统编版（2024）母鸡教案设计

这是一份统编版（2024）母鸡教案设计，共50页。教案主要包含了课时目标，评价设计，学与教活动设计等内容，欢迎下载使用。
1.认识“疙、瘩”等9个生字，读准多音字“恶”，会写“讨、厌”等15个字，会写“理由、心事”等10个词语。
2.默读课文，了解“我”对母鸡态度前后的变化，并说出变化的原因。
3.感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大。 （重点）
4.通过比较，感受同一作家在写不同动物时，表达上的相同和不同之处。（难点）
三、评价设计
1.能找出“我”对母鸡态度前后变化的句子。
2.能抓住关键语句说说母鸡前后行为的不同。
3.能说出《母鸡》和《猫》内在表达上有哪些相同和不同之处
四、学与教活动设计
活动二 一只伟大的鸡母亲
借助思维导图，为母鸡粗略“画像”。
（1）读一读，认一认。
迁移之前学习的方法，学习使用归类识记的方法，集中识认“坝、绩、孵、警、咕、汤、掘、啼、疙、瘩、啄、聋、哼、凄”等字，发现形旁和字义的联系，并尝试猜测部分字词意思。
（2）找一找，抄一抄。
A默读课文，画出“我”对母鸡态度前后变化的句子。
B借鉴语文园地中的“书写提示”，规范抄写。拍照展示抄写作品。
自评标准：
字的大小基本一致。★
字的大小基本一致，字距比行距小。★★
字的大小基本一致，字距比行距小，两边的留的空白大致相等。★★★
（3）想一想，填一填。
默读抄写的句子，想一想作者借助哪些事情，具体写出了对母鸡的态度？简要概括，完成思维导图。
2.对比态度变化，为母鸡细致“画像”。
（1）批注阅读，抓住关键语句说说母鸡前后行为的不同。
A．交流“对待大公鸡”的态度不同。
抓住“永远不反抗公鸡”和“连大公鸡也怕她三分”体会母鸡前面怕，后面不怕，为了鸡雏甚至敢和公鸡搏斗。
B．交流母鸡叫声的不同。
抓住“细声细气、颤颤巍巍、如怨如诉”和“放声啼叫、顶尖锐、顶凄厉”体会为了保护鸡雏，母鸡几乎变了个形象。
C．交流母鸡对待鸭子和对待鸡雏的不同。
抓住“欺侮、狠狠、咬下”和“一声也不哼”体会母鸡对鸡雏深深的爱。
（2）还从哪里感受到母鸡身上“母亲”的样子？
3.比较课文异同，感悟老舍的情感。
（1）讨论：《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品，比一比，说说两篇课文内在表达上有哪些相同和不同之处。
要点：引导学生从表达情感，结构层次，事例表达、语言风格等方面发现共同点。从《猫》的明贬实褒与《母鸡》的对比手法等方面发现表达上的不同。
练笔：如果一天老舍外出，他要将猫或者母鸡托付给他人照顾，你觉得他会怎么嘱咐别人，请你选择一个对象，写一段话。
A．自由练笔，交流。
要点：引导学生先确定中心句，再围绕中心句将其某一方面特点说具体。
B．出示例句，修改升格。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给他抓痒。
什么东西响一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
要点：交流冒号的作用。合理使用冒号，写好练笔。
课时名称
欣赏作家笔下的它们--《母鸡》
学科
语文
课时
2
动物
结构
语言
情感
猫
母鸡