天津滨海生态城一中开学2025—2026学年九年级下学期语文阶段学情试题（含答案）

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一、选择题
1.B
2.B
3.A
4.C
5.C
6.C
7.B
8.D
9.C
10.D
11.D
二、默写
12.(1)将登太行雪满山
(2)起舞弄清影
(3)东风无力百花残
(4)佳木秀而繁阴
(5)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也
三、文言文阅读理解
13.(1)越：到了，过了
(2)寻：不久
14.家境贫寒却喜爱读书的人，（桂馥）就把书借给他们。
15.①勤奋好学，学识渊博：年少酷爱学习，博览群书，尤其钻研小学金石，擅长篆隶；②乐于分享，热心助学：与周永年置借书园，藏书万卷，还为汉代经师立祠，借书给贫士；③治政有方，政绩卓著：任云南永平县知县时，治理有方，境内安定，政事简约，刑罚清明；④治学不辍：为官仍能利用闲暇时间研究经学，坚持自己的学术追求。
四、现代文阅读理解
16.富贵的心结：认为是“我”偷了她枕下的十元钱。
照应情节：①富贵发现钱不见后失魂落魄，接过“我”的香辣儿菜丝儿却躲着“我”独享，不再与“我”亲近；②多年后重逢，富贵作为“我”爸的主治医生，多开了几支美肤膏，说要借此惩罚“我”，解自己的心绪。
17.①作为文章的线索，贯穿全文，小说围绕儿菜展开了“我”爱吃儿菜、母亲为“我”做儿菜、“我”与富贵分享儿菜等一系列故事，使情节紧凑连贯；②儿菜是情感的载体，承载着母亲对“我”的疼爱、“我”与富贵的童年情谊，也承载着父亲对母亲的体贴、对“我”的教诲；③象征着人物的美好品性，儿菜洁白的心、翠色的边，象征着“我”、母亲、富贵等人内心的纯净与美好；④烘托氛围，文中多次描写炒儿菜、泡儿菜的场景，营造出温馨的生活氛围，也让文章充满生活气息。
18.运用动作描写，“藏”“紧捂”两个动词，生动形象地写出了“我”小心翼翼保护母亲给的香辣儿菜丝儿的样子，既表现出“我”对这罐儿菜丝儿的珍视，也体现出母亲偷偷给“我”做辣菜的不易，以及“我”害怕被父亲发现的紧张心理，细节之中饱含着母亲对“我”的疼爱。
19.①母亲对“我”的疼爱：母亲知道“我”爱吃浓香浓辣的儿菜，不顾父亲的反对，偷偷给“我”做泡儿菜丝儿，塞给住校的“我”，儿菜里藏着母亲对“我”的迁就与关爱；②童年的真挚与遗憾：“我”与富贵分享儿菜丝儿，一起在被窝里偷吃，儿菜见证了两人亲密的同窗情谊，而因丢钱产生的误会，让儿菜也蒙上了失落的色彩，藏着童年的小遗憾；③父亲对母亲的体贴与对“我”的教诲：父亲不让做辣的儿菜，并非不近人情，而是因为母亲生“我”后患了炎症，吃辣犯病，儿菜里藏着父亲对母亲的心疼，也借儿菜的味道教会“我”理解家人；④人与人之间的和解与释然：多年后重逢，富贵借着为“我”爸治病解开了心结，“我”也理解了富贵，再次一起与父亲做儿菜、吃儿菜，儿菜成为化解矛盾、让彼此释然的纽带，藏着成长后的包容与理解。
五、综合性学习与名著阅读
（一）综合性学习
20.近十年天津七里海、北大港、团泊三大湿地的鸟类种类数均有明显增加，体现了天津湿地生态环境的改善。
21.①加强法律法规与制度建设，修订并施行《天津市湿地保护条例》；②实施湿地修复工程，推进四大湿地保护和修复，完成土地流转、水系疏浚、植被修复等工作；③开展湿地保护宣传活动，借助各类节日举办宣传、展览等活动，呼吁全社会参与湿地保护。
（二）名著阅读
22.(1)寿镜吾先生 (2)猪八戒 (3)我爱这土地 (4)林冲
23.示例一：我认同金圣叹的观点，宋江确实是“下下”等人物。他看似仗义疏财，广纳贤才，实则一心追求功名利禄，将梁山兄弟的命运绑在自己的招安之路上。为了达成招安目的，他不顾武松、李逵等兄弟的反对，执意投靠朝廷，最终导致梁山好汉征方腊损兵折将，大多结局悲惨，他的愚忠和对权势的追求，葬送了众多兄弟的性命，因此配得上“下下”的评价。
示例二：我不认同金圣叹的观点，宋江并非“下下”等人物。他为人仗义，人称“及时雨”，曾多次接济落难的好汉，如晁盖、武松等，凭借个人魅力凝聚起梁山一百单八将；他带领梁山兄弟劫富济贫，反抗不公，初期有着鲜明的反抗精神；虽然后期的招安决策导致悲剧，但他的初衷是希望兄弟们能摆脱“贼寇”的身份，获得正统的名分，其本心并非恶意，因此不能简单将其归为“下下”等。
六、作文
24.略
评分参考
1. 一等（45-50分）：补题恰当，立意深刻，内容充实，情感真挚，结构完整，语言流畅有文采，符合文体要求，无错别字，卷面整洁。
2. 二等（38-44分）：补题合适，立意明确，内容具体，情感真实，结构完整，语言通顺，符合文体要求，少量错别字。
3. 三等（30-37分）：补题一般，立意基本明确，内容单薄，情感平淡，结构基本完整，语言基本通顺，有少量语病和错别字。
4. 四等（0-29分）：补题不当，偏离主题，内容空洞，结构混乱，语言不通顺，语病、错别字较多，套作、抄袭，或字数不足。