高考作文核心素材与思辨指南：AI时代“忙”与“新”“忙碌”与“崭新”作文写作指导-2026年高考语文作文热点新闻素材讲练（全国通用）

这是一份高考作文核心素材与思辨指南：AI时代“忙”与“新”“忙碌”与“崭新”作文写作指导-2026年高考语文作文热点新闻素材讲练（全国通用），共17页。试卷主要包含了6万个就业岗位，9%，洛克，杜威，柏格森，尼采，孔子，老子等内容，欢迎下载使用。

热点新闻素材
热点新闻一
近日，英伟达CEO黄仁勋接受了媒体采访。
他说看好OpenClaw（龙虾）。在黄仁勋的AI“五层蛋糕”论里，AI应用处于最上一层，为人们直接创造价值，并拉动下层的AI基础设施等需求增长。黄仁勋认为，该产品的出现实际上会使人们把搭建智能体的力量集中在一个平台上，从而加速智能体的普及。
黄仁勋作出一个论断：AI不会让人们没有工作，而是会让人们变得越来越忙碌。
“老实说，我感觉自己变得越来越忙。比起6个月前，现在每天都越来越忙。原因是工作进展反馈的速度越来越快，项目数量增长的速度也加快了。”他透露，英伟达的发展速度比以往任何时候都快，因为运用了越来越多的AI技术，让工作可以更快完成，所有项目都在加速推进。
AI对人们的工作将造成什么影响？黄仁勋认为，对所有人来说，忙碌将是一个普遍的状况。“很多人说AI来了，我们会变得没有工作可以做，事实恰恰相反。此前电脑的出现让我们更忙了，互联网让我们更忙了，移动设备让我们忙得不可开交。”他表示，AI让任务完成得非常快，很快人们只需要写说明、定义，然后使用智能体，结果会在30分钟内反馈，一切就又回到人的手中。而在过去，流程是由人写产品规格说明，团队为此工作一个月，一个月后再做别的事，生活非常休闲。现在30分钟就能完成以前一个月完成的事，人们会一直处于执行关键任务的过程中。
而这种忙碌，黄仁勋认为对于公司发展和社会发展而言有利。对英伟达而言，未来10年将能解决一些极其复杂的问题。就像10年前人们无法想到的问题能得到解决，10年后，一些看似不可能的事情也将变得可行。“人们将会感觉自己像是超人。”
对社会而言，他认为，就业也会发生改变。“很多公司仍缺乏足够的劳动力，而机器人能填补这一空白，并带来经济增长，还有很多人会被雇用来管理机器、帮助智能体成长。我这么说的原因是，如果将今天与100年前相比，呈现出一条直线：就业岗位增加、经济增长。我们会获得有收益的工作，当然每份工作都会有所不同，有一些工作会消失，有一些工作是新的。AI将改变一切。”
热点新闻二
这类人才，紧缺！平均月薪超2万元（人民日报 2026年3月18日 17:02）
又到一年春招季，眼下，多地春季招聘正陆续开展。
近日，北京举办了今年春季的首场大型招聘会，480余家企业提供了超两万个岗位。记者了解到，今年，人工智能、云计算、大数据等行业的不少核心岗位处于“抢人”阶段，数据显示，人工智能工程师平均招聘月薪超过了2万元。
与往年不同的是，今年春招，超过一半的企业都设置了机器人、人工智能等科技创新类的岗位。

“人机协同”职场到来 人工智能相关职业持续走俏。在北京的不少科技企业，员工们已经可以和“数字同事”们共同完成工作任务。懂AI、会使用AI工具已经成为职场人的必备技能，而相关岗位的人才需求也在持续增长。
记者了解到，今年，人工智能、云计算、大数据、智能硬件等行业招聘需求稳健增长，不少核心岗位处于“抢人”阶段。
最新数据显示，目前，人工智能工程师平均招聘月薪达到了20804元；芯片工程师、移动研发、软件研发紧随其后，薪酬分别为17790元、16624元、15816元。前来招聘的多为高精尖科技企业，聚焦人工智能、生物医药、商业航天、量子计算等战略性新兴产业，提供了超1.6万个就业岗位。为招揽优秀科技人才，不少企业提供落户名额、住房保障等政策，部分核心岗位年薪可达30万至80万元。
热点新闻素材多维解读：
一、新闻核心提炼
新闻一：黄仁勋的“AI忙碌论”
