2026年中考语文总复习课件：非文学性文本阅读 课件

这是一份2026年中考语文总复习课件：非文学性文本阅读 课件，共75页。PPT课件主要包含了材料一，考点一信息筛选，方法总结，解题步骤，点击查看原文，第三类革命文化，勇赴国难的民族大义，血战到底的英雄气概，第四类社会热点，第五类教育学习等内容，欢迎下载使用。
一、(2025浙江改编)阅读下列材料，完成任务。(13分)
材料二：自然界有一种被称为“不死之身”的生物——涡虫，它长度不足1厘米，有一双滴溜溜的斗鸡眼，身体中下部位还有个“长鼻子”(进食器官)。它拥有强大的再生能力：哪怕被大卸八块，砍掉尾巴甚至头部，也能再生成为完整的个体。
涡虫头部再生过程活体图像
前不久，神舟二十号载人飞船顺利升空，山东理工大学提供的涡虫作为科研对象也被一起带上天，这是我国首次开展涡虫空间再生实验。涡虫大约70％的基因能在人类基因组中找到同源序列，或许某一天，人类能借鉴自然界实现器官再造与抗衰老的终极目标，而这一切，可能就是从这些不足1厘米长的小虫开始的。
(摘编自《“不死涡虫”：短短1厘米，想象无限长》，《钱江晚报》，2025年5月14日)
材料三：春花在冬天绽放，体现的是人的智慧。唐代《酉阳杂俎》记载：“常有不时之花，然皆藏土窑中，四周以火逼之，故隆冬时即有牡丹花。”可见，当时人们就已经利用牡丹的生态习性，将它置于土窑以火烘，使其提前开花。人们还利用有机肥发酵升温，或用烧木柴来加热提高室温。现代人用天然气或电来加热，能够实现全过程可控制、可监测，从而精准地控制植物开花的节奏。借助技术手段，如今让花卉推迟花期也成为现实。花开随人意，四季春常在。冬赏春花，在品赏自然之美的同时，感悟一花一叶背后所承载的技艺传承，以及人与自然和谐共生的美好愿景。(摘编自《春花如何在冬天绽放》，《人民日报》，2025年2月5日)
1. 下列对以上材料内容的理解，正确的一项是(3分)(　　)
【解题步骤】一找寻。A项表述相关内容在材料一中，B项表述相关内容在材料二中，C项表述相关内容在材料三中，D项表述相关内容综合了三则材料。
二比对。把四个选项内容的表述和材料中对应的内容进行比对。A项中“道法自然”的寓意是“人应该向自然学习”，并非“不可对自然进行任何干预”，A项理解错误。材料二中相关内容的表述为“涡虫大约70％的基因能在人类基因组中找到同源序列”，并非“完全一致”，且“直接助力”表述绝对，材料二中相关内容的表述为“或许某一天”，B项表述错误。三则材料体现的是中华传统自然观(如尊重自然、向自然学习)与现代科技实践的契合，而非对立，现代科技正是在传统自然观的理念基础上探索人与自然的和谐共生之道，D项表述错误。三敲定。 ⁠
•知识链接•选项常见的错误类型偷换概念：用似是而非的词语或句子代替正确的说法，使意思发生变化。以偏概全：只强调问题的某一方面，断章取义。关注表程度、情态、条件、范围的词，注意选项中“全”“都”“就”“一定”“可以”等字词。混淆时态：原文中尚未确定或还没有实现的设想或推测，被说成是既定事实。
增减扩缩：增加或减少某些文字，扩大或缩小说明范围。无中生有：选项中的材料原文未涉及，也不能从原文中推断得出，因为惯性思维，用感性判断代替理性判断。表述绝对：要注意文中一些重要词语前表修饰、限制的词语。如：时间、地点、范围、大小、已然、未然、必然、可能……因果混乱/强加因果：将事件的因果颠倒，或将无因果关系的条件和结果放在一起。注意“说明了”“体现了”“是因为”等类似的表述。张冠李戴：表述对象时，将此人说成彼人，将此事表述成彼事，将事物的此方面表述成事物的彼方面。比如将某一个时间、地点说成另一个时间、地点。
考点二　内容概括(2年2考)
2. 根据材料一的自然观，用一句话概括材料二给我们的启示。(2分)
第一步：锁定区间。看题干，题干要求根据材料一的自然观，用一句话概括材料二给我们的启示。首先要明确材料一中三部著作的自然观，然后准确把握材料二的主要内容。
