初中统编语文七年级下册期中测试卷

这是一份初中统编语文七年级下册期中测试卷，共12页。试卷主要包含了积累与运用，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. （8分）古诗文默写填空。
（1）《竹里馆》中，王维以明月为伴，表达自己宁静淡泊心境的诗句是：“ ， 。”
（2）《晚春》中，韩愈运用拟人手法，描绘花草树木争芳斗艳、尽情舒展生命本色的诗句是：“ ， 。”
（3）《木兰诗》中，描写木兰奔赴战场时矫健雄姿的诗句是：“ ， 。”
（4）《春夜洛城闻笛》中，李白因听到笛声而引发思乡之情的诗句是：“ ， 。”
2. （9分）阅读下面的文字，按要求作答。
这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入①（qià），代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含②（càn）然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样（ ）。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿（ ）地③（yǒng）出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以表示各种各样的感情。高尔基对它（ ）。
根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。（3分）
（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A.潸然泪下 意味无穷 恰如其分
B.潸然泪下 意趣盎然 恰到好处
C.热泪涟涟 意味无穷 恰到好处
D.热泪涟涟 意趣盎然 恰如其分
（3）文中画线句“高尔基对它（ ）”存在动词和宾语搭配不当的问题，请写出这个动词并修改，但不得改变句子原意。（3分）
3. （7分）名著阅读交流。
（1）小明同学在读完《骆驼祥子》后，做了一张关于祥子的档案，请你帮他把表格补充完整。（4分）
姓名 祥子
性别 男
绰号 骆驼
职业 车夫
最大的梦想 买一辆自己的车
主要经历 “三起三落”
前期性格 ①________
后期性格 ②________
（2）祥子一步步走向毁灭的命运给小明留下了巨大的震撼，小明在结尾处批注：“人的一生取决于你所遇到的人。”请从下列人物中选出一个对祥子的人生产生决定性影响的人，并结合相关情节简要分析。（3分）
A.虎妞 B.小福子 C.孙侦探
我选择（ ），分析：_______________________________________________________
二、阅读理解（46分）
（一）文言文阅读（14分）
阅读下面的文言文，完成4-7题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
【乙】上（刘邦）谓太子曰：“吾遭乱世，当秦禁学，自喜，谓读书无益。洎践阼以来，时方省书，乃使人知作者之意。追思昔所行，多不是。”又曰：“吾未学书，今观汝书，尚不如我。每上疏，宜自书，勿使人也。”
（节选自《汉纪》，有删改）
4. （4分）解释下列加点词在文中的意思。
（1）蒙辞以军中多务 辞：________
（2）及鲁肃过寻阳 及：________
（3）洎践阼以来 洎：________
（4）宜自书 书：________
5. （4分）把下列句子翻译成现代汉语。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）吾未学书，今观汝书，尚不如我。
6. （2分）下列对【甲】【乙】两文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.【甲】文中孙权劝说吕蒙学习，目的是让他了解历史，并非要他成为专掌经学传授的学官。
B.【乙】文中刘邦以自身经历告诫太子，读书学习非常重要，不能荒废。
C.【甲】文通过鲁肃与吕蒙的对话，侧面表现了吕蒙学习后的巨大进步。
D.【乙】文中刘邦认为太子书法不如自己，是因为太子没有像他一样经历过乱世的磨砺。
7. （4分）【甲】【乙】两文都讲述了劝学的故事，但劝学的方式有所不同。请结合选文内容简要分析。
（二）现代文阅读（32分）
阅读下面的文字，完成8-12题。
你是我的启明星
暮色四合时，我总会想起小区门口那位修鞋的老爷爷，他没有惊天动地的壮举，却用日复一日的坚守，像启明星一样，照亮我成长的路。
老爷爷的修鞋摊就摆在小区门口的老槐树下，没有醒目的招牌，只有一个旧木箱、一把锥子、几卷线团，还有他永远温和的笑容。他不像其他摊贩那样吆喝叫卖，只是安静地坐在小马扎上，戴着老花镜，一针一线地缝补着破损的鞋子，阳光洒在他花白的头发上，显得格外温暖。
记得有一次，我心爱的运动鞋开胶了，急得团团转。妈妈让我去找老爷爷修修。我拿着鞋子，有些忐忑地走到他的摊位前。他抬起头，笑眯眯地问我：“小朋友，修鞋吗？”我点点头，把鞋子递给他。他接过鞋子，仔细查看破损处，先用砂纸轻轻打磨开胶的地方，再均匀地涂上胶水，用手指按住粘合处，又用小夹子固定好，最后还细心地用线加固了边缘。整个过程，他动作娴熟、一丝不苟，连鞋缝里的灰尘都清理得干干净净。修好后，他还特意帮我把鞋子擦得锃亮，却只收了我两块钱。
后来我才知道，老爷爷退休后，本来可以安享晚年，却因为心疼邻里们修鞋不方便，才摆起了这个修鞋摊，收费便宜，有时遇到家境不好的孩子，还会免费修鞋。他常说：“能帮上大家一点忙，心里就踏实。”
老爷爷没有惊天动地的业绩，也没有华丽的言辞，却用平凡的行动，教会我什么是善良、什么是坚守。他就像一颗默默发光的启明星，让我明白，平凡的人也能绽放出耀眼的光芒，善良和真诚，从来都不是微不足道的小事。
