初中科学浙教版（2024）七年级下册（2024）生物体的结构层次备课课件ppt

这是一份初中科学浙教版（2024）七年级下册（2024）生物体的结构层次备课课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了约三十万亿个细胞，约2万亿个细胞，受精卵，生物个体，你知道吗，细胞的分裂，细胞分裂的意义，细胞会越分裂越小吗，细胞生长的条件，吸收营养等内容，欢迎下载使用。
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。——苏轼
为什么我们不能长生不老？
生命之路始于哪里，又去往何处？
你知道我们人体中有多少个细胞吗？
人的生命起始于一个细胞 ——
细胞的分裂、生长、分化
一个小小的受精卵是怎样发育成一个生物个体的呢？
发挥想象，在任务单上描绘出细胞分裂一次的过程，并尝试在任务单上用橡皮泥模拟这个过程。
细胞分裂：细胞“一分为二”
一个母细胞分裂5次可得到多少个子细胞？分裂n次呢？
问题1：细胞分裂过程中在细胞的内部有什么明显的变化？问题2：细胞分裂形成的两个细胞形态、结构是否相同？
为了确保生物遗传的稳定性，细胞分裂后，如何使子细胞和母细胞具有相同的遗传物质？
细胞分裂的特点：1.一分为二（1母细胞→2子细胞）2.平均分配（遗传物质、细胞质）3.分裂尾声，在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞形成新的细胞壁和细胞膜。
2.对单细胞生物而言，个体数目增加。
1.对多细胞生物而言，细胞数目增加。
发挥想象，在任务单上描绘出细胞生长的过程，并尝试用橡皮泥模拟这个过程。
细胞生长的意义：细胞体积增大
发挥想象，在任务单上描绘出细胞分化的过程，并尝试在任务单上用橡皮泥模拟这个过程。
细胞分化的意义：细胞种类增多。
（形成不同形态、结构和功能的细胞）
干细胞(stem cells)是一类具有自我复制能力、在一定条件下可以分化成各种细胞的未分化细胞。干细胞存在于所有组织中。受精卵是一个全能干细胞，因为它能产生生物体需要的所有类型的细胞。
如果能控制干细胞的分化过程，人们就可以利用干细胞培育人体组织和器官，修复病损的器官，许多不治之症就可迎刃而解。而且，利用干细胞治疗疾病具有无毒性、无免疫反应等优点。
四、细胞分裂、生长、分化的关系
细胞的分裂、生长和分化：
1.细胞分裂相对独立2.生长分化同时进行3.三个过程不断进行
20世纪初期，大多数科学家坚信细胞的永生能力。1912年诺贝尔生理学或医学奖得主、法国外科医生卡雷尔就坚定地认为，人体所有细胞都具有永生能力，只要生长环境和营养成分合适，它们都能无限分裂增殖。 不过，并非所有人都同意这个观点。1961年，美国解剖学家海佛烈克研究发现，正常人类细胞在体外培养条件下只能分裂大约60次，进而步入衰老期，最终死去，称为“海佛烈克极限”，从而驳斥了卡雷尔“一般正常的细胞具有永生性”的论点。而“海佛烈克极限”最终与20世纪30年代所发现的染色体端粒联系到一起，为我们揭开“细胞永生”的神秘面纱。
五、为什么我们不能长生不老
在染色体的末端有个“端粒”，它是遗传物质的载体，对染色体的完整性和稳定性至关重要。 科学家研究发现，细胞每分裂一次，端粒就会丢失一点，这就导致端粒不断变短，染色体稳定性不断降低，分裂出来的新细胞性能越来越差，所以人就会衰老、死亡。而且这个端粒并不是人类独有的，其它的动物也有这个端粒，只不过不同的动物端粒的长短不同。
根据科学家最新的研究报告指出，影响生物寿命的因素并不是看这个端粒的长短，而是看它缩短的速度，缩短的速度越慢，生物的寿命越长，反而寿命越短。有的动物比如乌龟，它的寿命很长，是因为它染色体端粒的缩短速度非常慢。
1.模型是帮助我们理解科学概念的有效方法。用圆形、三角形、正方形等几何图形来简单地表示不同的细胞，用这些几何图形和箭头的组合，来表示细胞的分裂、生长和分化过程。
1.壁虎断尾再生过程中，不涉及的变化是（ 　）选项：A. 细胞数量增加　B. 细胞种类增加　C. 遗传物质改变　D. 细胞体积增大
答案：C. 解析：再生涉及细胞分裂（数量↑）、分化（种类↑）、生长（体积↑），但遗传物质不变。
2.细胞分裂3次后，子细胞数量是（　 ）选项：A. 3个　B. 6个　C. 8个　D. 9个
答案：C. 解析：略。
3.细胞生长是指（　　）A. 细胞数量增多B. 细胞体积增大C. 形成不同功能的细胞D. 遗传物质复制
答案：B. 解析：细胞生长是子细胞吸收营养、合成物质后体积增大的过程，与数目增加（分裂）和功能分化（分化）不同。
4.下列正确表示细胞分裂、生长、分化关系的是（　　）A. 分裂→生长→分化 B. 分裂→分化→生长 C. 生长→分裂→分化 D. 三者独立进行
答案：B. 解析：细胞先分裂增加数量，再生长增大体积，最后分化形成功能各异的细胞群（组织）。