第二步：归纳整合。材料一中《老子》的“道法自然”强调“人应该向自然学习”，《孟子》的“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也”表明人不应该向自然过度索取，《庄子》的“万物与我为一”体现万物相互关联。材料二中提到涡虫有强大的再生能力，科学家对其进行研究，期望借鉴自然界实现器官再造与抗衰老的目标，这体现了向自然学习、从自然生物的特性中获取启示，符合材料一中“人应该向自然学习”的自然观。第三步：书写答案，准确表达。 ⁠
向自然学习，可以造福人类。　
3. 材料三干预花期的做法，按材料一孟子的观点去评价，是否存在向自然过度索取的问题？请说明你的理由。(4分)【解题步骤】第一步：锁定区间。看题干，题干要求分析材料一孟子的观点和材料三干预花期的做法的关联。　　第二步：归纳整合。材料一中《孟子》的“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也”表明人不应该向自然过度索取，材料三是古代人和现代人干预花期的做法。对此做法，可以认为存在向自然过度索取的问题，也可以不同意。结合材料内容，言之有理即可。
第三步：书写答案，准确表达。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠
示例一：存在。我认为人为干预
花期是人类向自然过度索取的做法，因为这样有可能会破坏自然生态。
示例二：不存在。我认为人为干预花期的做法是利用自然服务于人类，
只要控制在合理的范围内，就不会引发生态问题，因此并非向自然过度
索取。(作出判断得1分，阐述理由得3分。共4分)　
4. “生态家园”专题学习活动结束后，班级决定开展实践活动。请你根据以上三则材料完善活动方案。(4分)
【方法总结】见“基础专项”册·第一部分·复习任务群二“考点八·活动设计”
探索自然奥秘，共筑和谐家园　
调查、访谈、沉浸式体验等　
二、(2025杭州适应性试卷)阅读下列材料，完成任务。(11分)材料一：
(摘编自《2024某短视频平台图书消费报告》)
材料二：孩子沉迷短视频，成为全国两会代表委员共同关注的话题。一项调查显示，82.9％的未成年人使用过短视频软件，农村地区、中学阶段、学习负担重、亲子关系不好的未成年人使用短视频软件的比例更高。短视频软件用户规模庞大，截至2023年6月，已达10.26亿，其中，青少年是重要用户群体。
不少短视频有一定的知识含量，便于青少年学习吸收，但这种快速浏览的愉悦体验自带被动接收、时长有限、轻浅易忘等缺陷，只能作为学习辅助，无法代替书本阅读。短视频不仅导致孩子近视率上升、体质下滑，还会削弱孩子的上进心，剥夺其阅读时间，存在瓦解孩子深度阅读、持久学习能力的风险。
(摘编自《北京晚报》《莫让短视频刷走孩子阅读时间》)
材料三：讲解影视和文学作品的短视频，没有消解经典阅读，反而用另一种方式打开了经典文学。影视解说视频对公众阅读文学名著起到促进作用，推荐算法让更多文学作品被推广到大众面前。(全国人大代表、著名作家麦家)相比数字阅读，纸质阅读能刺激大脑中的某些区域，处理情感共鸣和空间记忆。因此，纸质阅读可以留下“更深的足迹”。(美国著名阅读研究专家吉姆·崔利斯)
手机、平板等电子产品具有天然的优势：占用空间小，节省空间资源，比纸媒更加便利，携带更方便；功能齐全，想看什么都可以搜到。书籍会因人为或自然的原因损坏，造成知识的失传，如果把这些知识“数字化”，存储在手机上，这个问题就可以迎刃而解，可以随时随地查阅。(大三学生小张)用手机看书方便快捷，省时省力，但没有阅读的真实感，就像快餐一样，好吃但没什么营养。纸质类图书真实的厚重感让人无端有一种满足感。因为这种触感更能让人静下心来细细品味其中的文字魅力。“深度阅读”，书籍比手机更胜一筹！(80后阅读爱好者)
孩子在上学阶段就需要养成读书的习惯，这样不仅能提升孩子的表达能力，还能增强孩子的耐心和专注力。现在短视频风靡，几秒、几十秒的视频将大量信息传送至受众面前，不少成年人长期刷短视频都会出现注意力不集中的情况，更何况是孩子。孩子如果有要查资料的情况，我也更倾向于带孩子去图书馆，通过翻阅书籍的方式查找资料。(一学生家长)
考点三　图表解读(2年1考)
1. 阅读材料一，可以获得哪些信息？请概括回答。(3分)
