黑龙江省哈尔滨市第三中学校2026届高三下学期第二次模拟考试 语文试卷（含解析）

这是一份黑龙江省哈尔滨市第三中学校2026届高三下学期第二次模拟考试 语文试卷（含解析），共14页。
1．答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡
上，并认真校准条形码上的姓名、准考证号、考场号、座位号及科目，在规定的位置贴好条
形码。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用黑色碳素笔将答案写
在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、阅读（72 分）
（一）阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成 1~5 题。
材料一：
习近平总书记指出：“探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。”中
国航天经过几代人的努力奋斗，走出了一条具有中国特色的自主创新之路。商业航天作为航天强国建设的
重要内容，经过十多年的持续推进，实现了从无到有、从少到多、从弱到强的跨越式发展。今年的《政府
工作报告》提出：“开展新技术、新产品、新场景大规模应用示范行动，推动商业航天、低空经济、深海科
技等新兴产业安全健康发展。”商业航天连续两年被写入政府工作报告，也成为培育壮大新兴产业和未来产
业、因地制宜发展新质生产力、加快建设现代化产业体系的重要抓手。
商业航天是指以市场为导向、以企业为主体，通过市场化机制开展的航天技术研发、产品生产、服务
提供等活动，涵盖火箭、卫星、空间应用等领域，旨在通过商业运作满足多元化需求并实现可持续发展，
是国家航天事业的重要组成部分。商业航天推动航天活动从“国家工程”向“市场驱动”转变。驱动因素
上，传统航天由政府主导，侧重国家战略；商业航天以市场为导向，追求商业利润。资金来源上，传统航
天依赖政府拨款，稳定且规模大；商业航天资金多元，含社会资本等，灵活性高但稳定性弱。运营模式上，
传统航天由政府机构或国有企业按计划执行，重技术突破；商业航天注重成本效益。商业航天与传统航天
在技术、人才和产业上相互促进、互为补充。随着技术的不断突破和市场需求的持续增长，商业航天正逐
渐成为推动航天科技和产业整体创新与繁荣的关键驱动力。
商业航天是推动经济社会进步和提升国家综合实力的重要力量。一是促进科技创新。例如，我国多家
民营火箭公司在可回收重复使用、垂直起降技术、低成本和规模化生产等方面取得重大进展，为整个航天
领域的发展提供了新的技术手段和思路。二是推动经济增长。商业航天产业链长，带动效应强。中商产业
研究院数据显示，2024 年中国商业航天市场规模约 2.3 万亿元，2025 年预计达到 2.8 万亿元，创造了大量
就业机会。三是保障国家安全。卫星通信、导航和遥感等技术在军事领域具有广泛应用，有助于提升国家
在太空领域的监测和应对能力，增强国家的战略安全保障。四是提升国际影响力。商业航天的发展水平成
为衡量一个国家航天实力的重要指标。中国商业航天的快速发展，提升了中国在国际航天领域的地位。
（摘编自田庆锋《中国商业航天的前景趋势与促进举措》）
材料二：
“当有一天人类在月球上有工厂，我坐火箭去出趟差，7 天后回来，这可能会变成司空见惯的事情。去
大洋彼岸开个会，坐火箭，一两个小时抵达，这也可能会实现。”前不久，商业火箭公司中科宇航创始人描
绘了这个场景。
最近，我国申报了总规模超 20 万颗卫星的卫星网络资料。根据“先申报、先发射、先占用”的国际规
则，须在一定期限内把一定比例的卫星发上天，否则申报数量将会缩减甚至作废。在这种紧迫形势下，如
申报成功，我国火箭运力、卫星产能、可回收技术急需实现迭代升级。
中国商业航天发展来到第十年，机遇与挑战共舞，动力与阻力并存。到底何时能够实现火箭可重复使
用？如何真正走通一条低成本、高频次、规模化的发展路径？
