北京市和平街第一中学2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

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班级_________ 姓名_________ 学号_________
一、基础·运用（共13分）
2025年3月26日，中国现代文学馆迎来建馆40周年馆庆日，“此地江河浩荡——中国现代文学馆建馆40周年回顾展”开展。小语和小文同学邀请你通过阅读下方资料参与“云观展”，并回答他们的问题。
【开篇】
“我们有一个多么丰富的文学宝库，那就是多少作家留下来的杰作，它们支持我们，教育我们，鼓励我们，使自己变得更善良，更纯洁，对别人更有用。”展览开篇，中国现代文学馆倡建者巴金先生的感人话语振奋人心。馆庆当日，鲁迅新塑像《野草》在馆内花园揭幕。《阿长与》中，小鲁迅认为长妈妈元旦吃福橘的规矩于“我”是一种 ① 。接到阿长买来的“有画儿的‘三哼经’”，“我”似乎遇着一个 ② ，全体都 ③ 起来。尽管书的刻印十分 ④ ，但那是“我”最为心爱的宝书。
1. 依次填入上文横线上的词语，全部正确的一项是（ ）
A. ①磨难 ②霹雳 ③震悚 ④粗劣
B. ①劫难 ②僻雳 ③震惊 ④拙劣
C. ①磨难 ②霹雳 ③震悚 ④粗拙
D. ①磨砺 ②霹雳 ③震惊 ④粗劣
【作家手稿库】
每一页泛黄的手稿，都凝聚着文学大家的温情与jiān守。在中国现代文学馆恒温恒湿作家手稿库里，臧克家《有的人》手稿静静地躺着，泛黄纸页上“有的人死了，他还活着”的字迹如星芒闪烁。在《说和做——记闻一多先生言行片段》中，闻一多先生诗兴不作而研究志趣正浓时，“向古代典jí钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。”
2. 依次给上文中两个加点字注音，完全正确的一项是（ ）
A. cáng qièB. zàng qìC. zàng qièD. cáng qì
3. 上文中两处拼音对应的词语的书写，完全正确的一项是（ ）
A. 坚 籍B. 艰 藉C. 艰 籍D. 坚 藉
4. 对上文划线句的表达效果赏析不正确的一项是（ ）
A. 从内容上看，语句化用典故，“仰之弥高”和“钻之弥坚”原是颜回赞颂老师孔子的话，这里作者化用它们来写自己的老师，是一种高度的赞美。
B. “攀”和“钻”包含比喻义，生动形象地写出闻一多探索学问中投入和刻苦。
C. 从形式上看，句式前后工整，句内错落有节奏感，读起来有诗的韵味，富于感情。
D. 该句运用了排比的修辞手法，语势渐强，深化了作者对闻一多先生的敬意表达。
【馆史展厅】
作为国内最早的文学类博物馆，中国现代文学馆融图书馆、档案馆、展览馆、博物馆【甲】研究机构与作家故居于一体。四十年间，文学馆内98.04万件藏品如星河璀璨：文学大家的墨迹犹存温度，手稿静诉衷肠，信札流淌情谊，143件国家一级文物与142座作家文库，构筑起中国现当代文学史的立体图景。一纸一砚，皆是文人风骨的见证【乙】一书一画，俱为时代脉搏的刻录。
5. 在上文【甲】【乙】两处分别填入标点符号，全都使用正确的一项是（ ）
A. 【甲】， 【乙】，B. 【甲】、 【乙】；
C. 【甲】、 【乙】，D. 【甲】， 【乙】；
中国现代文学馆是一座博物馆，不仅见证现在，也收藏过去，还在面向未来、创造未来。从手稿的修复保护到文物的数字活化，文学馆始终以改革创新之姿，践行“让文物活起来”的时代命题。
6. 上文划线句表达欠妥，请修改。
【结语】
弥足珍贵的收藏，穿越岁月的洗礼，历经时代风雨，撑起一个国家的精神脊梁。文学馆的发展历程印证了“积跬步以至千里”的文化韧劲。青砖黛瓦间，二十万典藏静默诉说；光影流转处，一百年文心澎湃激荡。悄然编织成中国现当代文学史的经纬网络。中国现代文学馆似一艘承载文明星火的航船，守护民族记忆，传递时代光芒。每一束文学火种都将点燃漫天的星光。
7. 参观结束，请用正楷字抄写“结语”中的划线句。
【答案】1. C 2. C 3. A 4. D 5. B
6. 将“收藏过去”和“见证现在”调换位置。
7. 守护民族记忆，传递时代光芒
【解析】
【1题详解】
本题考查识记课文内容及词语运用。
第①空：“磨难”指在困苦的境遇中遭受的折磨；“劫难”指灾难、灾祸；“磨砺”比喻人经受磨练或锻炼。在《阿长与》中，小鲁迅认为长妈妈元旦吃福橘的规矩是一种小小的麻烦和困扰，用“磨难”来形容这种感受更合适，所以第①空应选“磨难”。
第②空：“霹雳”是正确的写法，“僻雳”为错别字。在文中，阿长买来了“我”梦寐以求的“有画儿的‘三哼经’”，这对“我”来说是一个极大的惊喜，如同晴天霹雳一般，所以第②空应选“霹雳”。
第③空：“震悚”指身体因为恐惧或者过度兴奋而颤动，强调内心的强烈震动；“震惊”指因受到意外刺激而感到紧张、害怕或兴奋。结合语境，阿长买来“三哼经”让“我”感到极大的惊喜，这种惊喜使“我”内心受到强烈震动，“全体都震悚起来”更能体现这种强烈的情感，所以第③空应选“震悚”。
第④空：“粗拙”指粗疏拙劣，不精美；“粗劣”指（质料）粗糙低劣。这里形容书的刻印情况，用“粗拙”更能体现出书的刻印工艺不精细、不精美，所以第④空应选“粗拙”。
故选C。
【2题详解】
本题考查字音。
宝藏（bǎ zàng）：一般指储藏的大宗珍宝或珍贵物品，也指蕴藏在地下的矿产资源。“藏”读作“zàng”
锲而不舍（qiè ér bù shě）：原义是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。“锲”读作“qiè”。
故选C。
【3题详解】
本题考查字形。
坚守（jiān shǒu）：坚定地持守某种信念、原则、责任或承诺，不轻易放弃或动摇。“jiān”写作“坚”。
典籍（diǎn jí）：记载古代法制的图书，泛指古代重要文献。“jí”写作“籍”。
故选A。
【4题详解】
本题考查赏析句子。
D.排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。而划线句“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”这句话只是由两个结构相似、语义相关的分句组成，运用的是对偶的修辞手法，并非选项所说“排比”。
故选D。
【5题详解】
本题考查标点符号的运用。
【甲】处：【甲】处前文“图书馆、档案馆、展览馆、博物馆”与后文“研究机构”“作家故居”是并列关系，共同说明中国现代文学馆所融合的多种功能或机构类型，顿号用于分隔句子内部并列的词语，所以此处用顿号合适。