第一步：审题。题干要求写出从材料一的图表中得出的结论。
第二步：读图。材料一左图是2024年某短视频平台读书类视频数量与播放量情况，右图是某短视频平台日均售书情况。需从读书类视频、读书类直播、图书销售及用户增长等方面提取并整合关键信息。
第三步：分析。2024年，某短视频平台读书类视频发展迅猛，播放量同比增长显著，时长≥5分钟的读书类视频总数量、收藏量大；读书类直播场次多，场均观看人次超3000人；某短视频平台电商图书销售成绩突出，图书订单量超7.3亿单，日均售书300万册；不同年龄段购买图书用户中00后数量增幅量最大，达到163％。第四步：作答。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠
示例：①2024年，某短视频平台读书类视频发展
迅猛，播放量同比增长显著，时长≥5分钟的读书类视频总数量、收藏量
大；②读书类直播场次多，场均观看人次超3000人；③某短视频平台电
商图书销售成绩突出，图书订单量超7.3亿单，日均售书300万册；④不同
年龄段购买图书用户中00后数量增幅量最大，达到163％。[概括出一个
图表的信息(1点即可)得1分，两个图表的信息得3分]　
考点四　信息运用(2年4考)
2. 请结合上述三则材料，谈谈青少年应该怎样对待短视频与纸质书本阅读，才能助力自己健康成长。(4分)
第一步：审清题干，明晰要求。题干要求结合三则材料谈谈青少年应该怎样对待短视频与纸质书本阅读，助力自己健康成长。
第二步：回归材料，寻找依据。可直接定位至材料二和材料三。从短视频的优点和缺点两方面来谈。影视解说视频对公众阅读文学名著起到促进作用，但它会影响孩子身体健康，还有瓦解孩子深度阅读、持久学习能力的风险。应合理利用短视频辅助学习，如用它了解书籍梗概，激发阅读兴趣，然后回归纸质阅读，深入品味文字魅力，在两者融合中实现知识积累和能力提升。
第三步：明确要点，书写答案。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠
示例：我们应该正确看待这两种
阅读方式。短视频确实有助于学习知识，像讲解经典文学的短视频能辅
助我们理解名著，扩大阅读面。但另一方面，我们不能忽视其弊端，它
会影响我们的身体健康，还有瓦解我们深度阅读、持续学习能力的风
险。我们应合理利用短视频辅助学习，如用它了解书籍梗概，激发阅读
兴趣，然后回归纸质阅读，深入品味文字魅力，在两者融合中实现知识
积累和能力提升。(结合材料谈利弊2分，提出合理做法2分)　
3. 请依据材料二、三，概述不能用短视频完全替代纸质书本阅读的原因。(4分)
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 材料二：①快速浏览短视频具有被动接受、时长有限、轻浅易忘等缺陷；②短视频会导致孩子近视率上升、体质下滑，还会削弱孩子的上进心，剥夺其阅读时间；③短视频带来的是短期感官刺激，无法像纸质阅读那样给予长期熏陶，不利于培养深度阅读习惯和持久学习能力。　
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 材料三：①短视频没有阅读的真实感，纸质阅读可以留下“更深的足迹”，更能让人静下心来细细品味其中的文字魅力；②长期刷短视频会导致注意力不集中，纸质阅读能增强孩子的耐心和专注力，有助于养成读书习惯。(结合两则材料内容，写出一点得2分，写出两点得3分，写出三点得4分，三点来自同一则材料，最多得3分。共4分)
第一类　社会主义先进文化
一、(2025陕西改编)阅读下面材料，完成各题。(11分)
1. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是(2分)(　D　)
2. 《中国人失掉自信力了吗》强调：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”邓稼先的哪些表现，证明了他就是鲁迅先生所说的“中国的脊梁”？请结合材料二具体阐释。(3分)