2025 年，我国商业运载火箭发射 25 次，全年入轨商业卫星 311 颗，占我国全年入轨卫星总数的 84%。
在这场行业竞速跑中，让企业脱颖而出的，是由技术、效率和生态构建的三重保障。
技术创新是发展根基。庞大卫星布局催生持续、大规模的火箭发射需求，传统的一次性火箭运力成本
高，提升火箭运力性价比与发展可重复使用技术成为破题关键。专家算了一笔账，火箭成本“大头”是发
动机和箭体，一旦突破可重复使用技术，可以让总发射成本下降 40%—60%。不过，火箭重复使用需增加
回收结构、预留返回燃料，从而导致运载效率下降 30%—60%，因此技术应用必须结合高运载效率与强生
产能力。2023 年 7 月，由蓝箭航天研制的朱雀二号火箭率先实现全球首枚液氧甲烷火箭入轨。2025 年，朱
雀三号成功实现入轨，尽管没有顺利回收，但却是一次值得肯定的尝试。天兵科技率先开展“一箭 36 星”
发射技术攻关；银河航天完成全球首款大规模全柔性太阳翼卫星的发射入轨；太空计算星座“三体计算星
座”正式进入组网阶段……不少手握关键核心技术的企业走在行业前列，各展所能。
效率提升是角逐焦点。专家测算，按照现在我国卫星的申报总数，我们需要在未来 9 年内成功向太空
发射超过 2.5 万颗卫星，在未来 12 年累计发射超过 12 万颗卫星。如何接住“泼天”的卫星订单？“像批产
汽车和手机一样批产卫星”成为行业共识。我国工业基础优势和数字技术融合优势持续发力。2026 年 1 月
19 日，由银河航天承担研制任务的一组卫星互联网低轨卫星发射成功，首次实现数字化全流程贯通的批量
生产，效率大幅提升。
生态完善是重要支撑。位于山东海阳的东方航天港打造了“天上有星、陆上有箭、海上有船、空中有
网”商业航天全产业链，涵盖卫星制造、火箭发射、测控服务等。“我们的火箭在总装厂房诞生后，仅需 5
公里便能运抵垂直厂房，经垂直总装后即可平稳地移上发射船。”一系列配套流程降低了协作成本，形成加
速创新的良性循环。
（摘编自刘诗瑶、王昊男《商业航天：“高热度”下的“冷思考”》，《人民日报》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3 分）
A．材料一高度概括了中国商业航天从零起步、逐步积累、不断突破所面临的困难与挑战，意在强调商业航
天是我国航天强国建设的重要内容。
B．材料一指出，商业航天连续两年在《政府工作报告》中与低空经济、深海科技并列部署，这印证了其是
推动现代化产业体系建设的关键一环。
C．材料二指出，面对超大规模卫星网络申报的时限压力，我国卫星制造企业已将“批产卫星”的行业共识
转化为现实，足以满足未来发射需求。
D．材料二提及东方航天港通过“前港后厂”的集约化布局缩短了运输距离，这种布局方式是构建“天陆海
空”全产业链完善生态的实践范例。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分）
A．材料一开篇引用习近平总书记的论述，明确了航天事业发展的战略方向，为后文阐述商业航天的时代价
值奠定了坚实的思想基础。
B．材料二开篇描绘了未来乘坐火箭出差的科幻场景，既增强了文章的可读性，又形象地展现了商业航天发
展对未来生活方式的影响。
C．材料二通过列举蓝箭航天、天兵科技、银河航天等企业的具体案例，意在证明技术创新是我国商业航天
企业脱颖而出的决定性因素。
D．材料一从理论层面阐述商业航天的内涵与意义，材料二用具体案例和数据介绍发展现状，二者均表明商
业航天对航天强国建设的重要作用。
3．根据材料一内容，下面表格空缺处内容填充不正确的一项是（ ）（3 分）
比较维度 传统航天 商业航天
主导力量 国家主导 企业主体
核心目标 侧重国家战略 ①
资金来源 依赖政府拨款 ②
运营模式 ③ 注重成本效益
相互关系 ④
A．①追求商业利润 B．②依靠风险投资
C．③按计划执行，重技术突破 D．④技术、人才、产业互促互补
4．请结合材料一，概括说明商业航天对我国经济发展的重要意义。（4 分）
5．材料二划线句指出，提升火箭运力性价比与发展可重复使用技术是破题关键，请结合以下“蓝焱”发动
