统编版（2024）四年级下册巨人的花园表格教案

这是一份统编版（2024）四年级下册巨人的花园表格教案，共3页。教案主要包含了游戏导入，认识字词，感受童话的“神奇”，花园景色的对比，找出变化原因，整体回顾，指导写作等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
小学语文
年级
四年级
学期
春季
课题
27 巨人的花园
教科书
书 名：统编版教材
出版社：人民教育出版社 .12月
教学目标
1.有感情地朗读课文，能想像情境，朗读出花园的变化。
2.通过对比阅读体会巨人在行动上和心理上的变化，体会这篇童话在表达上的突出点。
3.联系生活，合理想象，从故事中体会“没有孩子的地方就没有春天”的深刻含义，明白快乐应该和大家分享的道理，并愿意和大家一起交流阅读后的感受。
教学内容
教学重点：
1.有感情地朗读课文，能想像情境，从人物超常与情节离奇中感受童话故事的奇妙。
2. 通过对比阅读体会巨人在行动上和心理上的变化，体会这篇童话在表达上的突出点。
教学难点：
1. 了解巨人的花园景色的变化过程，想像情境，有感情的朗读出花园的变化。
2.联系生活，合理想象，从故事中体会“没有孩子的地方就没有春天”的深刻含义，明白快乐应该和大家分享的道理，并愿意和大家一起交流阅读后的感受。
教学过程
一、游戏导入，认识字词
1.同学们，在上课之前，我们一起来玩个游戏吧。今天，我们就来到了童话的花园里，一起走进27课《巨人的花园》。
2.出示生字：这些字，有什么要注意的地方吗？
3.出示词语：自己试着轻轻地读一读，边读边想，这是四行词语分成三组，分别描写了什么？（花园、巨人、孩子）
4.能根据这些词语讲讲这个童话的主要内容吗？
二、感受童话的“神奇”
1.来，再来读一读这个童话故事，找一找让你觉得神奇的地方。
2.学生交流。教师引导：什么地方让你觉得神奇？为什么呢？
3.小结：老师稍加梳理，就发现你们找到了这些神奇之处，一起来回顾一下。
a有孩子的地方，巨人的花园非常美丽。
b没孩子的地方，巨人的花园鲜花凋谢，冰雪覆盖
c巨人悄悄走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。
d雪、霜和北风一起在巨人的花园里疯闹、怒吼。
三、花园景色的对比
1.的确啊，这则童话故事中有那么多奇妙的地方。老师觉得这个童话故事最奇妙的地方就是花园会变化，不是因为季节变化而变，二是因为孩子而变。让我们来探究一番，感受其中的奇妙。板书：变化
2.花园发生了几次变化，每一次变化都是什么样的？
3.谁能给我们读一读第一幅画面吗？这样的花园给你留下了怎样的印象？
4.看图。你们看，这里有……这里有……还有……这是一个（可爱的）大花园。你想用哪些词形容此时的花园？
5.没有孩子们的花园又是什么景象呢？默读课文第7自然段，边读边想象画面，说说自己仿佛看到了，听到了什么。
6.没有小鸟在歌唱，没有开花的桃树，连一朵花也没有了。只有什么？雪、霜、北风、雹他们在干什么？它们聚在一起，花园仍旧是冬天的景象。你想用哪些词形容这时的花园？
7.默读课文第11自然段，边读边想象画面：花园又发生了什么变化？花园又成了万物重新焕发生机的花园。
8.谁能把花园的变化连起来说呢？
9.这样的变化给你留下了怎样的印象？神奇。
10.让我们想象着画面，带着我们的感受，合作读出花园神奇的变化吧！
四、找出变化原因
1.花园就是这样变化多端，可是这个花园呀，却不是无缘无故变化的，一定有什么原因，同学们，想知道吗？我们再到课文中去找一找原因。
2.交流。第一次变化是因为巨人赶走了孩子们，第二次变化是因为孩子们悄悄钻进花园玩耍。
3.我们的花园就是因为巨人的行为而发生变化的，先看第一次变化。你能找到巨人的一些行为吗？能找到巨人的一些语言吗？
①语言描写的句子。谁来读一读？你发现了什么？
②要想读好这些话，知道这些还不够，我们还要走进巨人的内心，他当时到底在想些什么。
③这巨人，是个怎样的人？孤傲、自大、蛮横、自以为是。
④于是，他就有了一个行为——砌围墙。这孤傲、自大、蛮横、自以为是在这一行为中也体现出来了。
4.第二次变化巨人怎么了？是啊，我们看到了巨人的后悔，他的内心还是善良、柔软的。
5.巨人终于明白了？明白了什么呢？不急，我们再继续往下读。找一找巨人的语言和动作，你感受到什么？
6.这位任性冷酷的巨人，发生了改变了，是谁让他发生改变的？（小男孩）小男孩用什么改变了巨人呢？现在请同学们画出课文中描写小男孩的句子。
7.我们来研读写小男孩的句段。
①在这个场景里，小男孩做了什么？
②巨人看到这个场景，心里已经决定向孩子们开放花园，为什么呢？
③在这个场景中，小男孩又做了什么？
④小男孩所做的也就两个动作，身手搂住，亲吻，为什么作用这么大呢？
⑤这两个个动作背后是什么？爱、原谅能化解往日的怨恨，能净化一个人的心灵，能温暖一颗坚硬的心。所以，巨人终于明白了什么？文中有这么一句：我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。如何理解？
10.巨人明白了这个道理之后，巨人变了，他不再孤独，变得快乐；不再自私，变得宽容。巨人的花园就成了怎样的花园呢？
五、整体回顾，指导写作
《巨人的花园》结尾说孩子们爬到巨人身上玩耍，那一定非常有趣。同学们，孩子们会怎么跟巨人玩耍呢？（指生说）这些孩子会爬到巨人的脚上、腿 上、肚子上、背上、肩上甚至吊在他的胡子上，藏到他的头发里，都会玩些什么游戏呢？（组织学生交流）
2.请同学们展开想象，拿起笔来写下这乐园里有爱的一幕吧！
四、推荐阅读
《王尔德童话》