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①邓稼先从1958年开始投身祖国国防事业，深入戈壁，隐姓埋名，兢兢业业，呕心沥血，在极其艰苦的条件下做着惊天动地的事。他是埋头苦干的人。②他矢志不渝，勇挑重担，攻坚克难，为筑牢国家安全基石，一干就是28年。他是拼命硬干的人。③他热爱祖国，对党忠诚，不负人民，临危受命，坚守诺言，为祖国成功造出了原子弹和氢弹。他是为民请命的人。④他放弃了国外优厚的待遇，毅然回国，不计个人得失，把最好的年华献给了祖国，为党和人民的国防事业奉献终生。他是舍身求法的人。(每点1分，答出任意三点即可)
3. 请根据材料三的图表，概括2024年中国入境旅游的发展特点。(2分)
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 示例：各口岸出入境外国人人次、免签入境人次均大幅增长；(1分)“中国游”国际影响力提升。(1分)
4. 在国家日益强大的今天，为何还要举行“南京大屠杀死难者国家公祭”？综合四则材料，分别概括并说明。(4分)
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①以国之名，悼我同胞。忘记历史就等于背叛，南京大屠杀是民族之殇、人类之殇，中华儿女理应缅怀罹难同胞，表达哀悼之情。②以史为鉴，居安思危。落后就要挨打，发展才能自强。“巴黎和会”上，“战胜国”中国的合理要求被拒绝，历史的耻辱不能忘记。③负重前行，托起未来。邓稼先等老一辈科学家们舍小家为大家，才有了我们今天的岁月静好。举行国家公祭是对当下的珍视，更是对未来的展望。④坚定立场，传递向往。以最高级别仪式宣示国家立场，能唤起人们对和平的向往与坚守，表达国家坚定改革开放、维护世界和平的决心。(每点1分)
第二类　中华优秀传统文化
二、(2025杭州二模)阅读下面材料，完成各题。(10分)
1. 阅读材料一，概括陈丽君获得中国青年五四奖章的原因。(3分)
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 陈丽君以专业能力践行文化自信，帮助越剧在年轻人中快速传播，兼具艺术追求与社会责任，诠释了五四精神在文化领域的内涵。　
2. 通读材料二，将下面三句话填入对应的位置。(填序号)(3分)
① 　② 　③ ⁠
3. 小语说：“越剧是给老年人看的，《我的大观园》又不是原著，不值得关注。”小文说：“越剧年轻化，是传统文化创新的必由之路；年轻人更要关注传统文化的继承与发展。”你赞成谁的观点？请结合上面三则材料和下面的链接资料陈述理由。(4分)【资料链接】越剧，中国第二大剧种，在国外被称为“中国歌剧”，为中国五大戏曲剧种之一。发源于浙江嵊州，发祥于上海，繁荣于全国，流传于世界，在发展中汲取了昆曲、话剧、绍剧等特色剧种之大成。越剧被列入首批国家级非物质文化遗产名录。
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 示例：我赞成小文的观点。越剧年轻化是传统文化创新的必由之路，如《我的大观园》通过内容创新、科技赋能等方式在年轻人市场中突围，帮助越剧快速传播。越剧作为国家级非物质文化遗产，有重要地位和价值，年轻人关注其继承与发展，能增强文化自信，在全球化时代提升自我认知水平，知道“我们是谁”“来自哪里”“要去往何方”。而小语认为越剧只给老年人看，《我的大观园》不是原著所以不值得关注的观点是片面的。　
三、(2025浙江名校共同体二模)阅读下面材料，完成各题。(13分)为了让同学们更全面地了解“非物质文化遗产”，学校决定布置一条文化长廊，以下是选择的材料。
1. 请结合材料一，分析下列语句中加点词的作用。(3分)截至2024年12月，中国非遗资源总量近87万项，国家、省、市、县四级非遗代表性项目10万余项。
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“近”表示接近但并非确切达到87万项，“余”表示超出10万项，这两个词都体现了说明文语言的准确性和严密性，说明所列举的数据是大概的数量，并非精确值。　