机的研发介绍，谈谈研究团队是如何破题的。（6 分）
近日，蓝箭航天自主研制的“蓝焱”220 吨级液氧甲烷全流量补燃循环发动机完成整机全系统长程试车。
该发动机采用国际先进的全流量补燃循环构型，具有燃料利用效率高、推重比大、寿命长等优势。自 2025
年 5 月首次试车以来，累计完成全系统点火试车 100 余次，研制团队通过快速迭代优化，使产品成熟度不
断提升。该发动机是支撑我国下一代大型和重型运载火箭研制的重要动力基础设施，为构建高效率、可重
复使用的重型运载动力体系奠定基础，使我国成为全球第二个掌握该型大推力发动机全流程研制能力的国
家。
（二）阅读 II（本题共 4 小题，18 分）
阅读下面的文字，完成 6~9 题。
文本一：
大卫・科波菲尔（节选）
狄更斯
我来到一座整齐干净的小屋子跟前。小屋有着敞亮的凸肚窗，屋前是一个铺有石子的四方小院或花园，
里面种满花草，收拾得整整齐齐，到处是一片芳香。我独自一人站在花园的栅栏门旁，从门上朝小客厅的
窗子里张望。只见纱布的窗帘半开半掩，窗台上安有一个绿色小圆屏或者扇子，还有一张小桌子和一把大
椅子。
过了一会儿，小客厅的窗子那儿仍旧静悄悄的，因而我断定，我姨婆并没在那儿。我正想偷偷溜开，
先考虑一下怎么办再说。这时从屋子里走出来一位女士，帽子上扎着一条手帕，手上戴着一副园丁的手套，
身上围了个收税人的围裙似的园丁工具袋，手上拿着一把大刀子。我一看就知道，这一定是贝特西小姐。
“去！”贝特西小姐说着，摇着头，还用手中的刀子做出一个砍劈的样子，“走开！这儿不许小孩进来！”
我提心吊胆地看着她，只见她走到园子的一个角落里，俯下身子在那儿挖掘什么小根子。这时，我虽
然一点勇气都没有了，但是我有着不顾一切的决心，于是便悄悄走进园子，站在她身边，用手指碰了碰她。
“对不起，小姐。”我开口说。
她吃了一惊，抬起了头。
“对不起，姨婆！”
“啊？”贝特西小姐惊叫了起来，我从来没有听到过类似这样的惊叫声。
“对不起，姨婆，我是你的侄孙儿。”
“哎呀，我的天！”姨婆说，一下子坐在花园的小径上。
“我是大卫・科波菲尔，我妈妈去世以后，我的日子过得很苦。没有人关心我，什么都不管我，还逼我
独自谋生，要我干不该我干的活儿。所以我就逃到你这儿来了。我刚一上路，便让人给抢了，我是一路走
来的，打从出发那天起，我就没在床上睡过觉。”说到这里，我的自制力一下子完全失去了。我用手朝自己
指了指，接着便大哭起来。
我说这番话的时候，我姨婆的脸上，除了惊讶，什么表情都不见了。她一直两眼直愣愣地盯着我。一
见我开始放声大哭起来，她便急忙站起身子，揪住我的衣领，把我带进了小客厅。她到了那儿后，做的第
一件事，是打开一个高柜子的锁，拿出好几个瓶子，把瓶子里的东西都往我嘴里倒了一些。我想，这些瓶
子她一定是随便拿的，因为她倒进我嘴里的东西，我尝出有茴香水、鳀鱼酱、色拉调料。她把我放在沙发
上，然后她自己就坐到我上面提到过的绿色团扇或小圆屏的后面，因此我就看不到她的脸了，只听到她过
一会儿便叫一声“我的天哪！”
我又累又困，很快便在沙发上睡着了。
在我醒后不久，我们就吃饭了，有烤鸡和布丁。在这整段时间，我都急于想知道，她打算拿我怎么办。
可是她吃饭时始终默不作声，只是偶尔朝坐在对面的我看上一眼，说一声“我的天！”
喝完茶以后，我们就坐在窗口一直坐到黄昏时刻。这时，珍妮特端来了蜡烛，说床早已铺好，于是她
们就带我上楼。
我住的房间非常舒适，高踞顶楼，俯瞰大海，海面上闪耀着皎洁的月光。蜡烛已熄灭，我仍坐在那儿
眺望着海上的月光。我记得，后来我好像就沿着海面上那道辉光，飘飘然进入了梦乡。
文本二：
类似米考伯夫妇的例子，其实已经表明狄更斯善于糅合现实主义和浪漫主义的创作手法。米考伯夫妇
的生活经历（他们遭遇的贫困和艰辛）是现实的，而他们的乐观以及对爱情的执着又是浪漫的，这里当然
会带有夸张化的色彩，但是当这种理想与现实糅合在一起的时候，却显得那么自然。是的，有矛盾，有反
差，却更有人性的光辉。
狄更斯在一次演讲中这样评论威尔逊：“有时候他会身不由己，是你笔下的人物在推着你写作，他们的
