广西南宁市第三中学青秀校区2024-2025学年八年级下学期3月月考化学试题-A4

这是一份广西南宁市第三中学青秀校区2024-2025学年八年级下学期3月月考化学试题-A4，共12页。试卷主要包含了单项选择题，填空与简答题，实验探究题，计算题等内容，欢迎下载使用。
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。）
1. 2024年5月1日，我国首部节水行政法规《节约用水条例》实施。如图为国家节水标志是
A. B. C. D.
2. “三月三”是广西人民的节日。下列节庆活动中，属于化学变化的是
A. 抛绣球B. 壮锦装饰C. 歌舞表演D. 燃烧篝火
3. 2025年3月22日是第三十三届“世界水日”。下列关于水的说法正确的是
A. 地球上的淡水资源取之不尽，用之不竭
B. 生活污水可以任意排放
C. 硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物
D. 为防止水体污染，应禁止使用农药和化肥
4. 学习化学能提高我们的安全常识。下列相关操作错误的是
A. 眼睛里溅入药品，应立即用水冲洗，必要时送医治疗
B. 当酒精洒在桌面上并着火燃烧时，不要惊慌，应立刻用湿抹布扑盖
C. 实验室中可以通过品尝味道来鉴别葡萄糖和食盐
D. 剩余药品不能随意丢弃或带出实验室，要放到指定容器内
5. 下列图示的实验操作中，正确的是
A. 向试管中滴加液体B. 闻气体
C. 读取量筒中溶液的体积D. 收集氢气
6. 校园微型空气质量“检测站”能检测出空气的主要污染物，下列不需要列入监测项目的是
A. 二氧化碳B. PM2.5C. 二氧化硫D. 二氧化氮
7. 下列有关物质燃烧现象的描述中，正确的是
A. 红磷在空气中燃烧产生大量白雾
B. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体
C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁
D. 硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体
8. 科学家通过“祝融号”火星车探测器测得火星表面大气成分(体积分数)如图所示，下列说法正确的是
A. 火星大气中不含稀有气体
B. 火星大气能使带有火星的木条复燃
C. 火星大气中N2的含量最高
D. 火星大气中CO2的含量高于地球大气中
9. 下列反应中，属于氧化反应，但不属于化合反应的是
A. 水+二氧化碳→碳酸B. 石蜡+氧气二氧化碳+水
C. 氢气+氯气氯化氢D. 汞+氧气氧化汞
10. 下列物质属于氧化物的是
A. 高锰酸钾B. 五氧化二磷C. 空气D. 液氧
11. 用如图装置进行空气中O2含量的测定，下列说法正确的是
A. 点燃红磷前打开弹簧夹
B. 红磷的用量不影响实验结果
C. 可用木炭代替红磷
D. 集气瓶中液面最终上升至1处
12. 化学教会我们从微观角度去认识宏观现象。下列对生活中现象的解释不合理的是
A. 空气易被压缩，说明分子的体积变小了
B. 窗外飘来花朵的香味，说明分子在不停地运动
C. 氮气不如氧气活泼，说明不同分子化学性质不同
D. 一滴水大约有个水分子，说明分子的体积很小
13. 构成下列物质的微观粒子种类与构成类型相同的是
A FeB. NaClC. D. Ne
14. 如图为某原子的结构模型示意图，其中a、b、c是构成该原子的三种不同粒子，下列说法错误的是
A. 决定该原子种类的是c
B. 原子不带电的原因是a和c的个数相等，电性相反
C. 原子中a、b、c的个数一定相等
D. 原子的质量主要集中在b和c上
15. “福建舰”是中国完全自主设计建造的首艘弹射型航空母舰，建造时用到了大量钛合金。钛原子的中子数为26，相对原子质量为48，则钛原子的核外电子数是
A. 22B. 48C. 26D. 74
16. 分析推理是一种重要的化学思维方法。以下推理正确的是
A. 原子都是由原子核和核外电子构成的，所以原子中一定含有质子、中子和电子
B. 单质是由一种元素组成的纯净物，所以由一种元素组成的纯净物一定是单质
C. 同种元素具有相同的质子数，所以质子数相同的粒子一定属于同种元素
D. 氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应
17. 下列各图中和分别表示不同元素的原子，其中表示化合物的是
A. B. C. D.
18. 碘被称为“智力元素”，是维持甲状腺功能和人体健康的重要微量元素。碘在元素周期表中的信息及原子结构示意图如下图所示。下列说法错误的是
A. 碘属于非金属元素
B. 碘原子一共有5个电子层，图中
C. 碘原子的相对原子质量为
D. 碘原子在化学反应中易得到电子形成碘离子