英伟达CEO黄仁勋认为，AI不会让人失业，反而会让人更忙碌。他提出“五层蛋糕”理论，AI应用处于最上层，直接创造价值并拉动下层需求。AI加速了工作反馈和项目推进速度，使人们从“一个月完成一件事”变为“30分钟完成”，从而持续处于“执行关键任务”的状态。他认为这种忙碌对公司发展和社会有利，未来10年将解决极其复杂的问题，就业结构会改变但总量会增加。
新闻二：AI人才紧缺，月薪超2万元
2026年春招数据显示，人工智能、云计算、大数据等行业核心岗位处于“抢人”阶段。人工智能工程师平均招聘月薪达20804元，芯片工程师、移动研发等紧随其后。超过一半的企业设置了机器人、人工智能等科技创新类岗位，“人机协同”成为职场新常态，懂AI、会使用AI工具已成为职场必备技能。
二、多角度解读与作文应用
角度一：AI对就业的“双重效应”——替代与创造并存
这是最核心的辩证思考角度。黄仁勋的“忙碌论”代表乐观派观点，但现实中AI对就业的影响更为复杂。
权威观点支撑：
政府工作报告首次提出“完善适应人工智能技术发展促进就业创业的措施”。
专家指出：AI并非简单“减岗”，而是推动就业结构重组与形态重塑。
世界经济论坛预测：到2030年，技术进步将创造1.7亿个新岗位，替代约9200万个岗位，净增7800万个岗位。
作文应用示例：
在论述“科技发展的利与弊”、“变革中的机遇与挑战”等主题时，可引用这一辩证关系：
“正如黄仁勋所言，AI让工作反馈从‘一个月’缩短到‘30分钟’，人们将更忙碌而非失业。然而，这并非全貌。权威数据显示，AI对就业的影响是‘替代与创造并存’——到2030年全球将创造1.7亿新岗位，同时替代9200万个岗位。这启示我们：面对技术革命，恐惧逃避不如主动适应，关键在于提升自身不可替代的价值。”
角度二：AI时代的人才需求变革——从“技术专属”到“岗位标配”
第二则新闻揭示了一个重要趋势：AI能力正从技术岗位的专属要求，转变为几乎所有岗位的“基础分”。
数据支撑：
2026年春招，47%的岗位都有AI要求，腾讯技术岗AI渗透率达75%，字节跳动设计岗达63%。普华永道报告显示：具备AI技能的岗位平均工资溢价高达56%。AI智能体相关职位数同比增速高达455%，算法工程师占比25.9%。
作文应用示例：
在论述“时代需求与个人发展”、“终身学习”等主题时：
“当超过一半的企业在招聘中要求‘会AI’，当设计岗位的AI能力要求甚至超过研发岗位，我们不得不正视：AI已从‘技术专属’变为‘岗位标配’。这不仅是技能的更新，更是思维方式的变革。青年一代若想不被时代淘汰，就必须将AI素养内化为基本能力，正如上世纪八九十年代‘会电脑’成为职场门槛一样。”
角度三：文科生的新机遇——人文与科技的融合
一个反直觉却重要的观点：在AI时代，文科生可能比理科生更“吃香”。
权威观点：
360创始人周鸿祎提出：随着AI技术的发展，文科生将比理科生更吃香。
专家指出：文科生能较好平衡技术可行性与用户需求，其较强的叙事能力可以精准传递需求。
AI需要人类的价值引领、情感温度和创造性思维，这些正是人文教育的核心。
作文应用示例：
在论述“文理交融”、“人文价值”等主题时：
“周鸿祎‘文科生更吃香’的观点看似颠覆，实则深刻。当AI能完成标准化、程序化的工作时，人类的独特价值恰恰在于那些无法被算法量化的部分——情感的共鸣、价值的判断、创意的迸发。文科生的人文素养、批判思维和叙事能力，正是AI时代最稀缺的‘软实力’。这启示我们：科技与人文并非对立，而是相辅相成。”
角度四：“人机协同”新职场——AI是工具，人才是主体
两则新闻都强调“人机协同”的重要性。黄仁勋说“人们只需要写说明、定义，然后使用智能体”，人民日报报道“员工们已经可以和‘数字同事’共同完成任务”。
核心观点：
AI是工具，人才是使用工具的主体。
“人机协同”能力成为核心竞争力，既要会使用AI，更要能指挥AI、评估AI输出。
企业面试开始考察候选人与AI的协作能力，要求提交与AI对话记录。
作文应用示例：
在论述“人与技术关系”、“主体性”等主题时：