【乙】处：【乙】处前文“一纸一砚，皆是文人风骨的见证”与后文“一书一画，俱为时代脉搏的刻录”是两个并列的分句，且两个分句内部已经使用了逗号，此时为了区分层次，使句子层次更清晰，并列分句之间应使用分号。
故选B。
【6题详解】
本题考查辨析并修改病句。
划线句“中国现代文学馆是一座博物馆，不仅见证现在，也收藏过去，还在面向未来、创造未来”存在语序不当的语病。按照常理，应该是先“收藏过去”，将过去的事物保存下来，然后才能在此基础上“见证现在”，了解当下与过去的关联，最后才能“面向未来、创造未来”，去开拓新的局面。
故应将“收藏过去”和“见证现在”调换位置。
【7题详解】
本题考查规范书写汉字的能力。
用正楷抄写“守护民族记忆，传递时代光芒”，要做到美观、规范、正确，标点符号各占一格。注意“守、族、递”等字的间架结构和写法。
二、古诗文阅读（共20分）
（一）（共6分）
8. 默写，完成下面小题。
（1）________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》)
（2）当窗理云鬓，_________。(《木兰诗》)
（3）谁家玉笛暗飞声，______________。（李白《春夜洛城闻笛》)
（4）草树知春不久归，______________。（韩愈《晚春》)
（5）古诗中的“故园”总是凝聚着作者的深情。李白在春夜曲中“闻折柳”，感叹“①_______”；岑参在赴任途中逢入京使，回首来路，“②________”，不禁泪雨滂沱，“双袖龙钟泪不干”。
【答案】 ①. 独坐幽篁里 ②. 对镜帖花黄 ③. 散入春风满洛城 ④. 百般红紫斗芳菲 ⑤. 何人不起故园情 ⑥. 故园东望路漫漫
【解析】
【详解】本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“幽、篁、帖、紫”等字词容易写错。
（二）（共6分）
阅读《木兰诗》选段，完成下面小题。
木兰诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
……
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
9. 开头两段，写木兰决定代父从军，表现出木兰①______的形象；中间详写了木兰②______的过程，略写了征战生活和战争场面；在回朝后面对赏赐，木兰表达了想要③______的心愿；最后写木兰还乡后家中的欢乐氛围，赞美了木兰谨慎与机敏的品质。
10. 《木兰诗》富有北方民歌特色，以叠音词描绘事物，以口语化的问答表现人物心理，以铺陈排比描述行为情态，以风趣的比喻收束全诗。从课文中选取一例，谈谈你的理解和感受。
【答案】9. ①. 勇挑重担/果断勇敢/爱国/孝顺 ②. 出征准备和奔赴战场 ③. 辞官归乡
10. 答案示例1：“唧唧复唧唧”是木兰叹息发出的声音。通过叠音词的使用，生动地描绘了木兰叹息不已的情态，增强了诗歌的节奏感，使读者仿佛能够听到木兰的唉声叹气，感受到木兰内心的烦恼。
答案示例2：“昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。”这几句诗通过对话形式，展现了木兰与家人之间的交流。木兰解释了自己决定替父从军的原因，并表达了她的坚定决心。口语化的问答使得人物形象更加生动，使读者能够感受到木兰内心的坚毅和对父亲的深厚感情。
【解析】
【导语】《木兰诗》是乐府民歌经典。它讲述木兰女扮男装代父从军的传奇故事。开篇展现木兰的忧愁与担当，继而详写其出征准备、奔赴战场过程，体现其果敢。征战多年后，木兰功成却不慕荣华，毅然辞官归乡。诗中以丰富多样的民歌手法，塑造了木兰勇敢、孝顺、不图名利的光辉形象，既表达对木兰的赞美，也反映当时人们对和平生活的向往。
【9题详解】
本题考查理解内容。
①结合“昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”分析，木兰在得知父亲被征入伍，家中又无长兄的情况下，毅然决定代父从军。这一行为体现出她勇挑重担，主动承担起家庭的责任；也展现出她果断勇敢，迅速做出决定；同时，替父出征也是爱国的表现，她为国家尽义务；对父亲而言，又是孝顺之举。
②诗中“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边……暮至黑山头”等内容，详细描写了木兰购买出征装备，以及告别家人奔赴战场的过程。
③从“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”可知，木兰面对天子的赏赐，拒绝了尚书郎的官职，只希望能回到故乡，体现了她辞官归乡的心愿。
【10题详解】
本题考查写作手法。
本题需从《木兰诗》中选取体现北方民歌特色的语句，按照题干提示的叠音词、口语化问答、铺陈排比、风趣比喻这几种表现手法方向，分析其如何运用及表达效果。
从叠音词角度：可找如“唧唧复唧唧”，分析“唧唧”这一叠音词，营造出木兰织布时的叹息氛围，为故事展开奠定情感基调，从声音上渲染出木兰的忧愁。
从口语化问答角度：像“问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆”，以这种直白的问答形式，直接展现木兰的内心世界，体现出她的平静和思绪，让读者能快速理解木兰此时的状态。
从铺陈排比角度：“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭” ，运用铺陈排比，详细列举木兰在不同集市购买出征装备，突出准备的忙碌和周全，增强诗歌节奏感与感染力。
从风趣比喻角度：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”，以兔作比，巧妙风趣，生动形象地体现木兰的谨慎机敏，同时也增添了诗歌的趣味性。
示例一：“唧唧复唧唧”运用叠音词“唧唧”，生动地模拟出木兰织布时的叹息声，营造出一种忧愁、无奈的氛围，开篇便让读者感受到木兰内心的烦闷与心事重重，自然引出下文对其心思的探寻，也体现出民歌语言质朴、富有韵律感的特色。
示例二：“问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆”，采用口语化的问答形式。这种直白的对话，简单易懂，如日常交流般自然，直接展现木兰的心理活动，使读者能清晰感知木兰在被询问时的平静心态，凸显出民歌贴近生活、通俗易懂的特点。
