单位是______,进化的实质是______,______决定生物进化方向。
山西省吕梁市汾阳中学2025-2026学年高二上学期第一次月考生物试题答案与解析
1. B
解析：【详解】DNA上碱基的排列顺序构成了遗传信息,A错误；遗传信息位于DNA上,遗传密码位于mRNA上,构成DNA的碱基是A、T、G、C,构成RNA的碱基是A、U、G、C,故它们的碱基组成不完全相同,B正确；tRNA上有很多碱基,能与密码子互补的三个碱基构成一个反密码,C错误；终止密码子不决定氨基酸,D错误。
2. C
解析：【分析】孟德尔发现遗传定律用了假说-演绎法,其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。
【详解】A、孟德尔提出的假说内容之一是体细胞中遗传因子成对存在,配子中只含有每对遗传因子中的一个,A错误；
B、对测交预期结果为高茎:矮茎=1:1属于演绎的内容,而“统计测交实验结果发现高茎:矮茎＝1:1”属于“实验验证”过程,B错误；
C、位于同一对同源染色体上的非等位基因的遗传不遵循自由组合定律,C正确；
D、孟德尔遗传规律一般用于解释部分有性生殖生物的核基因的遗传现象,不可用于解释一切生物的遗传现象,如不能解释无性生殖的遗传现象,D错误。
故选C。
3. A
解析：【分析】红绿色盲为伴 X 染色体隐性遗传， Y 染色体不含有其等位基因；男性的色盲基因来自于母亲，只能遗传给女儿，而女性的色盲基因既可以来自于母亲，也可以来自于父亲，既能遗传给女儿，也能遗传给儿子。在 MN 血型系统中， M 型、 N 型和 MN 型的基因型依次为 LMLM、 LNLN 和 LMLN 。在此基础上结合题意并依据图示呈现的亲子代的表现型推知相应个体的基因型，进而判断各选项的正确与否。
【详解】A．仅研究红绿色盲，依题意和图示分析可知：Ⅱ－1 的基因型为 X b Y，由此推知：Ⅰ－1 和 Ⅰ－2 的基因型分别是 XBY 和 XBXb ，Ⅱ－2和Ⅱ－3的基因型及其比例为 XBXB:XBXb=1 ：1。仅研究MN血型，Ⅰ－1和Ⅰ－2 的基因型分别是 LMLM 和 LNLN ，因此 Ⅱ－1、Ⅱ－2 和 Ⅱ－3 的基因型均为 LMLN 。
综上分析，Ⅱ－3 的基因型为 LMLNXBXB 或 LMLNXBXb ，A 正确；
B．Ⅰ－3 和Ⅰ－4 的基因型分别是 LMLM 和 LNLN ，因此Ⅱ－4 的基因型为 LMLN ，表现型为 MN 型，B 错误；
C．根据 A 选项分析可知，Ⅱ－2 基因型及其比例为 XBXB:XBXb=1:1 ，故Ⅱ－2 是红绿色盲携带者的概率是 1/2 ，C 错误；
D．Ⅰ－1 和 Ⅱ－4 的基因型均为 XB Y，因此Ⅲ－1 携带的 Xb 来自于Ⅱ－3，Ⅱ－3 携带的 Xb 来自于 Ⅰ－2，即Ⅲ－1 携带的 Xb 可能来自于Ⅰ－2，D 错误。
故选 A。
4. D
解析：【分析】根据题中信息分析：细胞①中有同源染色体,着丝粒刚分裂,处于有丝分裂后期；细胞②中同源染色体正要分离,处于减数第一次分裂后期；细胞③有同源染色体,着丝粒整齐排列在赤道板上,处于有丝分裂中期；细胞④无同源染色体,着丝粒刚分裂,处于减数第二次分裂后期。
【详解】A、细胞①中有同源染色体,着丝粒刚分裂,处于有丝分裂后期,染色体组加倍,含有4个染色体组,A正确；
B、细胞②中同源染色体正要分离,处于减数第一次分裂后期,B正确；
C、细胞③有同源染色体,着丝粒整齐排列在赤道板上,处于有丝分裂中期,C正确；
D、细胞④无同源染色体,着丝粒刚分裂,处于减数第二次分裂后期,D错误。
故选D。
5. B
解析：【分析】基因在DNA上,DNA在染色体上,染色体在细胞核上。染色体是细胞核内具有遗传作用的物体,易被碱性染料染成深色,所以叫染色体；每条染色体含有一个DNA分子,染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；基因是DNA上决定生物性状的小片段。