“黄仁勋描绘的‘30分钟完成以前一个月工作’的图景，并非人类被AI取代，而是‘人机协同’的高效体现。正如企业面试开始考察候选人与AI的协作能力，未来的核心竞争力不是与AI竞争，而是驾驭AI。这要求我们既要有使用工具的‘技’，更要有判断价值、提出问题的‘道’——AI可以代替执行，但代替不了思考；可以优化流程，但定义不了方向。”
角度五：青年的应对之策——终身学习与价值坚守
面对AI浪潮，青年该如何应对？两则新闻给出了方向：既要掌握AI技能，更要坚守人文价值。
具体建议：
主动拥抱变化：将AI作为“外脑”和助手，提升“人机协同”能力。
培养不可替代的能力：创新创意、批判思维、情感共鸣、价值判断等。
树立终身学习观念：AI时代知识更新加速，唯有持续学习才能保持竞争力。
平衡科技与人文：技术是冰冷的，但使用技术的人可以有温度。
素材适用主题
①科技与人文：AI时代如何保持人的主体性、温度与价值？
②时代发展与个人成长：青年如何应对技术变革，实现自我价值？
③就业与未来：AI对就业市场的重塑，青年该如何准备？
④创新与守正：在技术浪潮中如何既拥抱创新又坚守根本？
⑤效率与温度：AI提升效率的同时，如何保障人文关怀？
经典句式积累
①“当算法优化效率，人文守护温度；当数据驱动决策，价值引领方向。”
②“AI不是让我们失业，而是让我们重新定义工作；不是取代人类，而是解放人类去从事更有创造性的劳动。”
③“在这个‘人机协同’的时代，最大的竞争力不是与机器赛跑，而是学会与机器共舞。”
高考模拟作文题：
AI时代的“忙”与“新”
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
材料一：英伟达CEO黄仁勋近日提出，AI不会让人失业，反而会让人“越来越忙”。他认为，AI极大地加速了工作反馈和项目推进，使人们从“一个月完成一件事”变为“三十分钟完成”，从而持续处于高效执行的状态。这种“忙碌”将推动解决更复杂的问题，创造新的就业形态。“未来十年，人们将会感觉自己像是超人。”
材料二：《人民日报》2026年3月报道，春招季人工智能等领域人才紧缺，相关岗位平均月薪已超过两万元。超过一半的企业设置了人工智能类岗位，“人机协同”成为职场新常态，懂AI、会用AI工具正从“加分项”变为“必备项”。与此同时，对技能迭代的焦虑也弥漫在不少职场人与求职者心中。
以上材料引发了你怎样的联想与思考？作为即将踏入大学、走向社会的青年一代，你如何看待AI技术浪潮带来的“忙碌”前景与“崭新”要求？请结合材料，联系现实，写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
文题分析
这道作文题紧扣时代热点，意在考查青年朋友在科技变革背景下的思辨能力与主体认知。
两道材料呈现了AI时代的一体两面：材料一（黄仁勋观点）侧重“机遇”与“高效”，关键词：“越来越忙”、“效率革命”（30分钟vs一个月）、“解决问题”、“感觉像超人”，核心观点：AI是赋能工具，提升人类能力，创造新价值与新工作形态，前景乐观。材料二（春招报道）侧重“要求”与“挑战”，
关键词：“人才紧缺”、“必备技能”、“人机协同”、“月薪超两万”（机遇面），潜台词：“技能焦虑”（挑战面）——要求提高，竞争压力，快速迭代带来的适应压力。
核心事实：市场对“AI能力”的需求已从“可选”变为“必选”，青年必须直面这一现实。
两则材料的辩证关系：它们共同描绘了AI时代的一幅完整图景——技术同时带来了“赋能加速”的机遇与“能力重塑”的挑战。作文不能只谈一面，必须综合二者，在“忙”（效率与机遇）与“新”（要求与挑战）的张力中展开思考。
审题的关键点抓住核心问题，题目问的是“你如何看待AI技术浪潮带来的‘忙碌’前景与‘崭新’要求？” 必须同时回应“忙碌”（材料一核心）和“崭新要求”（材料二核心）。还有身份限定，“作为即将踏入大学、走向社会的青年一代”，思考必须落脚于自身，谈“我”或“我们这一代”的认知与应对，而非泛泛讨论社会或技术。最后要明白关键矛盾，外在的技术加速度（让人更“忙”）与内在的成长适应性（迎接“新”要求）之间的矛盾。作文的精髓在于如何化解这一矛盾，找到青年在其中的定位与行动方案。