2. 请阅读材料二的两张图表，分析中国非物质文化遗产的发展现状和面临的主要问题。(4分)
  现状：大部分非遗面临传承危机，需要国家、政府保护，只有少数非遗处于鼎盛时期。(2分)问题：缺乏资金支持，人们对非遗的保护意识不够，传承人老龄化，缺乏有效保护和传承机制，受外来文化、现代文化的冲击，等等。(2分)
3. 从材料三和材料四可以看出，国内外的非遗推广活动，有效提升了非遗在国内外的影响力。中国有丰厚的文化典籍，其中蕴藏着中华文化的精神内核，如果要向国际友人介绍一本典籍，你会选择下面哪一项？请做出选择并结合相关名著及所给主题，说明理由。(3分)
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 示例：选A。《西游记》中孙悟空追求自由，敢于反抗天庭，但在取经路上又肩负起护送唐僧的责任。他的经历展现了自由与责任的碰撞与融合，能让国际友人了解中国人对自由的向往和对责任的担当。　
4. 请结合四则材料，分析中国政府重视“非物质文化遗产”保护和传播的原因。(3分)
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①非遗是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵延传承的生动见证；②我国非遗资源丰富，但也面临传承危机等诸多挑战；③保护和传播非遗有助于增强民族文化认同感和凝聚力，提升中华文化的国际影响力。(每点1分)
四、阅读下面材料，完成各题。(10分)
任务一：勘正·铭记历史1. 宁宁为图册编写了四则简介，其中与材料内容不相符的一条是(3分)(　D　)
任务二：探究·信念如磐2. 宁宁根据图册准备了一份“抗联精神探究学习单”。请你依据材料一和材料二，将下面内容补写完整。(3分)
8名妇女团战士(或：东北抗联)　　
任务三：行文·不忘来路3. 宁宁从材料三中选取图一、图二、图三，制作了题为《密营：林海雪原上的生命堡垒》的图册插页。请你配写一段说明性文字，介绍密营的形式和作用。要求：运用一种说明方法，不超过60字。(4分)
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 示例：密营大小不一、形式各异，例如“地戗子”式密营、“马架子”式密营等。密营为抗日斗争提供了坚实的后勤保障。(运用说明方法1分，要点齐全2分，符合字数要求1分)
五、阅读下面材料，完成各题。(13分)
1. 下列对材料的理解和分析，正确的一项是(2分)(　A　)
2. 小江不知道什么是“票根经济”，请你结合材料二为他解惑。(2分)
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 票根经济是消费者凭借交通出行、演唱会、旅游、餐饮、文体活动的票根，在后续消费场景中获得折扣、积分兑换等权益，以票根为纽带，串联起不同消费场景的一种创新经济模式。(特点1分，基本句式1分：票根经济是……的一种创新经济模式)
3. 浙江有众多自然风景区，如西湖、千岛湖、东天目山景区、南麂列岛等。结合材料三，分析游客在浙江旅游时，除了排名第一的项目，对哪个项目可能也比较感兴趣？请说明理由。(2分)
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 对“看自然风光(赏花、看海、看日出等)”这个项目可能也比较感兴趣。(1分)因为浙江有丰富的自然景观资源，如西湖、千岛湖、东天目山景区、南麂列岛等，能引起游客“看自然风光”的兴趣。(1分)
4. 票根成为串联多消费场景的“万能钥匙”，但在推行过程中也存在诸多问题，请你说说材料四中的问题在材料一中是否得到了解决。(列出其中两个问题)(4分)