示例三：“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”，运用铺陈排比手法。通过列举在不同集市购买不同出征装备，多角度、全方位地展现木兰出征前的忙碌准备，句式整齐，节奏明快，增强了诗歌的气势和感染力，体现出民歌善于铺陈叙事的特色。
示例四：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”，以兔为喻，十分风趣。将木兰女扮男装多年未被识破的谨慎机敏，以形象的比喻展现出来，既增添了诗歌的趣味性，又使木兰的形象更加鲜活生动，体现出民歌独特的艺术魅力。
（三）（共8分）
阅读《孙权劝学》，完成下面小题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
11. 下列选项中加点字的意思相同的一项是（ ）
A. 但当涉猎 当涂掌事 木兰当户织
B. 辞以军中多务 自以为大有所益 公亦以此自矜
C. 非复吴下阿蒙 周而复始 日复一日
D. 见往事耳 大兄何见事之晚乎 见其发矢十中八九
12. 翻译文中画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（ ）
【甲】蒙乃始就学。
翻译：吕蒙于是开始学习。
理解：一开始吕蒙找借口不愿意学习，孙权循循善诱，晓之以理、动之以情的一番劝说，才促使他学习。
【乙】肃遂拜蒙母，结友而别。
翻译：鲁肃于是拜见了吕蒙母亲，并和他结为朋友后才分别。
理解：出于对吕蒙巨大进步和才略的赞赏，鲁肃才拜蒙母，结友吕蒙，文中这些内容都为了体现鲁肃能慧眼识英才。
13. 人贵自新。阅读材料，对比吕蒙和周处发生的变化，结合具体内容谈谈变化的原因。
周处改过
初，周鲂①之子处，膂力②绝人，不修细行，乡里患③之。处尝问父老④曰：“今时和岁丰而人不乐，何邪？”父老叹曰：“三害不除，何乐之有！”处曰：“何谓也？”父老曰：“南山白额虎，长桥蛟，并⑤子为三矣。”处曰：“若所患止此，吾能除之。”乃入山求虎，射杀之，因投水，搏杀蛟；遂从机、云⑥受学，笃志⑦读书，砥节砺行⑧，比⑨及期年，州府交辟⑩。
（《资治通鉴》）
【注释】①周鲂：三国时期东吴将领。周处，周鲂之子，少时纵情肆欲，为祸乡里。②膂(lǔ)力：体力。③患：忧。④父老：对一般老年男子的尊称。⑤并：加上。⑥机、云：陆机、陆云，西晋著名文学家。⑦笃(dǔ)志：一心一意。⑧砥(dǐ)节砺(lì)行：砥，细的磨刀石。砺，粗的磨刀石。这里用作动词，磨炼。⑨比：等到。⑩交辟：交互邀请任职。
【答案】11. C 12. 【甲】
13. 吕蒙听从孙权劝导，“就学”后，学识进步很大、很快。一是由于孙权善劝，二是源于自身能改。“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”孙权通过指明学习的目的并现身说法劝学成功，吕蒙通过听劝好学学有所成。
周处由“不修细行”，为祸乡里，到州府交互邀请任职，功业成就变化大。这源于他知过能心生悔意，改过自新。跟从陆机、陆云“笃志读书”，磨炼德行，终有所成。
【解析】
【导语】这篇阅读材料以“劝学”与“改过”为主题，通过吕蒙与周处两个历史人物的转变故事，展现了自我革新的价值。孙权劝学部分语言简洁有力，通过对话展现人物性格；周处改过则情节生动，具有寓言色彩。两则材料形成互补：前者强调外在引导的作用，后者突出自我觉醒的力量。
【11题详解】
本题考查一词多义。
A.应当/掌管，主持/对着；
B.用/认为/凭借；
C.三个“复”的意思都是“再、又”；
D.了解/知晓/看见。
故选C。
【12题详解】
本题考查文言文翻译及理解分析文章内容。
【乙】句翻译正确，理解有误。根据前文“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”以及“遂拜蒙母，结友而别”可知，鲁肃拜见吕蒙的母亲并与吕蒙结为朋友，主要是因为鲁肃看到吕蒙经过学习后才略大增，对吕蒙的变化感到惊讶和赞赏，这一情节主要是从侧面体现吕蒙学习的成效显著，通过鲁肃的反应来突出吕蒙的进步之大，而不是选项所述“为了体现鲁肃能慧眼识英才”。
故选【甲】。
【13题详解】
本题考查理解分析文章内容。
《孙权劝学》中吕蒙在孙权的劝说下开始学习，才略大有长进，从原来的学识浅薄变得学识渊博，让鲁肃都大为惊叹。
根据文中孙权劝说吕蒙的话“卿今当涂掌事，不可不学……但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”可知，孙权作为君主，以自身为例，对吕蒙进行劝导。他先是指出学习的目的是 “但当涉猎，见往事耳”，明确了学习的方向；再通过对比吕蒙和自己的事务繁忙程度，强调即使事务繁多也能通过读书获得益处，这种现身说法让吕蒙认识到学习的重要性和可行性，从而成功劝服吕蒙开始学习。再结合文中“蒙乃始就学”可知，吕蒙在听取孙权的劝导后，能够认识到自己的不足，并且积极行动起来，开始学习。他没有固执地坚持自己之前以军务繁忙为借口不学习的态度，而是勇于改变，付诸实践，这是他能够取得进步的关键内因。
《周处改过》中周处原本被乡人视为祸害，与南山猛虎、长桥蛟龙并称“三害”。后来他认识到自己的错误，心生悔意，磨炼德行，最终成为一个有学识、有德行的人，得到州府的认可和邀请，在仕途上有所成就。
根据文中“若所患止此，吾能除之”可知，周处意识到自己“不修细行”为祸乡里的错误后，心生悔意，这是他改变的前提。再结合文中“遂从机、云受学，笃志读书，砥节砺行，比及期年，州府交辟”可知，周处跟从陆机、陆云“笃志读书”，通过勤奋学习来提升自己，增长知识，磨炼德行，这让他逐渐成为一个有德行、有才能的人，最终功业成就，实现了从为祸乡里到被州府交互邀请任职的巨大转变。
据此作答即可。
【点睛】参考译文：
《孙权劝学》
起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“与有志向的人分别几日，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
《周处改过》
起初，周鲂的儿子周处，体力超过常人，不注重细小的品行，乡里的人都把他当作祸患。周处曾经问乡里的长辈说：“如今风调雨顺，五谷丰登，然而人们却不快乐，这是为什么呢？”长辈们叹息着说：“三害不除，哪里有什么快乐可言呢！”周处问：“说的是什么呢？”长辈们说：“南山上的白额虎，长桥下的蛟龙，再加上你，就是三害了。”周处说：“如果所忧虑的仅仅是这些，我能除掉它们。”于是进入山中寻找老虎，射死了它；接着跳入水中，与蛟龙搏斗，杀死了蛟龙；于是跟随陆机、陆云学习，专心致志地读书，磨炼自己的气节和操行，等到一年之后，州府官署接连征召他去做官。