以下提供三个由浅入深、可供选择的立意方向：
方向一：驾驭“新”工具，主宰“忙”节奏——从被动适应到主动引领。
核心论点：AI带来的“忙”，不应是被迫卷入高速运转的疲惫，而应是青年主动利用新技术拓展能力边界、提升创造能级的充实。我们应积极学习掌握“人机协同”这一“新”技能，从任务的执行者转变为问题的定义者、工具的组合者与创意的实现者，成为“忙碌”的主人而非奴隶。
可引用材料：“30分钟完成以前一个月的事”意味着从重复劳动中解放；“感觉自己像超人”指向能力增强。
方向二：直面“新”要求，筑牢“人”优势——在技能焦虑中锚定核心价值。
核心论点：面对AI技能的普及化要求，青年在战术上要重视（学习使用工具），在战略上要清醒。真正的竞争优势不在于与AI比拼计算或效率，而在于筑牢AI难以替代的“人的优势”：批判性思维、跨领域整合能力、情感共鸣、价值判断与原始创新。以此应对万变，化解焦虑。
可结合材料：材料二的“必备技能”是入场券，但决定天花板的是材料一中“解决极其复杂问题”所需的综合人文素养与创新思维。
方向三：拥抱“新”变化，坚守“常”内核——以终身学习应变，以价值定力守正。
核心论点：AI时代，“变化”是唯一常数。青年应以“终身学习”的姿态拥抱一切“新”技能与“新”要求，保持对外部世界的敏锐与适应力（应对“忙”的节奏）。同时，更需内在坚守：对真理的追求、对责任的担当、对人文的关怀、对伦理的恪守。用不变的“常”来引导和善用万变的“新”，方能在技术浪潮中不迷失方向。
立意升华：将个人应对与时代责任结合，思考青年如何引领技术向善。
论证时，可将材料中的“30分钟与一个月”、“超人感”、“必备技能”等作为关键论据进行剖析。可联系古代科技变革（如印刷术、蒸汽机）对就业和能力的重塑历史，观照当下。可反面假设：如果只追求工具效率而丧失人的主体价值，世界将如何？从而强调“人”的核心地位。
同学们，写好这道题的关键在于，既要看到“屏幕”上技术逻辑的强力，更要听到“屏幕”后作为“人”的自己的心跳。在技术的浪潮中，定义你的角色，展现你作为新时代青年的洞察、勇气与担当。
写作素材拓展：
一、就业影响：辩证看待“替代”与“创造”
核心数据与事实：
①净增岗位：世界经济论坛《2025未来就业报告》预测，到2030年，AI将替代9200万个岗位，同时创造1.7亿个新岗位，全球就业净增7800万个。这有力支撑了“AI重构就业而非简单替代”的观点。
②岗位增长远超消失：2025年1-10月，AI相关岗位暴涨543%，单月最高增幅超11倍。AI产品经理、大模型算法、机器人算法等新型人才需求激增。
③“人机协同”避免裁员：多数企业将AI视为“赋能工具”而非“减员工具”。焦点科技的AI外贸助手可完成80%日常运营，但企业未削减人力，而是将员工转向产品优化、客户维护等核心环节。
④“隐形失业”风险：2026年一个特殊现象是“冻结招聘”。企业不再招聘应届生和初级人员，因为AI代理可以处理所有原本用来训练新人的基础工作，导致“职业阶梯的底端被锯掉”。
适用角度：
论证AI对就业是“结构性重塑”而非“简单替代”；既承认部分岗位被替代的风险（尤其是初级、标准化岗位），更强调新岗位的创造与人机协作新模式的诞生。
二、人才需求：从“技术专属”到“岗位标配”
核心数据与事实：
①渗透率：2026年春招，47%的岗位都有AI要求。腾讯技术岗AI渗透率达75%，字节跳动设计岗AI渗透率达63%，甚至超过了研发岗的56%。这表明AI能力已成为跨岗位的“基础分”。
②薪资溢价：普华永道报告显示，具备AI技能的岗位平均工资溢价高达56%。人工智能工程师平均招聘月薪达20804元。
③面试考察：一些公司（如Arcade、可画）在面试中明确要求候选人使用AI完成任务，并提交与AI的对话记录，以考察其“AI协作能力”。
④文科生新机遇：360创始人周鸿祎提出，随着AI技术的发展，文科生将比理科生更吃香。因为文科生较强的叙事能力和需求理解能力，能更好地平衡技术可行性与用户需求。