如今，每当我遇到困难想要放弃，每当我抱怨生活的琐碎，总会想起那位修鞋老爷爷，想起他的温和与坚守。他让我懂得，平凡不等于平庸，只要心怀善意，脚踏实地，每个人都能成为照亮他人的启明星。
8. （4分）文章第②段画线句子“他不像其他摊贩那样吆喝叫卖，只是安静地坐在小马扎上，戴着老花镜，一针一线地缝补着破损的鞋子”运用了什么描写方法？有什么作用？
9. （6分）请从人物描写的角度，赏析第③段中老爷爷修鞋的语句。
10. （6分）文章第④段在文中有什么作用？
11. （8分）结合全文，说说你对标题“你是我的启明星”的理解。
12. （8分）文中的老爷爷平凡而伟大，在你身边是否也有这样默默奉献、给你温暖和力量的人？请简要叙述一个相关事例，并谈谈你的感悟。
三、写作（50分）
13. （50分）阅读下面的材料，按要求作文。
生活中，我们总会遇到各种各样的人，他们或许平凡，或许伟大，但总会在某个瞬间，像一束光，照亮我们的心灵，给予我们前行的力量。他们可能是你的家人、朋友、老师，也可能是素不相识的陌生人。
请以“________，照亮我成长的路”为题，写一篇记叙文。
要求：
（1）在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整；
（2）内容具体，有真情实感；
（3）不少于600字；
（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
一、积累与运用（24分）
1. （8分，每空1分）
（1）深林人不知 明月来相照
（2）草树知春不久归 百般红紫斗芳菲
（3）万里赴戎机 关山度若飞
（4）此夜曲中闻折柳 何人不起故园情
2. （9分）
（1）（3分，每空1分）①鞘 ②粲 ③涌
（2）（3分）D
（3）（3分）动词：表示（1分） 修改：高尔基对它（的评价/描述）恰如其分（或：高尔基对它（的评价/描述）恰到好处）（2分，写出修改后的句子即可得分，意思对即可）
3. （7分）
（1）（4分，每空2分）①老实坚忍、自尊好强、吃苦耐劳（答出两点即可） ②麻木潦倒、好占便宜、自暴自弃（答出两点即可）
（2）（3分）示例一：A 虎妞。虎妞骗祥子结婚，让祥子失去了自由和尊严，婚后她的好吃懒做加速了祥子的堕落，她的死也让祥子卖掉了车，陷入绝望。
示例二：B 小福子。小福子的善良和温柔给了祥子温暖和希望，是祥子黑暗生活中的一束光。但小福子的悲惨结局，让祥子最后的希望破灭，彻底走向堕落。
示例三：C 孙侦探。孙侦探敲诈了祥子积攒的买车钱，让祥子的梦想第一次破灭，是祥子命运转折的关键人物之一。（人物选择1分，结合情节分析2分，意思对即可）
二、阅读理解（46分）
（一）文言文阅读（14分）
4. （4分，每空1分）（1）推托 （2）到，等到 （3）等到 （4）书写，写字
5. （4分，每句2分）
（1）我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？（“治经”“博士”“邪”翻译正确，意思对即可）
（2）我没有学过书法，现在看你的书写，还不如我。（“书”“观”“尚”翻译正确，意思对即可）
6. （2分）D
7. （4分）【甲】文中孙权现身说法，以自己读书的益处劝说吕蒙，语气恳切，让吕蒙无法推辞（2分）；【乙】文中刘邦以自己过去认为读书无益，后来发现读书重要的亲身经历告诫太子，并指出太子书法不如自己，要求太子亲自书写奏疏，以督促其学习（2分）。（意思对即可）
（二）现代文阅读（32分）
8. （4分）运用了外貌描写和动作描写（2分）。生动形象地写出了老爷爷修鞋时的专注、认真和技艺娴熟，表现了他温和、朴实的性格特点（2分）。（意思对即可）
9. （6分）运用了动作描写（1分）。“查看”“打磨”“涂”“按住”“固定”“加固”“清理”等一系列动词（2分），准确生动地写出了老爷爷修鞋时的细致、熟练和一丝不苟（2分），表现了他对工作认真负责的态度和善良朴实的品质（1分）。（意思对即可）
10. （6分）内容上，补充交代了老爷爷退休后摆摊修鞋的原因和他乐于助人的品质（2分）；结构上，为下文揭示文章主旨，点明老爷爷像启明星一样照亮“我”成长的路做铺垫（2分）；使人物形象更加丰满，突出了老爷爷平凡中的伟大（2分）。（意思对即可）
11. （8分）“启明星”比喻老爷爷（2分）。老爷爷虽然平凡，但他日复一日的坚守、乐于助人的善良、温和朴实的品质，像启明星一样，在“我”成长的过程中给予“我”温暖和力量（3分），教会“我”善良、坚守，让“我”明白平凡的人也能绽放光芒（3分）。（意思对即可）
12. （8分）示例：我的班主任老师，每天早早来到教室，关心我们的学习和生活。有一次我生病请假，她特意打电话询问我的情况，还利用休息时间帮我补习落下的功课。她的关爱和负责，让我感受到了温暖，也激励我努力学习。（事例叙述4分，感悟4分，意思对即可）
三、写作（50分）
13. （50分）
评分标准：
一类文（46-50分）： 切合题意，中心突出，内容充实，立意深刻，感情真挚，语言流畅生动，结构严谨，构思新颖。
二类文（41-45分）： 切合题意，中心明确，内容充实，立意正确，感情真实，语言通顺，结构紧凑，构思较新颖。
三类文（36-40分）： 符合题意，中心较明确，内容较充实，语言基本通顺，结构完整，层次较清楚。
四类文（31-35分）： 基本符合题意，中心基本明确，内容尚充实，语言有少量语病，结构尚完整，层次基本清楚。
五类文（20-30分）： 偏离题意，中心不明确，内容空洞，语句不通顺，结构混乱。
（注：错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣3分；不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分；不写题目扣2分。）