三、名著阅读（5分）
14. 标题是名著之眼。在读书活动中，同学发现有些名著曾有过不同标题，如《骆驼祥子》介绍到国外时，有人曾用“拉车夫”作为书名，你认为哪个更好？请结合小说的具体内容，说明理由。（100字左右）
【答案】
示例1：我认为“骆驼祥子”好。小说的题目点明了主人公是祥子；“骆驼”在小说中指的是祥子被抓壮丁，逃走时顺手牵了三匹骆驼，卖了三十元情节；同时它也象征主人公的性格：像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。
示例2：我认为“拉车夫”好。题目直接点出了祥子的职业是一位车夫；小说中拥有一辆自己的车，是祥子一生最大的梦想；小说自始至终围绕祥子拉车展开故事情节，以此展现旧北京劳动人民的贫苦生活，揭示社会的黑暗现实。
【解析】
【详解】本题考查赏析小说的题目。
这是开放式题目，首先要表明自己的选择，然后结合内容来阐述理由。
《骆驼祥子》：首先小说中的“祥子”指的是本文的主人公祥子，他是一个来自农村的年轻车夫，他想通过自己的努力买一辆车，过上独立的生活。但多次遭遇打击，最终变得堕落。
题目中的“骆驼”与祥子的命运紧密相连。小说开头祥子被兵抓去，士兵们牵来几匹骆驼，使祥子动了逃跑的念头，骆驼的出现救了祥子的命，此后骆驼成为祥子的精神安慰和寄托，卖骆驼攒钱买车，使祥子对未来的生活充满希冀，同时祥子也因此得到“骆驼祥子”的外号。骆驼具有多重象征意义，骆驼个性坚韧，象征着主人公祥子的坚韧和承担。骆驼也象征着祥子作为一个底层社会人民的代表，背负着社会艰难和不公的重担，承受着来自社会的种种压力和困境。骆驼还它不仅反映了祥子个人的悲剧，也揭示了当时社会的黑暗和不公。
《拉车夫》：本文的主人公祥子是一位平凡的拉车夫。祥子干过各种体力活，最后决定拉车。祥子壮实、沉默但有自己的打算。他希望靠自己努力，攒钱买上一辆属于自己的车。
一开始，祥子经过三年的努力，买了一辆新车，但不久被大兵连人带车捉走，后趁乱逃跑回到人和车厂，拼命拉车，希望再能攒钱买辆新车，他在曹府拉包月时，由于曹先生被侦探跟踪，祥子受到牵累，被孙侦探敲诈，失去全部积蓄。祥子不得已回到人和车厂，与虎妞结婚。虎妞为祥子低价买了一辆二手车，后虎妞难产而死，祥子卖车为其办丧事。祥子希望彻底破灭以后，走向堕落的深渊，他从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。由此可见，小说是围绕祥子与车的故事展开叙述，叙写他“三起三落”的经历，以此揭露了中国半殖民地半封建社会底层人民的悲惨命运。结合以上分析组织答案即可。
示例：
《骆驼祥子》更好。标题中的“骆驼”既关联祥子偷骆驼卖钱谋生的关键情节，又象征他如骆驼般隐忍负重的性格。祥子从奋斗到堕落的悲剧，正是“骆驼”的坚韧与沦丧的双重写照，标题更具文学深度。“拉车夫”这个题目过于直白，不够深刻。
四、现代文阅读（共22分）
（一）（共11分）
阅读《老山界》（节选），完成下面小题。
老山界
……
②下午才动身，沿着山沟向上走。前面不知道为什么走不动，等了好久，才走了几步又要停下来等。队伍挤得紧紧的，站累了，就在路旁坐下来，等前头喊着“走，走，走”，就站起来再走。满望可以多走一段，可是走不了几步，又要停下来。天色晚了，肚子饿了，许多人烦得叫起来，骂起来。我们偷了个空儿，跑到前面去。地势渐渐陡起来。我们已经超过自己的纵队，跑到“红星”纵队的尾巴上，恰好在转弯地方发现路旁有一间房子，我们就进去歇一下。
③这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听说过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。
……
⑨部队今天非夜里行军不可，她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。我们问了瑶民，知道前面还有竹林，可以砍来作火把，就派人到前面竹林去准备。
⑩粥吃起来十分香甜，因为确实饿了。我们也拿碗盛给瑶民母女吃。打听前面的路程，知道前面有一个地方叫雷公岩，很陡，上山三十里，下山十五里，再前面才是塘坊边。我们现在还没到山脚下呢。
⑪自己的队伍来了，我们烧了些水给大家喝。一路前进，天黑了才到山脚，果然有许多竹林。
⑫【甲】满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
⑬大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。
⑭“不要掉队呀！”
⑮“不要落后做乌龟呀！”
⑯“我们顶着天啦！”
⑰大家听了，哈哈地笑起来。
⑱在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
⑲走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一个多小时，传下命令来说，就在这里睡，明天一早登山。
⑳就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。
㉑但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。
㉒半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。【乙】天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。【丙】耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
……
15. 文章按照时间推进和地点转移展开叙述。请以此为线索，梳理红军第一天翻越老山界的经过，补全下列表格。
16. 红军翻越老山界时面临许多困难。结合选文中表现红军如何克服困难的语句，仿照示例作批注。
示例：文章⑭-⑯段通过语言描写表现出红军面对山高岩陡的攀登困难时，团结一心，相互鼓励，用昂扬乐观的革命斗志弱化困难，鼓舞士气。
17. 文章在精到的叙事中穿插了准确的描写。从【甲】【乙】【丙】三处划线句中任选一处，结合关键词，赏析景物描写的作用。
【答案】15. ①沿着山沟向上走 ②傍晚 ③点起火把登山 ④夜里 ⑤冻醒又睡着