19. 乙同学使用氧气传感器测量密闭装置内蜡烛（足量）从燃烧到熄灭的过程中氧气含量的变化，实验结果如图所示。下列判断或结论正确的是
A. 实验开始时，密封装置内是纯净的氧气B. 蜡烛熄灭的原因是瓶内氧气已经耗尽
C. 蜡烛熄灭后瓶内气体是纯净的二氧化碳D. 氧气的含量小于一定值时，蜡烛熄灭
20. 图像分析能力是中学生必备的化学学习能力。下列图像能正确反映其对应关系的是
A. 两份完全相同的过氧化氢溶液在有无的情况下产生
B. 电解水一段时间
C. 加热一定质量的高锰酸钾制氧气
D. 一定量的过氧化氢溶液中加入二氧化锰
二、填空与简答题（本大题共6小题，每个表达式2分，其余每空1分，共37分。）
21. 用化学符号表示或写出符号的意义：
（1）铝元素_____。
（2）氦气_____。
（3）2个钙原子_____。
（4）_____。
（5）四氧化三铁_____。
（6）氧原子的结构示意图_____。
22. 化学就在我们的身边，它与我们的生活息息相关。请从下列物质中，选择适当的物质用字母序号填空。
A.氢气；B.二氧化碳；C.二氧化硫；D.氮气；E.稀有气体；F.氧气
（1）形成酸雨的主要气体是_____。
（2）会导致温室效应的气体是_____。
（3）最清洁的燃料是_____。
（4）空气中含量最多的气体是_____。
（5）能用于制造霓虹灯的气体是_____。
（6）供给动植物呼吸的是_____。
23. 氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小、极易溶于水，常用于生产化学肥料。氨比氢气更易液化储运，作为氢能源的载体有发展潜力。合成氨的原料为氮气和氢气，氮气常用液态空气分离法、膜分离法（如图1）获取。氢气生产有煤气化、天然气重整及可再生能源电解水等方法。依据上文，回答下列问题：
（1）根据题中信息，写出一条氨气的物理性质_____。
（2）液态空气升温时，先气化，则液氮沸点比液氧_____（填“高”或“低”）。
（3）膜分离法（图1）获取中，薄膜不允许_____分子通过。
（4）氢气的生产方法有_____（写出一条即可）。
24. 水是人类宝贵的自然资源，我们应认识水，关爱水。我校化学小组同学在老师的组织下，对水的净化、组成及宣传活动等展开了项目式学习。
任务一：水的净化
（1）蒸馏是净化程度最高的净水方法，实验室进行蒸馏操作时烧瓶中加入几粒沸石（或碎瓷片），其作用是_____。
任务二：水的组成探究
【实验】兴趣小组的同学利用如图所示装置进行电解水实验。
【实验操作及现象】
（2）实验中观察到，两个玻璃管中均产生气泡，该反应符号（或文字）表达式为_____。该反应的基本反应类型是_____。
（3）切断电源后，检验管A中产生气体方法为打开管A的活塞，_____（写出实验操作、现象和结论）。
【实验结论】
（4）水是由_____组成的。
25. 在宏观、微观和化学符号之间建立联系是学习化学的重要思维方式。
（1）如图为几种粒子的结构示意图，据此回答：
①A、B、C所示粒子中属于阳离子的是_____（填字母）。
②若D为离子，则其离子符号为_____。
③A、B、C中具有相对稳定结构的原子是_____（填字母）。
（2）如图分别是物质发生变化的微观示意图：
①图1表示的变化是_____变化（填“物理”或“化学”）。
②图2所示化学反应的符号（或文字）表达式为_____。
③图2表示的变化，从微观角度看，该变化中的最小粒子是_____（用符号表示）。
26. 如图是学生参观自来水厂后，绘制的自来水厂净水过程的主要流程图：
结合流程图试回答下列问题。
（1）沉降过程通常加入混凝剂_____（填物质名词）来促进沉降。
（2）过滤池可以除去水中的不溶性杂质。实验室进行过滤操作使用的主要仪器有铁架台、烧杯、玻璃棒、_____等。玻璃棒的作用是_____，如滤液浑浊，可能的原因是_____（写出一条即可）。
（3）物质A的名称为_____。杀菌消毒过程发生的变化属于_____变化（填“物理”或“化学”）。
（4）用肥皂清洗衣物时，若水中只产生少许泡沫并出现浮渣，则可判断所用的水是_____（选填“硬水”或“软水”），生活中常采用_____的方法降低水的硬度。
三、实验探究题（本大题共2小题，每个表达式2分，其余每空1分，共17分。）
27. 实验室制取氧气，可供选择实验装置如图所示。根据实验装置图，回答下列有关问题：
（1）仪器①的名称是_____。
（2）写出用A装置制取氧气的符号（或文字）表达式：_____。若要用E装置收集氧气并测量产生的体积，则应该让_____（填“a”或“b”）导管与c连接。
（3）选择B装置用高锰酸钾制取氧气，反应的符号（或文字）表达式为：_____，用制得的氧气进行硫燃烧实验，反应的符号（或文字）表达式为：_____。