情感就发展到那一步了……从事写作不是出于一般爱好……而是因为他的心灵里涌动着一泓清澈见底、熠熠
生辉的诗泉……它非喷射出来不可。”显然，狄更斯在这里流露了一种矛盾的创作动因观：作家写作不是因
为他要写，而是他不得不写。他固然不可能凭空创造一个世界，但可以用自己的笔去创造一个只属于他自
己的心中的世界。
（选自《浙江日报》2012 年 2 月 24 日《有现实有浪漫》，有删改）
6．下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．大卫站在栅栏门外朝窗内张望，因窗内静悄无声而断定姨婆不在家，这一情节引出了下文他试图溜开的
念头。
B．姨婆戴手套身围工具袋手拿大刀子，这一装束既体现她从事园艺劳动的习惯，也为后文挥刀驱赶大卫做
铺垫。
C．文本以间接描写表现人物心理，如姨婆一下子坐在花园的小径上，这一举动表现了她看到侄孙时内心的
震惊。
D．姨婆从高柜子里随便拿出瓶子把东西都往大卫嘴里倒，这一行为表明她虽慌乱但按医学常识给孩子补充
营养。
7．下列对文本一艺术特色的分析与鉴赏，正确的一项是（3 分）
A．小说采用第一人称进行叙述，超越时空限制，使读者既能看到大卫眼中姨婆的言行，又能感知大卫的恐
惧与期待。
B．开篇对小院的描写不仅以环境之雅致烘托姨婆性格的严谨有序，更以空间的规整来暗示她追求对规矩的
完全掌控。
C．姨婆挥刀驱赶大卫，揪衣领把他带入客厅，一直到最后安排房间，这一系列行为变化构成了情节发展主
要推动力。
D．结尾以月光这一意象来收束全篇，赋予了结尾以梦幻般的诗意色彩，同时也将大卫从现实的苦难中暂时
抽离出来。
8．文本一中，姨婆与大卫的对话并不对称——面对大卫的长篇诉说，姨婆则始终默不作声或只重复“我的
天”。请分析这一对话设计的艺术效果。（6 分）
9．文本二提出“狄更斯善于糅合现实主义和浪漫主义的创作手法”，请谈谈文本一的创作是如何体现这一
观点的。（6 分）
（三）阅读Ⅲ（本题共 5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成 10~14 题。
材料一：
智伯率韩、魏二君伐赵，围晋阳而水之，城不沉者三板。智伯行水，魏桓子御，韩康子骖乘。智伯曰：
“吾乃今知水可以亡人国也。”桓子肘康子，康子履桓子之跗，以汾水可以灌安邑，绛水可以灌平阳也。
郗疵谓智伯曰：“韩、魏之君必反矣。”智伯曰：“何以知之？”曰：“以人事知之。夫从韩、魏而攻赵，
赵亡，难必及韩、魏矣。今约胜赵而三分其地，城降有日，而二子无喜志，有忧色，是非反而何？”
明日，智伯以其言告二子。二子曰：“此谗臣欲为赵氏游，使王疑二家而懈于攻赵也。不然，二家岂不
利朝夕分赵氏之田，而欲为危难不可成之事乎？”二子出，郗疵入曰：“王何以臣之言告二子也？”智伯曰：
“子何以知之？”对曰：“臣见其视臣趋而疾，畏臣也。”智伯不听。郗疵请使于齐。
赵襄子使张孟谈潜出见二子，曰：“臣闻唇亡则齿寒。今智伯率韩、魏攻赵，赵亡，则韩、魏为之次矣。”
二子乃阴与张孟谈约，与之期。夜，赵氏杀守堤之吏，而决水灌智伯军。智伯军乱，韩、魏翼而击之，襄
子将卒犯其前，大败智伯，遂杀智伯。
（节选自《战国策·赵策》，有删改）
材料二：
（韩、魏）二君以约遣张孟谈，因朝知伯（即智伯）而出，遇智过于辕门之外。智过怪其色，因入见知
伯曰：“二君貌将有变。”君曰：“必不然。子释勿忧。”智过曰：“不可，必杀之。若不能杀，遂亲之。”君
曰：“亲之奈何？”智过曰：“君与其二君约：破赵国，因封二子者各万家之县一。如是，则二主之心可以
无变矣。”知伯曰：“破赵而三分其地，封二子者各万家之县一，则吾所得者少。不可。”智过见其言之不听
也，出，因更其族为辅氏。后知伯身死军破，国分为三，为天下笑。
（节选自《韩非子·十过》，有删改）
材料三：
智伯之亡也，才胜德也。夫才与德异而世俗莫之能辨通谓之贤此其所以失人也自古昔以来，国之乱臣，
家之败子，才有余而德不足，至于颠覆者多矣，岂特智伯哉！故为国为家者，苟能审于才德之分而知所先
后，又何失人之足患哉！
（节选自《资治通鉴·周纪》，有删改）