16. 示例：㉑段，“但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。”表现出红军面对环境的极端恶劣，保持着顽强的韧性，彰显出坚毅的革命勇气和决心。
17. 示例：【丙】句“不可捉摸 ”“极远”又“极近”等表达真切地写出人在静夜中的听觉感受；连用四个形象的比喻，充满美感。传达出红军战士在艰苦环境中对美好的向往和革命乐观主义精神。
【解析】
【导语】这篇《老山界》节选以红军长征为背景，通过细腻叙事和生动的描写展现了革命战士的坚韧与乐观。文章以时间顺序展开，从山沟行军到夜宿山腰，既有对瑶民生活的真实记录，又有对自然环境的诗意刻画。作者巧妙运用比喻和感官描写，将艰苦的行军转化为壮美的革命画卷，既突显了行军的艰难，又烘托出红军战士的革命豪情。
【15题详解】
本题考查梳理概括文章内容。
第①空：根据时间“下午”以及地点“山沟”可定位到文章第②段。根据第②段“下午才动身，沿着山沟向上走……满望可以多走一段，可是走不了几步，又要停下来”可知，红军下午沿着山沟向上行军，但因队伍行进缓慢，走走停停，据此可得出第①空应填：沿着山沟向上走。
第②空：根据地点“路旁瑶民家”可定位到文章第③段。根据第②段“天色晚了，肚子饿了，许多人烦得叫起来，骂起来……跑到‘红星’纵队的尾巴上，恰好在转弯地方发现路旁有一间房子，我们就进去歇一下”可知，此时时间为天色渐晚之时，可概括为傍晚，所以第②空应填：傍晚。
第③空：根据时间“天黑”以及地点“山脚往上”可定位到文章第⑩段。根据第⑫段“满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”以及第⑱段“在‘之’字拐的路上一步一步地上去”等内容可知，天黑之后，红军在山脚往上的位置，因为天黑无法看清道路，所以点起了火把，并且沿着“之”字拐的路向上登山。据此可得出第③空应填：点起火把登山。
第④空：根据地点“山腰”以及活动“在山路上睡着”定位到文章第⑲段。根据第⑲段“又等了一个多小时，传下命令来说，就在这里睡，明天一早登山” 以及第㉑段“但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了”可知，红军在走了半天又等待一个多小时后，接到命令在山腰就地睡觉，所以从时间线索上，这里的时间是从天黑推进到了夜里，据此可得出第④空应填：夜里。
第⑤空：根据时间“半夜”定位到文章第㉒段。根据第㉒段“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着”“耳朵里有不可捉摸的声响……不知什么时候又睡着了”可知，红军战士在半夜被冻醒，之后他们围着火堆小声交谈，感受着寂静中各种不可捉摸的声响，最后又不知不觉睡着了。据此可得出第⑤空应填：冻醒又睡着。
【16题详解】
本题考查赏析句子。
作答此题时，首先需要从选文中找出能体现红军面临困难以及他们如何克服这些困难的语句，然后按照示例的格式进行批注。
困难一：行军速度慢，队伍行进受阻。从第②段“前面不知道为什么走不动，等了好久，才走了几步又要停下来等。队伍挤得紧紧的，站累了，就在路旁坐下来，等前头喊着‘走，走，走’，就站起来再走”可知，此处通过对红军行军过程的细致描写，展现出队伍行进速度极慢、困难重重的状况。但即便如此，红军战士们并没有抱怨和放弃，而是耐心等待，听从指挥，体现了红军战士高度的纪律性和坚韧不拔的意志。
困难二：与瑶民沟通存在障碍，可能面临不信任。从第③段“男人大概是因为听说过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了”可知，瑶民男人因害怕而躲起来，反映出瑶民对红军队伍存在误解和不信任。但红军战士没有强行要求，而是通过实际行动，如第⑨段中保护民众财产，第⑩段中与瑶民母女分享粥，用真诚和友善去赢得瑶民的信任。这体现了红军战士善于做群众工作，以实际行动化解隔阂。
困难三：夜间露宿条件恶劣。根据第⑳段“路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人”可知，此处细致地描述了夜间露宿条件的恶劣，路窄、石头不平，让人难以安睡。但红军战士们没有被这些困难打倒，第㉑段中他们“裹一条毯子，横着心躺下去”，凭借着顽强的意志和对革命的坚定信念，克服了恶劣的露宿条件，在极度疲劳中进入梦乡，展现了红军战士坚韧不拔的革命精神。
困难四：半夜寒冷难耐。根据第㉒段“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着”可知，此处“寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战”等描写，突出了半夜寒冷的程度。但红军战士们没有被寒冷击垮，他们把毯子卷得更紧、身子蜷起来，冻醒了就围着火堆小声交谈，以乐观的心态面对寒冷。这种在极端恶劣环境下依然保持积极心态的精神，帮助他们克服了寒冷带来的不适，继续坚守在行军的道路上。
据此从文中找出相应的语句并进行批注即可。
示例：第⑨段“我们问了瑶民，知道前面还有竹林，可以砍来作火把，就派人到前面竹林去准备”通过动作描写，表现红军以纪律性和预先准备克服物资匮乏的困难，既保护群众财产，又保障行军安全，体现军民团结的智慧。
【17题详解】
本题考查赏析语句及分析景物描写的作用。
【甲】句：关键词“满天星光”“火把亮起”“‘之’字形”。
句中“满天都是星光，火把也亮起来了”，描绘出夜晚山间星光与火把交相辉映的画面，“从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”，生动形象地写出了红军队伍沿着陡峭山路向上攀登的壮观场景，体现出队伍人数之多、行军规模之大，侧面烘托出红军战士们不畏艰难、勇往直前的革命精神。
【乙】句：关键词“星星像宝石”“山峰像巨人”。
句中“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”，将星星比作宝石，形象地描绘出夜晚星空的璀璨美丽；“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”，把山峰比作巨人，突出了山峰的高大、险峻。这两处描写生动地勾勒出夜晚山间环境的险恶与寂静，为下文写红军战士在恶劣环境中艰难行军、露宿做铺垫，托出红军战士的顽强意志和坚韧不拔的精神，使人物形象更加鲜明。
【丙】句：关键词“不可捉摸”“极远”“极近”“像春蚕在咀嚼桑叶”“像野马在平原上奔驰”“像山泉在呜咽”“像波涛在澎湃”。