适用角度：
论证“崭新要求”——AI素养已成为通用职场能力；文科生同样面临机遇；高薪背后是对“人机协同”复合型人才的迫切需求。
三、能力重塑：未来职场核心竞争力的变迁
1、核心观点与框架：
中科院报告指出的六大关键能力：
①跨界整合思维能力：打破学科壁垒的“T型人才”。
②创造能力：从“知识消费”转向“知识创造”。
③批判性思维与伦理素养：在信息过载中构建独立判断，坚守“科技向善”。
④人机协作能力：理解AI边界，学会将其作为工具与伙伴，其中“提出高质量问题”的能力尤为关键。
⑤自主学习与适应能力：在知识快速迭代时代的核心“元能力”。
⑥情感智能与沟通能力：AI难以替代的人类优势。
麦肯锡报告强调：
72%的现有技能仍将适用，但应用方式将改变。沟通、管理、问题解决、领导力等八大高通用技能依然是核心，但其应用场景将从“人类独立完成”转为“人机协作优化”。
3、“AI驯化师”核心能力：
①AI驯化力：精通提示词工程，用自然语言精准操控工具。
②数据洞察力：在海量信息中捕捉关键趋势。
③跨界整合力：将AI产出转化为商业价值。
适用角度：
阐述青年应培养哪些“不可替代”的能力来应对“崭新要求”；论证在AI辅助下，人类核心能力（创造力、批判思维、情感沟通）的价值反而更加凸显。
四、青年应对：从“被动适应”到“主动驾驭”
1、具体策略与路径：
①拥抱“终身学习”：全国政协委员指出，个人知识折旧周期已从过去的10年缩短至2年。终身学习从“可选增值”变为“生存刚需”。
②构建“高效学习循环圈”：不仅要学习知识，更要优化自身的“学习算法”，将AI作为学习增强工具。
③从“工具使用者”到“架构师”：未来教师（引申至所有从业者）的角色应从“工具的使用者”转向“AI教育的架构师”，具备跨学科知识融合、人机协同、学习场景规划等能力。
2、实践“人机分工”三角模型：
①人类主导层：创意策划、危机干预、价值观判断。
②人机协作层：数据解读、模型训练、流程优化。
③AI替代层：标准化流程执行、实时监测。
警惕“失去自知之明”：
研究显示，使用AI辅助的人容易高估自身能力（邓宁-克鲁格效应在AI场景中“消失”），过度依赖AI可能阻碍深度思考与真正进步。青年应保持清醒的自我认知，将AI作为“合作者”而非“替代者”。
适用角度：
回答“我该如何做”。提出具体、可操作的成长策略，强调主体性、持续学习和批判性使用AI。
五、心理调适：化解“技能焦虑”，与AI共舞
1、现象与对策：
①普遍焦虑：《2026年职场心理健康报告》显示，超过70%的上班族经常感到焦虑，其中35%的人因此影响睡眠。
②焦虑根源：价值模糊危机（怀疑自身独特价值）、边界溶解困境（工作生活界限模糊）、技能加速折旧。
2、心理调适方法：
①认知重构：将“AI威胁”解读为“成长伙伴”，区分“任务替代”与“人的替代”。
②建立边界：为数字生活装上“防护栏”，例如设备分离、设定“数字边界公约”。
③自我关爱：通过“微休息”、情绪能量管理（如晨间启动、感恩清单）给“心理电池”充电。
④课题分离：划清可控与不可控的边界，只对自身行为（如持续学习）负责，不背负对技术趋势的过度焦虑。
适用角度：
承认并正视AI时代青年的普遍焦虑，提供化解焦虑的思维方法（成长型思维）和行为策略，体现对青年心理状态的关怀。
六、核心论断：
①黄仁勋（英伟达CEO）：“AI不会让人们没有工作，而是会让人们变得越来越忙碌。”[材料原文] “未来十年，人们将会感觉自己像是超人。”[材料原文]
②周鸿祎（360创始人）：“随着AI技术的发展，文科生将比理科生更吃香。”
③陈天桥（盛大集团创始人）：在AI时代，人类最后的堡垒在于“不理性的情感”，以及敢于做出选择并为之负责的勇气。“教育的核心，应该是培养那些‘AI算不出来的人’。”
④联合国教科文组织专家：AI时代终身学习需转向“生成式主义”新范式，学习者通过与AI开展苏格拉底式对话、批判式互动来构建个性化知识体系。
⑤政府层面：2026年政府工作报告明确提出“提升终身学习公共服务水平”。
适用角度：
