高中物理人教版 (2019)必修 第三册电容器的电容教学课件ppt

这是一份高中物理人教版 (2019)必修 第三册电容器的电容教学课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了学习目标，问题引入，电容器的符号，电容器，水容器，实验结论，常用平行板电容器等内容，欢迎下载使用。
1.知道电容器的概念，认识常见的电容器；2. 理解电容的概念及定义方法，掌握电容的定义公式、单位，并会应用定义式进行简单的计算；3. 通过实验了解影响平行板电容器电容大小的因素，了解平行板电容器的电容公式，知道改变平行板电容器电容大小的方法。
能否把电荷储存起来，以后使用呢？
莱顿瓶是1745年由荷兰莱顿大学教授P.穆森布罗克（1696-1761）发明的，是最原始的电容器。
该元件有两片锡箔（导体），中间是一层薄纸。
(2)构造：两个彼此绝缘又互相靠近的导体组成一个电容器．这两个导体叫做电容器的电极,中间夹的绝缘物质叫做电介质.
1．电容器的功能和构造
(1)功能：储存电荷和电能的元件
(3)电容器的电荷量：电容器工作时，它的两块金属板的相对表面总是分别带上等量异种电荷＋Q和－Q，任意一块极板所带电荷量的绝对值．叫做电容器的电荷量．
【注意】对一个孤立的导体(例一个金属球)它也有容纳电荷的本领,它的另一个电极可认为是在无穷远处(或是大地).
1、开关打到哪充电？2、观察灵敏电流计的指针如何变化？3、充电完毕后，上、下极板各带什么电？
4、充电完毕后，两板间是否有电势差？5、电容器所带电量是多少？
7、充电、放电的过程，电路中的能量如何转化？
6、观察灵敏电流计的指针如何变化？
在如此短的时间内，仅靠电池直接供电，闪光灯能发出如此耀眼的光芒吗?
电容器能够容纳电荷，那么，怎样来描述它所具有的这种本领的大小呢？
能否说，电容器带电量越多，容纳电荷的本领越强？
定义：电容器所带的电荷量Q与电容器两极板间电势差U的比值，叫做电容器的电容。电容用C表示。
物理意义:表示电容器容纳电荷本领大小的物理量。
1F=1×106μF=1×1012pF
例1、下列说法中正确的是（    ）A、电容器所带的电荷越多，电容就越大B、电容器所带电荷增加一倍，则两极间的电压也一定增加一倍C、平行板电容器保持带电量不变而增大板距，两板间电压要减小D、电容器一板带电＋Q，另一板带电－Q，则此电容器不带电
如图所示，是某一规格的电容器，请思考：（1）电容器只能在35V电压下才能正常工作吗？（2）正常工作时，该电容器最多能容纳多少电量？（3）当所带电量减半时，电容器的电容为多少？（4）如果电容器不带电，电容是多少？
2、击穿电压和额定电压
2）、电容器的额定电压 电容器正常工作时的最大电压，额定电压低于击穿电压
1）、电容器的击穿电压 加在电容器两极板上的电压不能超过某一限度，超过这个限度，电介质将被击穿，电容器损坏，这个极限电压称为击穿电压。
(1)基本结构：由两块彼此绝缘、互相靠近的平行金属板组成，是最简单的，也是最基本的电容器．(2)板间电场：板间(除边缘外) 形成匀强电场，电场强度大小为E＝U/d，方向垂直极板平面．
问题：平行板电容器的电容跟哪些因素有关呢？猜想与假设： 平行板电容器的电容C可能跟极板 、 、 有关。
三．平行板电容器的电容
实验探究：影响平行板电容器电容的因素
说明：静电计是在验电器的基础上制成的，用来测量导体间的电势差，从指针的偏转角度就可以知道两个导体间的电势差的大小。
1. 电量Q、正对面积S保持不变时，距离d越大，C越小
2.电量Q、距离d 保持不变时， 正对面积S越大，C越大
3. Q、d、S保持不变时， 插入介质，电容C变大
２、电容器的充放电　　　　　　　　　　　　　
三、平行板电容器：
充电：使原本不带电的两板带上等量异种电荷的过程放电： 使充电后的电容器电荷中和失去电荷的过程
１、定义：两块彼此靠近又互相绝缘的导体组成的器件。
２、表达式：Ｃ＝Ｑ／Ｕ　　
３、物理意义：反映电容器容纳电荷量本领的强弱
４、国际单位：法拉（F）