句中“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的”，通过描写各种细微而复杂的声音，以动衬静，突出了夜晚山间的寂静，营造出一种清幽、神秘的氛围。除此之外，运用比喻的修辞手法，将不可捉摸的声响比作“春蚕在咀嚼桑叶”“野马在平原上奔驰”“山泉在呜咽”“波涛在澎湃”，从不同角度、不同层面描绘出声音的特点，从侧面反映出红军战士在艰苦的环境中依然保持着敏锐的感知和细腻的情感，展现了红军战士在艰难困苦中依然乐观、坚韧的精神品质。
据此作答即可。
示例：【甲】句“‘之’字形”精准地勾勒出山路的陡峭与曲折，让读者直观感受到红军行军之路的艰难。红军队伍沿着这样的山路蜿蜒前行，队伍宛如一条巨龙在山间游动，体现出红军在恶劣地形下依然保持着严明的纪律与强大的组织性。
（二）（共11分）
阅读《一次晤面十年尺素》，完成下面小题。
一次晤面十年尺素
①我1983年10月从《光明日报》总编室调到文艺部副刊做编辑。文艺部副刊是联系著名作家的园地，能有机会接触中国最知名的作家，我颇感荣幸。
②1984年开春，主编派我到天津去约稿，这是我第一次独立到外地约稿。到天津后，拜访的第一个人就是孙犁。孙犁先生家住多伦道216号，那是一个大杂院，有三十几户人家。我们在他的书房相见。最引人注目的是那几个装满线装书的书柜，样式陈旧朴素，与那个破旧的大杂院倒是相配。孙犁是全国知名大作家，又是天津作家协会主席，家中却没有相应的功成名就的气派。这让我的紧张也减少了几分。
③那时我当副刊编辑才几个月，既无法与孙犁先生叙旧，又觉得没有资格与他讨论作品，所以说明了来看望他并请他继续给《光明日报》写稿的意思，也就无太多话可说了。孙犁待人并不刻意显出热情，话也不多，但很诚恳。多数时间他与同去的谢大光聊天津文坛的事，我在一旁听着。他怕冷落了我，不时看看我，还问过我几次有关报社的事情。这就是我与孙犁先生的第一次也是唯一一次见面。
④返京不久，我就接到了他寄给我的第一篇稿子《戏的续梦》。发表后，我当即给他寄了样报开了稿费。他马上回了一封明信片，告我报纸收到，表示谢意。不久，他给我寄来一本人民文学出版社出版的精装本《孙犁散文选》。扉页上用小字写着“三娅同志指正，孙犁，一九八四年六月卅日”。自那以后，我便开始了与孙犁先生长达十年的通信交往。
⑤每隔一段时间，我就会收到他的稿件。他通常是在寄稿件时用别针附一个小字条，说明上次的报纸已经收到云云。孙犁写稿用的是《天津日报》的稿纸，但从来都是将稿纸横过来用钢笔竖写，字极规整。他的稿件，编辑起来相当省心，从没发生过几个编辑一起“会诊”某无法辨认之字的情况。
⑥孙犁先生对编辑十分尊重，凡与他交往过的编辑都有一个共识，即孙犁从不以一个大作家自居，而从来把自己看作一个普通作者。他寄来稿件，你登了，他照样写；你不登，他也照样写，不必担心退他的稿件会发生任何不快甚至闹翻的情况。大约是在二十世纪八十年代中期，孙犁先生寄来一篇文章，具体内容不记得了，只记得好像是批评了一种文艺现象。我们权衡再三，决定退稿，退稿信自然由我来写。这是我第一次给他退稿，因为没有明确的理由，提起笔来万般踌躇，最后含混地说了几句，就把信寄出去了。过了些日子，他又寄来了新的稿件，还说上次的稿子不用没关系。他的宽容，使我对他更加敬重。
⑦1991年，友人建议我向孙犁先生求一幅墨迹。我写信时表达了这个愿望。我8月8日写的信，他11日就回信了，并附了一幅字。信中说：“见信即给您找出一张字条，今寄上，我的字本写不好，病后手颤，不能写了，所以只能请您哂纳。欢迎您到天津来。所约稿件，写成即寄去。”他所谓的“字条”，是一幅宽一尺、长二尺的条幅，录的是南北朝江淹《爱远山》中的“逮绀草兮之可结，及朱华之未晚”①，落款日期为“一九九〇年九月”，空白处的那行小字“三娅同志留念”，显然是他特意加上去的，最后有他的签名和印章。这幅字字字丰满，笔力遒劲，写得非常认真。我想这两句话肯定是他心情好时写下来自勉的，我更为珍视。
⑧1995年，我得到奖学金赴英国牛津大学做了一年的访问学者。临行前，我给孙犁先生写信，告诉他这个动向。他回信鼓励我好好学习，说回国后到天津去，一定事先写信告诉他。1996年回国后，我寻找机会去天津看望孙犁先生。到天津后，我给孙犁先生家打了电话，得知孙犁先生病重，已经很久不见外人了。我放下电话，甚感怅然。
⑨孙犁先生的为人和为文得到了广泛赞誉。有一次我在电话里和《人民日报》老编辑姜德明谈到孙犁先生，结束通话前，他说了一句：“孙犁，了不起啊！”
（取材于单三娅的同名散文）
注：①江淹这两句诗取用《楚辞》笔意，表明自己品性高洁。绀草，草药名。朱华，指荷花。
18. 文章④⑤⑥段集中写了作为报社编辑的“我”和孙犁先生的交往。他的文章发表，“我”给他寄样报，他不仅回了一封明信片表示谢意，还_______，可见他待人诚恳；他寄来的稿件都是钢笔竖写，字极规整，表现出他的_______；他收到“我”的退稿信，并无不快，又寄来新稿，让“我”感到他的_______。
19. 结合第⑦段的具体内容，谈谈你对作者格外“珍视”孙犁先生寄来的“字条”的理解。
20. 文章第②段和下面一段文字中，两位作者与孙犁的第一次见面有怎样不同的记录？又有哪些共同的认识和感受？
他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。他引我们进屋，我很快就如释重负，戴着朴素套袖的作家给了我一种亲近感。这是我与孙犁先生的第一次见面。
（取材于铁凝《带套袖的孙犁》）
【答案】18. ①. 寄来他的散文集/寄来《孙犁散文选》 ②. 认真/严谨 ③. 宽容
19. ①所谓“字条”，是孙犁先生亲笔写的条幅。②这幅字字字丰满，笔力遒劲，写得非常认真。③条幅的内容是孙犁先生借江淹的诗来自勉的。④对孙犁先生赠送之情的珍视。
20. 不同的记录：文章②段着重写孙犁先生的居住环境，材料段落着重写孙犁先生的套袖。共同的认识和感受：孙犁先生朴素，平易近人，给人一种亲近感。
【解析】
【导语】这篇散文以细腻的笔触勾勒了作者与孙犁先生跨越十年的书信情谊。通过初次拜访的拘谨、稿件往来的默契、退稿时的宽容、求字时的真诚等细节，塑造了一位平易近人、治学严谨的文学大家形象。文中书房陈设、竖写文稿、手书条幅等物象，既体现了孙犁淡泊名利的文人风骨，又暗合“尺素传情”的传统雅趣。结尾“病重不见”的留白，更让这段君子之交平添怅惘。全文以质朴语言展现文人相重的精神境界，堪称当代文坛交往的典范记录。
【18题详解】
本题考查内容及人物形象理解。