在论述中引用权威观点，增强说服力和时代感；可将个人思考置于更宏大的时代背景与专家共识之下。
范文示例：
忙出新高度，“驯”出我天地
“未来十年，人们将会感觉自己像是超人。”黄仁勋的预言，描绘了AI驱动下“30分钟完成一个月任务”的效率神话。与此同时，《人民日报》揭示的现实是：过半企业设置AI岗位，月薪逾两万，技能焦虑随之弥漫。一面是“超人”般的赋能许诺，一面是“必备项”带来的时代叩问。作为即将踏入社会的青年，我凝视这枚时代硬币的两面，深信：真正的未来，不在于被动承受“AI让我忙”，而在于主动实现“我让AI为我忙”，在驾驭工具中，成为定义价值的“超人”。
AI掀起的“忙碌”浪潮，若失却人的驾驭，恐将沦为“数字佃农”的无尽辛劳。黄仁勋所言的“忙”，本意在解放人力以聚焦创造。然而，当“人机协同”成为标配，若个体仅沦为算法指令的机械执行者，满足于“30分钟”的虚幻效率，则可能陷入赫胥黎所警示的“美丽新世界”——在高效满足中丧失深度思考与价值主导。当超过一半的岗位将AI技能设为门槛，若我们只疲于追逐工具应用的“技”，而荒疏了批判创新、情感共鸣等“道”，便可能在“赋能”中隐形“赋闲”，在“超人”幻觉下实则丧失了主体性。这种“忙”，是失去灵魂的加速度。
因此，应对“崭新要求”的关键，在于从“工具使用者”跃升为“价值定义者”与“AI驯化师”。面对AI重构的职场，青年一代的破局之路，并非在“替代焦虑”中踟蹰，而在“驾驭思维”中进取。这意味着，我们需掌握“AI驯化力”——如顶尖“提示词工程师”般，以人类独有的问题意识与跨领域洞见，对AI发出精准指令，使其算力为我所用。这也意味着，我们需深耕“人的护城河”：在AI擅长模式归纳时，我们锤炼颠覆性创新思维；在AI精通数据编织时，我们守护基于同理心的沟通与价值判断。如360创始人周鸿祎所言，AI时代文科生的叙事与共情能力将更显珍贵。真正的“崭新要求”，其“新”不在于工具本身，而在于运用工具解决人类复杂问题的思维方式与综合素养。
立于时代潮头，我辈青年当以“终身学习”的进化勇气，和“科技向善”的价值定力，奔赴一场与AI共舞的文明征程。我们拥抱“忙”的节奏，是以AI为翼，拓展人类能力的边界，去应对气候变化、疾病攻克等宏大命题，如普罗米修斯取火，以技术之光映照前行之路。我们回应“新”的要求，是以“吾生也有涯，而知也无涯”的清醒，持续迭代技能，同时以人文精神为舵，确保技术进步服务于人的全面发展与社会福祉。当AI能谱出巴赫风格的曲目，我们更需创造属于自己的、不可复制的生命乐章。
“忙”是时代的外在节奏，“新”是提出的能力考题。我坚信，能以人文精神驾驭算法之舟的青年，必不会在浪潮中迷失。我们将以“驯化者”的智慧，将AI的“洪荒之力”导入创造性的河床，在定义问题而非仅仅解决问题的过程中，真正成为这个时代所需要的、有温度亦有力量的“超人”。
哲学家和文学家的名言・主题分类版
给大家提供部分科学家和文学家的名言，作为作文素材。按成长、选择、苦难、真理四大核心主题划分，每类名言兼顾东西方哲学和文学领域，适配课堂分主题讨论，触发我们对自我与世界的深度思考。
一、成长主题（关于自我塑造、认知提升、生命进阶）
核心追问：人如何成为更好的自己？成长的本质是改变还是接纳？
芝诺（古希腊・哲学）：人的知识就像一个圆圈，圆圈里面是已知的，圆圈外面是未知的。 2.洛克（英国・哲学）：心灵如同白板，所有知识均来自经验。
3.杜威（美国・哲学）：教育即生活，生活即教育。
4.柏格森（法国・哲学）：生命是绵延的创造。
5.罗素（英国・哲学）：人生而无知，但并不愚蠢，是教育使人愚蠢。
6.尼采（德国・哲学）：那些杀不死我的，会使我更强大。
7.孔子（中国・文学）：三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
8.老子（中国・文学）：上善若水，水善利万物而不争。
9.屈原（中国・文学）：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