10．材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处
给 1 分，涂黑超过三处不给分。（3 分）
夫 A 才与德 B 异 C 而世俗 D 莫之能辨 E 通 F 谓之贤 G 此其 H 所以失人也。
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．水，用水淹、水攻，与《荀子·劝学》中“假舟楫者，非能水也”的“水”字用法不同。
B．骖乘，负责陪乘或者担任警卫，保障行车安全；依据古代乘车之法，尊者居左，骖乘居右。
C．以，通“已”，已经，与《种树郭橐驼传》中“而木之性日以离矣”的“以”字用法不同。
D．至于，到了、以至，与《五代史·伶官传序》中“至于誓天断发”的“至于”意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．郗疵机智过人，能料事于先。在攻打赵氏的时候，他根据人情事理和赵城投降已有时日而韩魏二君反有
忧色的事实，推断出韩魏一定会反叛。
B．赵襄子知人善任，身先士卒。派遣张孟谈去拜见韩魏二君，与韩魏暗中结成军事同盟，在反攻智伯的战
役中他亲自率兵正面进攻，大败智伯。
C．郗疵和智过二人都竭尽心力地辅佐智伯，对事态的发展都能做出精准预见，并且敢于进谏，但意见均未
被采纳，因此二人都选择了避祸全身。
D．材料三中作者着重强调“德”在治国理家等方面的重要作用，特别提出治国理家之人要能够明辨“才”
与“德”，并且知道二者有先后之分。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）对曰：“臣见其视臣趋而疾，畏臣也。”
（2）智过怪其色，因入见知伯曰：“二君貌将有变。”
14．结合三则材料，简要概括智伯失败的原因。（3 分）
（四）阅读 IV（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首宋诗，完成 15~16 题。
题卢鸿一《学士堂图》①
【宋】苏轼
昔为太室②游，卢岩在东麓。
直上登封坛，一夜茧生足。
径归不复往，峦壑空在目。
安知有十志③，舒卷不盈辐。
一处一卢生，裘褐荫乔木。
方为世外人，行止何烦录。
百年入箧笥，犬马同一束。
嗟余缚世累，归未有茅屋。
江干百亩田，清泉映修竹。
尚欲逃世名，岂须上图轴。
【注】①此诗作于元祐三年（1088 年）。②太室：嵩山主峰之一，与少室并称“二室”。③指卢鸿一《草
堂十志图》，描绘其隐居地十个景点，每景配文题诗。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．诗歌开篇叙写了诗人昔日游历嵩山太室山的经历，虽然登山劳顿，足生厚茧，但暗藏对故地的追念。
B．“一处一卢生，裘褐荫乔木”刻画卢鸿一隐士形象，粗衣蔽体，木下乘凉，尽显隐士超凡脱俗之态。
C．“百年入箧笥，犬马同一束”感慨卢鸿一的画作百年后被藏于竹箱，借此表达对名画被埋没的惋惜。
D．全诗语言质朴平易，平实传神，以直白的叙事承载真切情志，炼字浅切自然，给人无刻意藻饰之感。
16．观画过程中，苏轼关于归隐的思绪逐步生发展开，请结合诗句简要分析。（6 分）
（五）名篇名句默写（本题共 3 小题，6 分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）
（1）苏轼在《题卢鸿一〈学士堂图〉》中“清泉映修竹”一句使用了“泉”的意象，用这一意象表现隐逸生
活的古诗文还有：“_____________________，_____________________。”
（2）十年树木，百年树人。教育要遵循学生成长规律，反对过度施压的教育方式。正如《种树郭橐驼传》
中，郭橐驼种树成功的根本原因就在于“_____________________，_____________________”。
（3）黄庭坚《登快阁》中与下图内容和场景相契合的诗句是：“_____________________，______________