一空，结合第④段“发表后，我当即给他寄了样报开了稿费。他马上回了一封明信片，告我报纸收到，表示谢意。不久，他给我寄来一本人民文学出版社出版的精装本《孙犁散文选》”可知，“我”给孙犁先生寄去样报后，他不仅用明信片表达谢意，还寄来了自己的散文集。由此可知，这一举动体现出他待人诚恳，以寄书的方式进一步表达对“我”工作的认可与友好。
二空，结合第⑤段“孙犁写稿用的是《天津日报》的稿纸，但从来都是将稿纸横过来用钢笔竖写，字极规整。他的稿件，编辑起来相当省心，从没发生过几个编辑一起‘会诊’某无法辨认之字的情况”可知，孙犁先生写稿时，特意将稿纸横过来竖写，字迹规整清晰，让编辑工作十分省心。由此可知，从他写稿的细节能看出他对待写作认真、严谨的态度。
三空，结合第⑥段“我们权衡再三，决定退稿，退稿信自然由我来写。这是我第一次给他退稿，因为没有明确的理由，提起笔来万般踌躇，最后含混地说了几句，就把信寄出去了。过了些日子，他又寄来了新的稿件，还说上次的稿子不用没关系”可知，孙犁先生收到“我”含混不清、理由不明确的退稿信后，没有任何不快，反而又寄来新稿并表示理解。由此可知，这种表现充分体现出他对编辑工作的理解，展现出他宽容的品格，也让“我”对他更加敬重。
【19题详解】
本题考查内容理解。
结合第⑦段“信中说：‘见信即给您找出一张字条，今寄上，我的字本写不好，病后手颤，不能写了，所以只能请您哂纳。欢迎您到天津来。所约稿件，写成即寄去。’他所谓的‘字条’，是一幅宽一尺、长二尺的条幅”可知，孙犁先生在回信中提到寄来的“字条”，实际上是一幅宽一尺、长二尺的条幅，并且是他亲笔所写。由此可知，这“字条”并非普通的字条，而是具有一定形式的条幅，体现了孙犁先生对这件事的重视。
结合第⑦段“这幅字字字丰满，笔力遒劲，写得非常认真”可知，作者对孙犁先生寄来条幅的字迹进行了描述，直接表明了这幅字的字迹特点是字字丰满、笔力遒劲，且能看出孙犁先生书写时非常认真。由此可知，这样高质量、用心书写的作品，自然让作者更加珍视。
结合第⑦段“录的是南北朝江淹《爱远山》中的‘逮绀草兮之可结，及朱华之未晚’，落款日期为‘一九九〇年九月’，空白处的那行小字‘三娅同志留念’，显然是他特意加上去的，最后有他的签名和印章。这幅字字字丰满，笔力遒劲，写得非常认真。我想这两句话肯定是他心情好时写下来自勉的”可知，条幅上所录的是江淹《爱远山》中的诗句，作者推测这是孙犁先生心情好时写下来自勉的内容。由此可知，孙犁先生将自己自勉的内容赠送给作者，这其中蕴含的意义非凡，使得作者对这“字条”格外珍视。
结合第⑦段“我8月8日写的信，他11日就回信了，并附了一幅字。信中说：‘见信即给您找出一张字条，今寄上，我的字本写不好，病后手颤，不能写了，所以只能请您哂纳。欢迎您到天津来。所约稿件，写成即寄去’”可知，作者向孙犁先生求一幅墨迹，孙犁先生很快就回信并附上了字，还在信中表达了欢迎作者到天津来以及会继续寄稿件的友好态度。由此可知，孙犁先生对作者的请求认真对待，及时回复并赠送了自己的作品，这种情谊让作者珍视他所赠送的“字条”。
【20题详解】
本题考查内容及人物形象理解。
不同的记录：结合第②段“孙犁先生家住多伦道216号，那是一个大杂院，有三十几户人家。我们在他的书房相见。最引人注目的是那几个装满线装书的书柜，样式陈旧朴素，与那个破旧的大杂院倒是相配。孙犁是全国知名大作家，又是天津作家协会主席，家中却没有相应的功成名就的气派”可知，文章第②段主要对孙犁先生的居住环境进行了详细描写，突出其居住在大杂院，书房里书柜陈旧朴素，体现出居住环境的普通，没有大作家的奢华气派。
结合《带套袖的孙犁》“他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。他引我们进屋，我很快就如释重负，戴着朴素套袖的作家给了我一种亲近感”可知，材料段落着重描写了孙犁先生的穿着细节，特别是他戴着的青色棉布套袖，以套袖为切入点展现孙犁先生的形象特点。由此可知，文章第②段着重写孙犁先生的居住环境，材料段落着重写孙犁先生的套袖，二者记录的侧重点不同。
共同的认识和感受：结合第②段“孙犁是全国知名大作家，又是天津作家协会主席，家中却没有相应的功成名就的气派。这让我的紧张也减少了几分”可知，孙犁先生虽身份地位高，但居住环境普通，没有大作家的架子，这种反差使作者的紧张感减少，侧面体现出孙犁先生朴素、平易近人的特点，给人亲近感。
结合《带套袖的孙犁》“他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。他引我们进屋，我很快就如释重负，戴着朴素套袖的作家给了我一种亲近感”可知，从孙犁先生普通的穿着和棉布套袖，以及引“我们”进屋的举动，可以看出他的朴素和平易近人，让作者产生亲近感。由此可知，两段文字都体现出孙犁先生朴素，平易近人的特点，给人一种亲近感。
五、作文（40分）
从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。
21. 杰出人物用卓越贡献推动社会进步，凡人微光用点滴善举温暖世道人心。人与人之间的关联，如丝线交织，勾勒出社会的轮廓。在阅读经典、日常交往的过程中，我们有机会了解不同人物的特质，通过审视自我与他人的关系，明晰自身在社会中的方位。
请以“______与我”为题，写一篇记叙文，抓住细节，写出人物特点。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于500字，不出现学校的真实校名、师生姓名等。
【答案】例文：
邻居奶奶与我
在我家隔壁，住着一位和蔼可亲的邻居奶奶。她就像冬日里的暖阳，用温暖与善意，照亮了我成长的岁月。
小时候，父母工作繁忙，常常无暇顾及我，邻居奶奶便主动承担起照顾我的任务。每天清晨，阳光刚刚洒进小院，奶奶就会轻轻敲响我家的门，喊我起床。她那带着乡音的呼唤，如同悦耳的鸟鸣，开启了我美好的一天。
奶奶做的饭菜格外香甜。她系着洗得有些发白的围裙，在小小的厨房里忙碌着。炉灶里的火苗欢快地跳跃着，映红了奶奶的脸庞。她熟练地翻炒着锅里的青菜，不一会儿，诱人的香气便弥漫了整个屋子。每次我狼吞虎咽地吃着，奶奶都会在一旁微笑着看着我，眼里满是慈爱，还不时叮嘱我：“慢点吃，别噎着。”
除了照顾我的生活，奶奶还教会了我许多做人的道理。有一次，我和小伙伴们在院子里玩耍，不小心把邻居家种的花踩坏了。我心里害怕极了，担心会被责骂，便想偷偷溜走。奶奶发现后，把我叫到身边，语重心长地说：“孩子，做错了事就要勇敢地承认，不能逃避。犯了错不可怕，可怕的是没有勇气去面对。”在奶奶的鼓励下，我红着脸向邻居道了歉。邻居不仅没有责怪我，还夸我是个诚实的好孩子。那一刻，我明白了诚实的重要性，也懂得了要为自己的行为负责。