10.李白（中国・文学）：天生我材必有用，千金散尽还复来。
11.杜甫（中国・文学）：会当凌绝顶，一览众山小。
12.王阳明（中国・文学）：知行合一。
13.朱自清（中国・文学）：从此我不再仰脸看青天，不再低头看白水，只谨慎着我双双的脚步，我要一步一步踏在泥土上，打上深深的脚印！
14.茅盾（中国・文学）：命运，不过是失败者无聊的自慰，不过是懦怯者的解嘲。人们的前途只能靠自己的意志、自己的努力来决定。
15.巴金（中国・文学）：生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。
16.老舍（中国・文学）：生活是种律动，须有光有影，有左有右，有晴有雨，滋味就含在这变而不猛的曲折里。
17.冰心（中国・文学）：成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
18.歌德（德国・文学）：向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看作目标，使它作为步骤而起作用。
19.村上春树（日本・文学）：当你穿过了暴风雨，你就不再是原来的那个人。
20.克尔凯郭尔（丹麦・哲学）：生活总是向前看，但要理解生活就得回头看。
二、选择主题（关于人生抉择、自我立场、价值取舍）
核心追问：选择的本质是什么？我们该为自己的选择承担怎样的责任？
1.萨特（法国・哲学）：存在先于本质。
2.萨特（法国・哲学）：人是自己的选择。
3.孟德斯鸠（法国・哲学）：自由是做法律所许可的一切事情的权利。
4.卢梭（法国・哲学）：人生而自由，却无往不在枷锁之中。
5.伏尔泰（法国・哲学）：我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。
6.第欧根尼（古希腊・哲学）：吾乃世界公民。
7.阿伦特（德国・哲学）：平庸之恶，是最可怕的恶。
8.罗尔斯（美国・哲学）：正义是社会制度的首要价值。
9.周国平（中国・哲学）：人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去追求和创造；二是得到了你心爱的东西，于是你可以去品味和体验。
10.苏轼（中国・文学）：人生如逆旅，我亦是行人。
11.李清照（中国・文学）：生当作人杰，死亦为鬼雄。
12.辛弃疾（中国・文学）：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
13.文天祥（中国・文学）：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
14.关汉卿（中国・文学）：地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！
15.钱钟书（中国・文学）：婚姻是一座围城，城外的人想进去，城里的人想出来。
16.纪伯伦（黎巴嫩・文学）：爱不是占有，而是成全。
17.马克・吐温（美国・文学）：当你发现自己站在大多数人一边时，你就该停下来反思了。
18.海德格尔（德国・哲学）：人，诗意地栖居在大地上。
19.培根（英国・哲学）：知识就是力量。
20.司马迁（中国・文学）：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
三、苦难主题（关于困境面对、苦难意义、逆境突围）
核心追问：苦难的价值是什么？人该如何与苦难相处？
1.叔本华（德国・哲学）：人生实如钟摆，在痛苦与倦怠之间徘徊。
2.加缪（法国・哲学）：真正的哲学问题只有一个，那就是自杀。
3.加缪（法国・哲学）：西西弗斯是幸福的。
4.海德格尔（德国・哲学）：向死而生。
5.奥古斯丁（古罗马・哲学）：时间是心灵的延展。
6.霍布斯（英国・哲学）：人对人，像狼一样。
7.陶渊明（中国・文学）：采菊东篱下，悠然见南山。
8.拜伦（英国・文学）：逆境是达到真理的一条通路。
9.雪莱（英国・文学）：冬天来了，春天还会远吗？