_______。”
二、语言文字运用（本题共 5 小题，18 分）
阅读下面的文字，完成 18~22 题。
同素逆序词，简称“逆序词”，语言学者给出的定义是：“逆序词指的是词内部语素的语音形式、书写
形式、意义完全相同而线性次序相反的一组词。例如‘累积—积累’‘斗争—争斗’等。”上述定义表述大
致准确，但也有值得商榷的地方：汉语中两个词“意义完全相同”的情况并不普遍，在具体使用中往往会
出现强调重点和感情色彩上的偏差，“逆序词”亦然。
逆序词在汉语中很常见，而且出现很早。《诗经·桃夭》中“之子于归，宜其室家”“之子于归，宜其
家室”两句同义反复，韵脚各异，诗意翻新。“室家”与“家室”这对逆序词汇，（甲），也带来了新的阅读
感受。五四以后，白话成为书写的主流语言，“逆序词”依然常常见之于大家作品中。如鲁迅对逆序词的使
用就带有明显个人特点，经常一对逆序词出现在同一篇文章中，显然是__________，这成为了研究鲁迅思
想负载和语言使用偏好的重要路径。
①鲁迅笔下独有的逆序词颇多。②虽然其中多是常用词，但在其思想世界里“头角峥嵘”，引人瞩目。
③逆序词以其特有的“结对”形式，诠释着鲁迅思想的内部结构和外在形态，④在其思想大厦中不可替代
的具有承重作用。⑤通过逆序词的反复出现，反映了作家心中对于某种情感难以排遣而又试图化解的渴望。
从形式层面来说，逆序词的大量使用，（乙）。他曾说：“所以我力避行文的唠叨，只要觉得够将意思传
给别人了，就宁可什么陪衬拖带也没有。”将词素逆序使用，造成陌生化效果，也就避免了“行文的唠叨”。
以“草丛”和“丛草”为例。“草丛”是鲁迅的常用词，而“丛草”只出现在《诗歌之敌》中，此文以
诗的外行谈诗入手，讽刺那些攻击诗歌的人，全篇充满了揶揄的味道。在谈到“赏识美的事物”的时候，
文章写道：“柳阴下听黄鹂鸣，我们感得天地间春气横溢，见流萤明灭于丛草里，使人顿怀秋心。”
鲁迅将“草丛”颠倒为陌生词“丛草”，与全句有意渲染的诗意相吻合，还带有一种俏皮的微讽效果。
在此句之后，鲁迅开始谈“鹂歌萤照”是“希图觅得配偶”，“至于一切花，则简直是植物的生殖器官了”。
这些颠覆性的戏谑，与逆序词的使用，正相匹配。
18．文中加点字的读音全部正确的一项是（ ）（3 分）
A．商榷（jué） 负载（zǎi） 揶揄（yē yú） 戏谑（nüè）
B．商榷（què） 负载（zài） 揶揄（yé yú） 戏谑（xuè）
C．商榷（què） 负载（zǎi） 揶揄（yé yú） 戏谑（nüè）
D．商榷（jué） 负载（zài） 揶揄（yē yú） 戏谑（xuè）
19．填入文中第二段横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3 分）
A．煞费苦心 B．处心积虑 C．别有用心 D．有意为之
20．请在文中甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过
15 个字。（4 分）
21．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可
少量增删词语，不得改变原意。（2 分）
22．请结合以上材料，简要分析语段中加点词的精妙之处。（6 分）
逆序词：鉴赏/赏鉴
有一回，我竟在画片上忽然会见我久违的许多中国人了，一个绑在中间，许多站在左右，一样是强壮
的体格，而显出麻木的神情……正要被日军砍下头颅来示众，而围着的便是来赏鉴这示众的盛举的人们。
——鲁迅《〈呐喊〉自序》
三、写作（60 分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
“一马当先”“马到成功”“龙马精神”……马年，我们被这些“马力全开”的祝福刷屏。而在这些美好
愿景之外，另一种声音也在悄然流传——
马年，何妨“放自己一马”。
放自己一马，就是放过事事盼回响、处处较高下、刻刻不敢怠的自己。马年，也可以是“放自己一马”
的一年。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 800 字。