【详解】A、基因通常是具有遗传效应的DNA片段,对于RNA病毒来说,就是具有遗传效应的RNA片段,A正确；
B、每条染色体有1个或2个DNA分子,B错误；
CD、基因是DNA上有遗传效应的片段,一个DNA分子上有多个基因,一个基因中包含多个碱基,所以DNA 分子数和基因数量相比,基因数量多,而DNA分子中碱基的数目比基因多,CD正确。
故选B。
6. A
解析：【分析】可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异。
①基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换,导致基因结构的改变,进而产生新基因；②基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的非等位基因的重新组合,包括两种类型：自由组合、互换；③染色体变异包括染色体结构变异(重复、缺失、易位、倒位)和染色体数目变异。
【详解】A、生物新表现型的出现还可能是染色体变异导致的,并非都是基因突变和基因重组导致的,A错误；
B、所有生物都可能发生基因突变,说明基因突变具有普遍性,B正确；
C、突变发生了遗传物质改变,但如果是体细胞发生的突变,一般不会遗传给后代,只有生殖细胞的突变才可能遗传给后代,C正确；
D、基因重组是指控制不同性状基因的重新组合,不会产生新的基因但产生新的基因型,出现新的重组性状,D正确。
故选A。
7. A
解析：【分析】
T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质。该实验证明DNA是遗传物质。
【详解】结合分析可知,赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌利用同位素标记法将DNA和蛋白质分开,分别观察其作用,实验结果表明DNA是遗传物质,A符合题意。
故选A。
8. C
解析：【详解】A、有细胞结构的生物,含有DNA和RNA,其遗传物质是DNA,A正确；
B、大多数生物遗传物质是DNA,对整个生物界来说,DNA是主要的遗传物质,B正确；
C、无细胞结构的生物是病毒,其遗传物质是DNA或RNA,C错误；
D、不同核酸的碱基排列顺序不同,遗传信息蕴藏在核酸的碱基排列顺序之中,D正确。
故选C。
9. D
解析：【详解】A、达尔文的自然选择学说以个体为研究单位,而现代生物进化理论以种群为基本单位,A错误；
B、隔离的实质是阻断基因交流,但新物种形成的标志是生殖隔离,仅存在地理隔离时种群间可能未形成生殖隔离,因此不能直接认为形成新物种,B错误；
C人工诱变可诱导基因突变,但基因突变具有不定向性,无法使生物发生定向变异,C错误；
D、协同进化是指不同物种之间以及生物与环境间的相互影响和协同发展。同一环境中不同物种的相互作用(如竞争、捕食)属于协同进化,D正确。
故选D。
10. B
解析：【分析】1、转录：(1)概念：RNA是在细胞核中,通过RNA聚合酶以DNA的一条链为模板合成的,这一过程叫作转录。(2)酶：RNA聚合酶；(3)RNA的合成方向：5"→3"；(4)原料：游离的4种核糖核苷酸
2、翻译：(1)概念：游离在细胞质中的各种氨基酸,以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质,这一过程叫作翻译。(2)原料：氨基酸；(3)核糖体沿mRNA移动的方向：5"→3"；(4)特点：一个mRNA 分子上可以结合多个核糖体,同时合成多条肽链。因此,少量的mRNA分子就可以迅速合成大量蛋白质。