10.雨果（法国・文学）：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。
11.巴尔扎克（法国・文学）：苦难是人生的老师。
12.狄更斯（英国・文学）：这是最好的时代，这是最坏的时代。
13.托尔斯泰（俄国・文学）：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。
14.屠格涅夫（俄国・文学）：你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。
15.契诃夫（俄国・文学）：人应当一切都美，外貌、衣着、灵魂、思想。
16.克尔凯郭尔（丹麦・哲学）：生活总是向前看，但要理解生活就得回头看。
17.斯宾诺莎（荷兰・哲学）：自由人最少想到死，他的智慧不是关于死的默念，而是关于生的沉思。
18.艾略特（补充・英美文学）：世界轰然倒塌的那一刻，我们总在忙着琐事。
19.泰戈尔（印度・文学）：生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
20.培根（英国・哲学）：幸运所需要的美德是节制，逆境所需要的美德是坚韧。
四、真理主题（关于认知本质、真理追求、世界真相）
核心追问：真理是什么？人该如何追寻真理？真理是绝对的还是相对的？
1.苏格拉底（古希腊・哲学）：未经审视的人生是不值得过的。
2.柏拉图（古希腊・哲学）：真理可能在少数人一边。
3.亚里士多德（古希腊・哲学）：吾爱吾师，吾更爱真理。
4.赫拉克利特（古希腊・哲学）：人不能两次踏进同一条河流。
5.普罗泰戈拉（古希腊・哲学）：人是万物的尺度，是存在者存在的尺度，也是不存在者不存在的尺度。
6.休谟（英国・哲学）：习惯是人生的伟大指南。
7.康德（德国・哲学）：世界上唯有两样东西能让我们的内心受到深深的震撼，一是我们头顶浩瀚灿烂的星空，一是我们心中崇高的道德法则。
8.黑格尔（德国・哲学）：存在即合理。
9.马克思（德国・哲学）：哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。
10.皮尔士（美国・哲学）：真理是注定会被所有研究者最终同意的意见。
11.詹姆士（美国・哲学）：真理是有用的，有用的就是真理。
12.胡塞尔（德国・哲学）：回到事物本身。
13.维特根斯坦（奥地利・哲学）：对于不可说的东西，我们必须保持沉默。
14.罗素（英国・哲学）：须知参差多态，乃是幸福的本源。
15.波普尔（奥地利・哲学）：科学的标准是可证伪性。
16.福柯（法国・哲学）：知识即权力。
17.德里达（法国・哲学）：文本之外，别无他物。
18.庄子（中国・文学）：吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已。
19.荷马（古希腊・文学）：没有比漫无目的地徘徊更令人无法忍受的了。
20.埃斯库罗斯（古希腊・文学）：人不能从同一条河流中两次汲饮清泉。
21.但丁（意大利・文学）：走自己的路，让别人去说吧。
22.薄伽丘（意大利・文学）：幸福在人间。
23.莎士比亚（英国・文学）：生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。
24.莎士比亚（英国・文学）：一千个读者眼中，有一千个哈姆雷特。
25.弥尔顿（英国・文学）：心灵是自己的殿堂，它可以成为地狱的天堂，也可以成为天堂的地狱。
26.伏尔泰（法国・文学）：读书使人心明眼亮。
27.歌德（德国・文学）：凡存在的事物都有其合理性。
28.博尔赫斯（阿根廷・文学）：天堂应该是图书馆的模样。
29.德谟克利特（古希腊・哲学）：幸福不在于拥有黄金，而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的激情。
30.伊壁鸠鲁（古希腊・哲学）：快乐是生活的开始和目的，幸福是我们天生的善。