（4）实验室常用大理石和稀盐酸溶液制取二氧化碳（二氧化碳是无色无味气体，能溶于水，密度比空气大），应选用的发生和收集装置是_____（填序号，从A~E中选择）。
28. 化学兴趣小组的同学进行制备氧气的实验，实验过程中不小心将氧化铜（CuO）粉末加入溶液中，发现有大量气泡生成，于是同学们开展相关的探究活动。
【查阅资料】CuO为黑色固体，不溶于水。
【提出问题】CuO是否对过氧化氢分解具有催化作用？其效果是否比二氧化锰更好？
【实验探究一】定性实验：分别量取5%的溶液，置于编号为A、B、C的试管中。
（1）表格中（1）处的结论是_____。
（2）表格中（2）处应加入_____，该实验用到的科学研究和化学学习的基本思路和方法是_____（填序号）。
A.模型建构 B.分类思想 C.控制变量
（3）要验证氧化铜（CuO）是否为该反应的催化剂，还需要测定其_____和_____是否发生改变。
【实验探究二】定量实验：上述实验说明氧化铜（CuO）也能催化过氧化氢分解。为比较和对过氧化氢分解的催化效果，使用图1装置进行实验：分别加入上述两种催化剂，启动传感器，注入过氧化氢溶液。氧气的体积分数随时间变化情况记录如图2和图3。
（4）初始时氧气的体积分数不为0，原因是_____。
（5）分析图2、图3，使过氧化氢分解较快的催化剂是_____。反应结束，氧气的体积分数达到相同的值，说明_____。
四、计算题（6分）
29. 已知一个碳-12原子的质量约为2.0×10-26kg，一个镁原子的质量约为4.0×10-26kg，一个铁原子的质量约为9.3×10-26kg。
计算：
（1）碳-12原子与镁原子的质量比为___________(填最简整数比)。
（2）计算这种铁原子的相对原子质量(计算结果保留整数)。
2024-2025学年度春季学期随堂练习（一）
八年级化学学科
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。）
【1题答案】
【答案】B
【2题答案】
【答案】D
【3题答案】
【答案】C
【4题答案】
【答案】C
【5题答案】
【答案】B
【6题答案】
【答案】A
【7题答案】
【答案】D
【8题答案】
【答案】D
【9题答案】
【答案】B
【10题答案】
【答案】B
【11题答案】
【答案】D
【12题答案】
【答案】A
【13题答案】
【答案】C
【14题答案】
【答案】C
【15题答案】
【答案】A
【16题答案】
【答案】B
【17题答案】
【答案】A
【18题答案】
【答案】C
【19题答案】
【答案】D
【20题答案】
【答案】D
二、填空与简答题（本大题共6小题，每个表达式2分，其余每空1分，共37分。）
【21题答案】
【答案】（1）Al （2）He
（3）2Ca （4）镁离子
（5）Fe3O4 （6）
【22题答案】
【答案】（1）C （2）B
（3）A （4）D
（5）E （6）F
【23题答案】
【答案】（1）无色##密度比空气小（合理即可）
（2）低 （3）氮
（4）煤气化（合理即可）
【24题答案】
【答案】（1）防止暴沸
（2） ①. ## ②. 分解反应
（3）将带火星的木条放在管A尖嘴口，木条复燃，说明该气体为氧气 （4）氢元素和氧元素
【25题答案】
【答案】（1） ①. B ②. ③. A
（2） ①. 物理 ②. ## ③. H、O
【26题答案】
【答案】（1）明矾 （2） ①. 漏斗 ②. 引流 ③. 滤纸破损或液面高于滤纸边缘或盛滤液的烧杯不干净等
（3） ①. 活性炭 ②. 化学
（4） ①. 硬水 ②. 煮沸
三、实验探究题（本大题共2小题，每个表达式2分，其余每空1分，共17分。）
【27题答案】
【答案】（1）锥形瓶 （2） ①. H2O2H2O+O2##过氧化氢水+氧气 ②. a
（3） ①. KMnO4K2MnO4+MnO2+O2##高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 ②. S+O2SO2 ##硫+氧气二氧化硫
（4）AC
【28题答案】
【答案】（1）二氧化锰能加快过氧化氢的分解
（2） ①. 0.5g氧化铜 ②. C
（3） ①. 质量 ②. 化学性质
（4）装置中含有空气，氧气约占空气体积的21%
（5） ①. 二氧化锰 ②. 催化剂不会增加过氧化氢分解产生氧气的体积
四、计算题（6分）
【29题答案】
实验序号
操作
现象
结论
实验1
向试管A中加入5%的溶液，将带火星的小木条伸入试管内
带火星的小木条不复燃
常温下分解速率较慢
实验2
向试管B中加入5%的溶液和，将带火星的小木条伸入试管内
带火星的小木条复燃
（1）_____
实验3
向试管C中加入5%的溶液和（2）_____，将带火星的小木条伸入试管内
带火星的小木条复燃
CuO能加快过氧化氢的分解