【详解】A、分析题图可知,过程①为转录过程,需要RNA聚合酶打开DNA双链,A错误；
B、b链为mRNA,RNA聚合酶能催化DNA分子边解旋边转录,b链延伸过程中RNA聚合酶沿模板链自右向左移动,B正确；
C、②为翻译过程,由图中肽链的长短可知,翻译过程中核糖体沿c链自右向左移动,C错误；
D、图中合成的蛋白为膜蛋白,血红蛋白位于红细胞内部,因此图中合成的蛋白质不是血红蛋白,图示异常蛋白不可表示导致镰刀型细胞贫血症中的异常血红蛋白,D错误。
故选B。
11. C
解析：【分析】细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息,这样的一组染色体,叫作一个染色体组；每个染色体组含有控制该生物性状的全套基因。
【详解】A、由未受精的配子直接发育成的个体都是单倍体,而四倍体经过花药离体培养形成的单倍体中含有2个染色体组,A错误；
B、染色体组为细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,等位基因存在于同源染色体上,故一个染色体组中无等位基因,B错误；
C、二倍体生物体内含有2个染色体组,经过减数分裂形成配子中的全部染色体是一个染色体组,C正确；
D、含有四个染色体组的个体,若是由受精卵发育而来则是四倍体,若是由配子发育而来则是单倍体,D错误。
故选C。
12. A
解析：【分析】依题图信息,图中过程1、2分别表示转录、翻译,过程3表示DNA复制,病毒没有细胞结构,其复制、转录、翻译都发生在宿主细胞内。
【详解】A、图中过程1、2分别表示转录(DNA上的碱基与产物RNA上的碱基会发生互补配对)、翻译(mRNA上的碱基与tRNA上的碱基会发生互补配对),过程3表示DNA复制(模板DNA链上的碱基与合成的DNA链上的碱基会发生互补配对),都会进行碱基互补配对,A正确；
B、过程1表示转录,其过程需要RNA聚合酶催化,过程3表示DNA复制,其过程需要DNA聚合酶催化,B错误；
C、过程1表示转录,合成RNA,所需原料为核糖核苷酸,过程3表示DNA复制,合成DNA,所需原料为脱氧核苷酸,C错误；
D、过程1表示转录,合成RNA,不需要tRNA参与,过程2分别表示翻译,需要tRNA参与,D错误。
故选A。
13. B
解析：【分析】现代生物进化理论的基本观点：适应是自然选择的结果;种群是生物进化的基本单位;突变和基因重组提供进化的原材料,自然选择导致种群基因频率的定向改变,进而通过隔离形成新的物种;生物进化的过程实际.上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程;生物多样性是协同进化的结果。
【详解】A、犀牛的角适合于犀牛在一定的环境中的生存和繁殖,即犀牛的角是其对环境的一种适应,A正确；
B、犀牛的角经常使用,变得锋利,这是拉马克的观点,不是达尔文的观点,B错误；
C、按照达尔文的观点,角锋利的犀牛个体自卫和进攻能力比较强,易被保留并繁衍出后代,C正确；
D、生物繁衍过程中,个体之间会存在许多性状方面的差异,如印度犀牛的独角和黑犀牛的双角,但它们可能具有共同的原始祖先,D正确。
故选B。
14. AC
解析：【分析】1．种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变。
2．果蝇的红眼、白眼基因位于 X 染色体上，白眼雄果蝇（ XaY ）占 5% ，则 Xa 的基因频率为 5% 。
【详解】A、种群中白眼雄果蝇（ XaY ）占 5% ，该白眼在雄性个体中占 10% ，所以 Xa 的基因频率为 10% ，则可以估算该雌果蝇中白眼 XaXa 约占 10%×10%=1% ，因此该种群中白眼雌果蝇占 1%÷2=0.5% ，A错误；
B、若以上条件不变，则种群基因频率不变，因此该种群将不会发生进化，B 正确；