参考答案
1.答案：D
2.答案：C
3.答案：B
4.答案：
①培育经济增长新引擎。商业航天市场规模迅速扩大，产业链长、带动效应强，正成
为推动宏观经济持续增长的重要力量。
②创造就业与带动产业升级。商业航天的快速发展催生了大量就业机会，同时带动了
相关产业的协同发展，为经济结构优化升级注入新动能。
（每点 2 分，意思对即可）
5.答案：
①实现发动机技术突破：在发动机燃料利用效率、推重比、寿命等方面取得优势，提
升运力性价比。
②反复测试，快速迭代：百余次试车，产品快速迭代优化，取得可重复使用技术研发
新进展。
（每点 3 分，概括 1 分，分析 2 分）
6.答案：D
7.答案：D
8.答案：
①生动体现人物性格：表现出姨婆内心含有温情但外表冷静克制的性格特征。
②增强叙事效果，吸引读者：姨婆的沉默与重复增加了情节的悬念感，强化了阅读
期待。
③增强作品意蕴，更加耐人寻味：姨婆的举动不是冷漠，而是思索的表现，表达的
克制产生了丰富的意蕴。
（任答两点，每点 3 分，言之成理可。）
9.答案：
①情节方面：大卫为生活所迫，艰难寻亲，符合现实；大卫与素未谋面的姨婆相遇、
相认，充满了浪漫主义的戏剧性。
②人物方面：姨婆表面凶悍但内心慈爱，是现实中真实人性的表现；姨婆是大卫在
绝境中的拯救者，表现作者对浪漫主义理想人性的寄托。
③主题方面：作品表现了旧时代社会底层挣扎求生的残酷现实，又寄寓了作者对善
良与温情的浪漫期待。
（每点 2 分，如果有其他答案，言之成理可以给分。）
10.答案：CEG
11.答案：A
12.答案：A
13.答案：
（1）郗疵回答说：“我见他们看我一眼就快步走开，这是因为畏惧我啊。”
（补主语 1 分；趋、疾，各 1 分；畏臣也，判断句 1 分。）
（2）智过对他们的反常脸色感到奇怪，于是进见智伯说：“韩、魏二君的样子说明
（他们）将有变化。”
（怪，意动用法，1 分；因，1 分；貌，1 分；将有变， 1 分。）
14.答案：
①骄傲轻敌：材料一中智伯轻视韩、魏，未能察觉其反意。
②刚愎自用：不听郗疵和智过的劝告，导致失去人心。
③战略短视：材料二中拒绝封赏韩、魏，反而激起其背叛。
④缺乏德行：材料三指出智伯“才胜德”，德不足以服人。
（每点 1 分，答出任意三点即可。如有其他答案，言之成理，亦可得分。）
15. 答案：C
16. 答案：
①渴望归隐，仰慕隐士生活。画中卢鸿一布衣隐居的生活令诗人心生向往。
②归隐不得而心生怅惘。嵩山峦壑美景犹在，但诗人被世俗牵绊，欲意归隐却无居
所。
③心有所悟而超脱世俗。“尚欲”二句，点明真正的隐逸无需入画留名，拘于形式，
表现出淡泊超然的志趣。
（每点 2 分）
17. 答案：
（1）木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
明月松间照，清泉石上流。
天平山上白云泉，云自无心水自闲。
石泉漱琼瑶，纤鳞或浮沉。
（2）（能）顺木之天，以致其性焉尔。
（3）万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
18.答案：B
19. 答案：选 D
20. 答案：
甲：不仅适应了新的韵脚；乙：也与鲁迅追求文风的简洁有关。甲处，结合上文提
示“韵脚各异，诗意翻新”；乙处，从上文“形式层面”和下文“避免了‘行文的唠
叨’”可见“文风的简洁”。
21. 答案：
④，修改为“在其思想大厦中具有不可替代的承重作用”。语序不当，“不可替代”
修饰的事“作用”，不是“具有”。
⑤，修改为“逆序词的反复出现”。成份残缺，删去淹没主语的介词“通过”，让“逆
序词的反复出现”这一现象直接作主语。
22. 答案：
①“鉴赏”指对美好事物的欣赏、品鉴，带有肯定色彩（1 分），而“赏鉴”则侧重
观看、猎奇，带有赏玩意味（1 分）。语境中人们围观同胞被砍头示众，突出看客们
的冷漠麻木、无聊愚昧的丑态（2 分），使用“赏鉴”使表达陌生化（1 分），讽刺更
加尖锐，表现力强于“鉴赏”（1 分）。
23. 作文参照高考作文评分标准。