随着我渐渐长大，学习任务也越来越重。每当我遇到难题，心情烦躁时，奶奶总会默默地给我端来一杯热牛奶，然后坐在我身边，轻声安慰我：“孩子，别着急，慢慢来，奶奶相信你一定可以的。”她那温柔的话语，就像一阵清风，吹散了我心头的阴霾，让我重新振作起来。
如今，我已经离开了那个充满回忆的小院，但邻居奶奶的音容笑貌却时常浮现在我的眼前。她对我的关爱和教导，就像一颗颗璀璨的星星，镶嵌在我记忆的天空中。在我心中，她早已不仅仅是一位邻居，更是我成长路上的引路人。我会永远铭记与奶奶相处的点点滴滴，带着她的爱和期望，勇敢地走向未来。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。“______与我”是一个半命题作文，需要先补充完整题目。横线处可以填入具体的人物，如亲人（父亲、母亲、爷爷、奶奶等）、老师、朋友、邻居，也可以是历史人物、文学作品中的人物等，还可以填入某一类具有共同特征的人群（如志愿者、医护人员等）。题目明确要求写记叙文，这就决定了文章要以记叙为主要表达方式，通过具体的事件来展现人物的特点以及“我”与该人物之间的关联。可以通过与人物之间的故事，表达对人物的感激、敬佩、怀念等情感，例如写“老师与我”，表达对老师辛勤教导的感激之情；也可以以人物为契机，讲述自己在与人物相处过程中的成长和变化，比如写“朋友与我”，朋友在“我”遇到困难时给予鼓励和帮助，让“我”学会了坚强和勇敢；还可以通过描写某一类具有代表性的人物，引发对社会现象或价值观的思考，如写“医护人员与我”，展现他们在社会救助过程中的无私奉献精神，让“我”意识到作为社会一员应承担的责任和义务。无论选择哪种人物，都要落脚到人物与“我”的关系对“我”成长、认知的影响，体现社会中人与人相互关联、彼此影响的主题 。
第二，选材构思。选材上，要注重真实性和独特性，可以写名人对自己的影响，拟题为“居里夫人和我”，写自己通过阅读《居里夫人传》，了解她在艰苦环境中坚持科学研究，发现镭元素的事迹，以及这如何激励“我”在学习中保持专注和毅力；还可以写身边人和自己的故事，拟题为“母亲和我”，选取母亲每天早起为“我”做早餐，在“我”生病时悉心照顾等小事，展现母亲的勤劳和关爱。在文章结构上，可以采用倒叙的方式开篇，先设置悬念或直接点明人物对“我”的重要影响，中间主体部分通过具体事件，运用语言、动作、神态等细节描写刻画人物形象，详细叙述人物与“我”的故事，展现人物对“我”的影响过程；结尾部分升华主题，表达 “我”对与人物关系的深刻感悟，以及“我”在这种关系中对自身在社会中角色的认知。
22. 《礼记·大学》里说，“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身。”“家”与“乡”是联结“己”与“国”的纽带。家风和乡魂影响着每个个体的成长。
请以“______的家风（乡魂）助我成长”为题，写一篇记叙文，抒发真情实感。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于500字，不出现学校的真实校名、师生姓名等。
【答案】例文：
谦虚的家风助我成长
家风是每个家庭特有的精神财富，有的家庭以谦虚厚重为家风，有的家庭以孝顺友爱为家风，有些家庭以勤劳坚韧为家风。不同的家人孕育不同个性的孩子，而我的家庭以谦虚好学为家风，它就如同老师一样，教育我健康成长。
记得小时候，我最喜欢坐在爷爷的膝头，听他讲那些古老的故事。爷爷总说：“做人要像竹子一样，虚心有节。”那时的我还不懂这句话的含义，只觉得竹子青翠好看，不知道它与虚心有什么关系。更不明白爷爷话里的深意。
上小学时，有一次考试我得了满分，兴冲冲地跑回家炫耀。爷爷却没有夸奖我，而是拿出他珍藏的竹雕，指着上面的纹路说：“你看，竹子长得再高，每一节都是空心的。”我撅着嘴不高兴，觉得爷爷太扫兴了，不仅不为我满分感到骄傲，反而还叫我学竹子那样要保持虚心求学的态度，这让我不解。
直到五年级那次数学竞赛，我因为粗心错失第一名，躲在房间里哭。爷爷轻轻推开门，递给我一杯清茶。“知道为什么我总说要做竹子吗？”他摸着我的头，“虚心才能接受批评，有节才能守住本心。”茶香氤氲中，我看见爷爷布满皱纹的脸上写满了期待。就在那时，我似乎懂得谦虚好学的意义，学无止境，必须要保持虚心的态度，才能学得更多的东西。于是，我郑重地向爷爷点头。
现在每当我取得成绩时，总会想起爷爷的话，“要像竹子那样，保持虚心的态度”，由于我谦虚好学，成绩一直稳步上升，我的谦虚也赢得老师和同学的好评。他们纷纷夸奖我是一个踏实的少年。
爷爷用他如竹般的品格，在我心里种下了虚怀若谷的种子。这质朴的家风，如同春雨滋润着我的心田，让我在成长路上始终保持着向上的力量。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文
一、审题立意。本次要求以“____的家风（乡魂）助我成长”，材料中的《礼记·大学》强调的家与国之间密切的关系，它们是每个人生活的社会环境。“助我成长”体现这些家风或者乡魂对“我”的成长的影响。文章的写作要从家风或乡魂中选择一个内容进行写作。“家风”要重点体现家人对自己的影响，“乡魂”侧重于当地的风气对自己的影响。写作前要先将题目进行补充，补充的内容为本次写作的主题，例如“诚信的家风助我成长”“勤俭的家风助我成长”“坚毅的乡魂助我成长”。通过具体事例展现精神传承，体现积极向上的价值导向。
二、选材构思。本题要求写记叙文，在写作的时候，要通过具体的事例来展示家风或乡魂如何帮助自己成长。如果写家风对自己的影响，可叙写家人们的行为对自己的影响。例如选“勤俭”作为家风的主题，通过家庭中的具体事件来体现，比如奶奶缝补衣服，父亲修理家具，自己如何受到影响，从而养成勤俭的习惯。用奶奶和父亲的故事来展示勤俭的家风，再结合自己的经历，最后点明家风对自己的影响。如果写乡魂对自己的影响，可先写我们当地的民风特点，例如选“互助”的作为乡魂的主题，可写“我们”当地的人很团结，民风淳朴，经常都会对一些困难的人们给予帮助，乡邻共渡难关的经历对“我”成长有很大的影响，“我”在这样的民风的熏陶下，也养成乐于助人的好习惯。文章的开头引入家风或乡魂特点，中间分两个事例，每个事例详细描述，最后总结和升华主题。通过具体事例表达真情实感。
时间
地点
活动
下午
山沟
①
②
路旁瑶民家
与瑶民攀谈
天黑
山脚往上
③
④
山腰
在山路上睡着
半夜
山腰
⑤