C、从题中信息可知，该种群符合遗传平衡定律，白眼雄果蝇占 5% ，说明该白眼在雄性个体中占 10% ，所以 Xa 的基因频率为 10%,C 错误；
D、该种群下一代，基因频率和基因型频率可能都不会发生改变，D 正确。故选 AC。
15. C
解析：【分析】减数第一次分裂前期,同源染色体联会形成四分体,同源染色体的非姐妹染色单体之间可能发生交叉互换。
【详解】A、减数第一次分裂前期,同源染色体会联会一个四分体,A正确；
B、减数第一次分裂前期,配对的一对同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换,可以实现图中的H和h基因的交叉互换,B正确；
C、H(或h)与M(或n)位于同一对同源染色体上,在减数分裂Ⅰ后期不能发生自由组合,C错误；
D、由于H(或h)与M(或n)位于同一对同源染色体上,减数第二次分裂后期,着丝粒分裂姐妹染色单体分离,因此H和M的分离可发生在减数分裂Ⅱ,D正确。
故选C。
16. A
解析：【详解】A、希尔实验中去除 CO2 ，观察离体叶绿体是否产生 ATP，以证明光反应不依赖暗反应，属于减法原理，A 正确；
B、比较 H2O2 在不同条件下的分解实验中，实验组加热、滴加 FeCl3 、滴加肝脏研磨液的处理利用了加法原理，B 错误；
C、低温诱导植物细胞染色体数目变化的实验中，用低温处理植物，采用了加法原理，C错误；
D、利用航天育种方法培育农作物新品种的实验中，将种子带入太空，采用了加法原理，D 错误。
故选 A。
17. (1) ①. 减数分裂
②. 受精作用
(2) ①. 有丝
②. 基因的选择性表达
(3)10条、20条
解析：【分析】分析题图：A表示减数分裂形成配子；B表示受精作用；C表示胚胎发育过程；D表示胚后发育；E表示有丝分裂。
【小问1详解】
精子和卵细胞是通过减数分裂的方式产生的,因此过程 A 表示减数分裂。过程 B 表示卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程,该过程称为受精作用。
【小问2详解】
过程 C 表示受精卵发育为幼体,在此过程中,细胞主要进行有丝分裂。细胞分化的本质是基因的选择性表达。
【小问3详解】
成体Ⅰ的染色体数目为20条,经过减数分裂产生的Ⅲ所示的成熟的生殖细胞含有的染色体数目为10条,经过受精作用形成的Ⅳ所示的受精卵含有的染色体数目为 20 条。
18. (1) ①. 核孔
②. 核糖体
(2) ①. 翻译
②. mRNA、氨基酸、tRNA、酶、ATP、核糖体等
(3)间接 (4) ①. 蛋白质的多样性
②. DNA的多样性
解析：【分析】分析题图：基因通过基因表达控制生物的性状,即基因通过转录和翻译控制蛋白质的合成,进而控制生物的性状。图中①是转录过程,②是翻译过程。
【小问1详解】
真核细胞中,①转录形成的mRNA通过核孔进入细胞质中,与核糖体结合在一起指导蛋白质的生物合成。
【小问2详解】
②是翻译过程,该过程需要的物质有mRNA、氨基酸、tRNA、酶、ATP,该过程发生的场所是核糖体。
【小问3详解】
基因控制性状的方式一种是通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状,另一种是通过控制酶的合成来控制代谢,进而间接控制生物的性状,白化病属于基因对性状的间接控制。
【小问4详解】
蛋白质的多样性来源于氨基酸的数量、种类、排列顺序和空间结构,而蛋白质是由基因控制合成的,故生物性状具有多样性的直接原因是蛋白质的多样性,根本原因是DNA的多样性。
19. (1)有丝分裂、减数分裂
(2)减数第二次分裂后期(减数分裂Ⅱ后期)
(3) ①. 3##三
②. 不能
(4)不能 (5)2##两