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 示例：①材料四中提到行业资源疏离、“各自为战”的问题在材料一中得到了较好解决，多地通过票根联动打破了领域壁垒。例如上海博物馆的古埃及文明大展凭借票根带动周边消费超百亿元，无锡游客凭球赛门票可享住宿、餐饮等优惠，青岛马拉松号码布可当游览城市的“万能门票”，游客持洛阳高铁票能半价游龙门石窟等。浙江更是将球票、车票等多种票据与消费折扣挂钩，构建起“一票在手，畅游浙江”的文旅新生态，成功串联起不同消费领域资源。②材料四中技术支持系统不完善、数据壁垒难打破的问题，材料一中浙江构建的数字化支撑体系在一定程度上解决了该问题。其打造的“浙里好玩”平台，让消费者扫码票根就能获取定制化优惠包，简化了票根兑换优惠的流程，也为跨行业的优惠联动提供了技术支撑，提升了消费者体验。(每点2分)
5. 小江作为土生土长的浙江人，也想为家乡的经济发展做贡献。请你结合材料，帮助小江为浙江发展“票根经济”提三条具体的建议。(3分)
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 示例：①推出“文旅联票”，持博物馆、剧院等场所票根可兑换景区折扣券，串联文化与旅游消费。②联合交通部门，凭高铁票、飞机票票根可在指定商场享购物优惠，吸引外来游客延长停留时间。③挖掘当地特色文化，推出特色门票，让票根承载城市记忆。④政府发挥主导作用，推动跨部门协作，制定规范“票根经济”市场秩序的规章制度。(每点1分，任答三点即可)
六、(2025重庆)学校“每周新闻”编辑部准备编辑一期AI专版，现已搜集以下新闻材料，请你一起完成任务。(18分)
任务一：新闻阅读1. 专版编辑对以上三则新闻材料的理解和推断，与原文意思不相符的一项是(3分)(　D　)
任务二：新闻采访2. 编辑部小记者要撰写一篇采访文章，准备采访本校王校长。请你为小记者提一条采访建议，并参考三则新闻材料拟写两个采访问题。(6分)采访建议： ⁠ ⁠ ⁠采访问题： ⁠ ⁠ ⁠ ⁠
示例一：及时联系对方，表达采访意愿，约定采访时间、
地点。示例二：搜集两项指南及相关材料，拟写采访提纲。示例三：采
访时，言谈举止要有礼貌，认真倾听。(2分)　
示例一：请问王校长，我们学校在推进人工智能教育的规
范管理方面有哪些举措呢？师运用AI赋能教育，您有怎样的思考呢？示
例三：请问王校长，您如何看待《使用指南》中针对学生使用生成式人
工智能的禁止性规定？(每个问题2分，答出两个即可)　
任务三：新闻写作3. 新闻评论写作要指向特定的读者对象，要有明确的写作目的。请完成下面表格。(4分)
教育行政部门、
提醒教育各方明确责任，让教育
在技术赋能下走得更稳　
强调写作业不可让AI代劳，提醒
人们理清边界，走出误区　
4. 指南发布后，多家媒体刊发了新闻评论。请你探究以下标题，拟出新闻评论好标题的三条标准。(5分)
材料中的新闻评论标题：
“慢教育”慎用“快AI”
写作业不可让AI“代劳”，这个禁区划得及时
其他媒体的新闻评论标题：
人工智能与基础教育“联姻”　本质是不让下一代被技术裹挟
(“洪观新闻”2025年5月21日)
AI时代，如何守护孩子独立思考的能力？
(《工人日报》2025年5月21日)
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①紧扣新闻话题，有现实针对性；(1分)②醒目地呈现观点；(2分)③形式新颖独特，可采用修辞、问句等方式吸引读者。(2分)
七、阅读下面材料，完成各题。(13分)
1. 下列对材料的理解和分析，正确的一项是(3分)(　B　)
2. 结合材料一，简要阐释什么是“语文跨学科主题学习”。(3分)
⁠ ⁠ ⁠ ⁠
 语文跨学科主题学习是立足于语文学习、镶嵌在语文学科知识体系内部，(1分)跨过学科边界进行多学科知识整合，以“目标—手段—评估”的一致性作为课程开发最高指导原则，(1分)旨在提高学生的语言文字运用能力的学习活动。(1分)
3. 请根据材料二和材料三，判断材料三中四位同学的思维障碍类型并将答案对应的序号填写在横线上。(4分)①横向关联断裂②纵向深挖缺失③元认知策略匮乏④方法论失序小浙： 　　小江： ⁠小语： 　　小文： ⁠
4. 下面是小杭制订的《西游记》跨学科阅读方案，请你结合材料三指出他计划中不合理的地方，并提出针对性的改进方案。(3分)
⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠
 ①核心阶段工具单一，仅用红笔标注。建议使用三色笔记法，如红色标注科学原理，蓝色标记人文思考，绿色记录艺术启发。②收尾阶段实施步骤缺乏协作，个人创作短文未触发学科碰撞。建议设立项目实践组，如创建“西游创客工坊”，工程组用3D打印复原法宝，文学组改编现代版剧本。③全程缺失定期评估。建议增设反思日志或每周更新学科知识雷达图。(每点1分)
八、阅读下面材料，完成各题。(10分)
1. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　D　)
2. 请根据材料二，用一段话简要介绍气象预警信息生成的过程。要求：保留关键信息，语言连贯流畅。(3分)
⁠ ⁠ ⁠ ⁠
 示例：首先天地空立体观测系统每天获取观测数据；然后气象超算系统将这些观测数据输入数学模型进行计算，推演天气变化；计算机输出预报结果后，预报员通常会对计算机给出的预报产品进行人工订正，最终生成气象预警信息。(关键信息完整2分，语句连贯流畅1分)
3. 学校气象社到某茶园开展研学活动，茶农担心“精细化气象服务保障茶园生产”不可行，作为小气象员的你认为可行。请你结合三则材料说明可行的理由。(4分)
①我国农业气象服务基本实现了从宏观到精细的快速发展，能用精细的气象服务保障茶园生产。②气象服务预警生成科学先进，可用科技为茶农编织生产防护网。③广西气象部门为杧果产业提供全链条的精细化气象服务的案例，可供茶园借鉴。(每点2分，答出两点即可)
九、阅读下面材料，完成各题。(13分)
学校开展“为祖国健康工作五十年”主题月活动，宣传健康生活理念，请完成“健美身材”板块的宣传工作。
【健康知识快抢答】1. 根据四则材料，下列理解或推断正确的一项是(3分)(　B　)
【肥胖身材之情状】2. 分析材料二图片反映的问题。(2分)
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①2020年中国居民成年人的肥胖率超三成，远超未成年人的肥胖率；(1分)②1990年至2019年，中国居民超重和肥胖症导致的死亡，在全因死亡和慢性非传染性疾病相关死亡中的占比，都呈大幅上升趋势。(1分)
【健康身材之必要】3. 请根据材料一，说说应尽量保持合理体重的原因。(4分)
⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠
①肥胖症可能导致血糖异常、血脂异常，这是糖尿病前期形成的重要原因。②肥胖症会导致阻塞性睡眠呼吸暂停综合征、高血压、非酒精性脂肪性肝病。③肥胖症会影响人的生殖健康和心血管健康。④肥胖症会导致肿瘤和精神心理异常，如焦虑、抑郁。⑤肥胖症是膝、骨关节炎，腰椎疾病等发病和疾病进展的主要风险因素。(每点1分，答出四点即可)
【健美身材之塑造】4. 请根据材料三和材料四，分析导致小江肥胖症的原因并提出合理建议。(4分)小江母亲：“上九年级以后，小江的体重一路狂飙到150斤，也不知道怎么回事。她总说学习时间很紧张、压力大，除了学习，她也不找同学朋友玩耍。就这样，还是考得不如班上的第一名，不知道她到底学了什么。一旦说她两句，她就闷不吭声地吃东西。”小浙：①“ ⁠ ⁠ 。”(分析原因)
阿姨，小江是因为学习压力过大产生焦虑情绪，又缺　
乏有效的心理排遣渠道，食物成为她少数可掌控的快乐来源，她是因
过量饮食导致肥胖的(2分)　
小江母亲：“你说得有道理，我带她去医院买点儿减肥药，应该很快就能瘦下来。”小浙：②“ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 。”(合理建议)
阿姨，其实小江需要一个有效的心理排遣渠道，作为
母亲，您也应该多审视自己的教育方法；通过药物成功减肥的并不多，
且长期使用药物减肥可能伴有一定副作用。(1分)您应该帮助小江树立健
康理念、调整饮食结构、制订运动计划，以达到减重的目的，并督促她
长久保持健康的生活方式(1分)