解析：【分析】图示细胞没有同源染色体,着丝粒已经分裂,为减数第二次分裂后期,图示姐妹染色体上含有A和a等位基因。
【小问1详解】
精原细胞是一种特殊的体细胞,通过有丝分裂形成更多的精原细胞,通过减数分裂形成生殖细胞。
【小问2详解】
图示细胞没有同源染色体,着丝粒已经分裂,为减数第二次分裂后期。
【小问3详解】
根据 DNA半保留复制的特点可知,若图示细胞只有1条染色体有放射性,说明上一个时期含有染色单体时,细胞内只有一条染色体上一个DNA的一条链为32P,而另一条染色体的所有DNA链上均为31P,这说明形成该细胞至少经过了三次DNA复制。若A和a所在的同源染色体都没有被32P标记,则发生染色体互换不影响细胞中染色体放射性条数的变化,因此若图示细胞内只有1条染色体有放射性,则不能说明A和a的来源一定是发生了基因突变。
【小问4详解】
若该精原细胞在减数分裂前只进行了一次有丝分裂,则形成的减数第二次分裂后期的细胞内含有2条染色体有放射性,但是若减数分裂前经过了不止一次的有丝分裂,而每一次有丝分裂时若有标记的DNA都分到一个细胞内,该细胞进行减数分裂也会得到上述结果,故不能说明该精原细胞在减数分裂前只进行了一次有丝分裂。
【小问5详解】
图示细胞处于减数第二次分裂后期,细胞两极基因的组成不同,故形成AB和aB 2种生殖细胞。
20. (1)纺锤体 (2) ①. AAA或AAa
②. 三
(3)性状分离 (4)以染色体组的形式成倍增加或减少
解析：【分析】无子西瓜的培育的具体方法：
(1)用秋水仙素处理幼苗期的普通二倍体西瓜,得到四倍体西瓜；
(2)用四倍体西瓜作母本,用二倍体西瓜作父本,杂交,得到含有三个染色体组的西瓜种子；
(3)种植三倍体西瓜的种子,这样的三倍体西瓜是开花后是不会立即结果的,还需要授给普通二倍体西瓜的成熟花粉,以刺激三倍体西瓜的子房发育成为果实,这样就会得到三倍体西瓜。
【小问1详解】
秋水仙素可以使有丝分裂的细胞染色体数目加倍,作用原理是抑制纺锤体的形成,从而使二倍体西瓜幼苗的芽尖染色体数目加倍形成四倍体。
【小问2详解】
基因型为AA的西瓜幼苗加倍后染色体组成为AAAA,其配子染色体组成为AA,基因型Aa的西瓜,其配子染色体组成为A或a,则子代的基因型为AAA或AAa,是三倍体。
【小问3详解】
单倍体育种方法要经过花药离体培养和人工诱导染色体数目加倍,获得的植株(纯合子)自交后代不会产生性状分离。
【小问4详解】
染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异,其中,染色体数目变异又分为个别染色体数目的增加或减少和以染色体组的形式成倍增加或减少两类。
21. (1) ①. 突变
②. 基因重组
③. 自然选择学说##自然选择
④. 隔离
(2) ①. 定向的
②. 表型
(3)遗传多样性(基因多样性)、物种多样性和生态系统多样性
(4) ①. 种群
②. 种群基因频率发生变化
③. 自然选择
解析：【分析】分析题图：①表示种群基因频率的改变；②表示可遗传的变异,即突变和基因重组；③表示自然选择学说；④表示基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
【小问1详解】
①表示种群基因频率的改变,是生物进化的实质；②表示突变和基因重组,是生物进化的原材料。可见,导致①改变的内因是生物的突变和基因重组。图中③指的是自然选择学说,是现代生物进化理论的核心内容。现代生物进化理论认为：隔离是物种形成的必要条件。
【小问2详解】
自然选择是定向的。自然选择直接作用的是生物个体,而且是个体的表型,进而影响种群的基因频率。
【小问3详解】
④指遗传多样性(基因多样性)、物种多样性和生态系统多样性。
【小问4详解】
种群是生物进化的基本单位。生物进化的实质是种群基因频率发生变化。自然选择决定生物进化方向。