初中英语冀教版（2024）八年级下册（2024）Unit 4 Rules make for a better life!Lesson 1 Signs in public places第1课时教案设计

这是一份初中英语冀教版（2024）八年级下册（2024）Unit 4 Rules make for a better life!Lesson 1 Signs in public places第1课时教案设计，共4页。教案主要包含了教学基本信息，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学基本信息
年级：八年级 学科：英语 版本：河北教育出版社 课时：第1课时
授课内容：Sectin 1 Signs in public places 授课时长：45分钟 授课类型：听说课
学情分析：八年级学生已具备一定的英语词汇积累和基础语法知识，对公共标识有一定的生活认知，具备基础听说交流能力，需通过情境引导强化词汇运用和规则理解，贴合教材基础学情设定，兼顾八年级学生的语言运用提升需求。
二、教学目标（新课标要求）
（一）语言能力
1. 掌握核心词汇：sign, camera, mbile phne, , silence, glden, leave, ftprint, rubbish, citizen（严格对应教材Sectin 1词汇表）
2. 掌握核心句型：It says “N cameras r mbile phnes!”; It reminds us t be quiet.; It encurages peple t keep the park clean.（完全贴合教材对话核心句型）
3. 能听懂教材Sectin 1关于公共标识的对话，获取标识含义、地点及目的等关键信息；能运用核心句型谈论公共标识，完成教材对话的听说练习，提升口语表达的准确性和流畅度。
（二）文化意识
了解不同公共场所的标识含义及背后的规则，结合教材对话场景，培养遵守公共规则、做文明公民的意识，尊重不同场景下的行为规范，贴合八年级学生的德育培养要求。
（三）思维品质
通过观察教材中的公共标识图片、倾听教材对话和课堂讨论，培养捕捉关键信息、逻辑分析标识用途的能力，能结合生活实际联想教材中提及的公共标识，实现知识迁移。
（四）学习能力
能主动参与课堂听说活动，积极与同伴合作完成教材对话的角色扮演，学会在教材情境中记忆和运用核心词汇、句型，提升自主学习和合作交流能力。
三、教学重难点
（一）教学重点
1. 教材Sectin 1核心词汇和句型的掌握与运用。
2. 听懂教材对话，能谈论教材中公共标识的含义、地点和目的。
（二）教学难点
1. 准确运用句型“It says...”; “It reminds us t...”; “It encurages peple t...”描述教材中标识的用途。
2. 理解教材中“ laws”“Leave nthing but ftprints”等短语的含义，结合教材对话语境运用。
四、教学准备
多媒体课件（包含教材Sectin 1对话音频、教材中出现的公共标识图片）、核心词汇卡片、情境道具（教材提及的电影院、图书馆、公园场景图片）。
五、教学过程
（一）热身导入（5分钟）
1. 教师展示教材中出现的3-4张公共标识图片（“禁止拍照”“保持安静”等），提问学生：“D yu knw these signs? Where can yu see them? What d they mean?” 引导学生用简单英语或中文回答，激活学生对教材相关场景的认知，贴合八年级学生的表达能力。
2. 引出本节课主题：“Tday we will learn abut signs in public places and the rules behind them. Let’s start with the cnversatin between Brian, Danny and Jenny in ur textbk.”
（二）新知呈现与听力训练（15分钟）
1. 播放教材Sectin 1对话音频（Listen t the cnversatin），第一遍让学生整体倾听，了解对话发生的场景和主要内容，提问：“Where are the students? What are they talking abut?” 引导学生结合教材内容回答。
2. 呈现核心词汇和短语，结合教材语境讲解：展示教材中“cinema”相关图片，引出“sign, camera, mbile phne, ”，讲解“cpyright laws”意为“版权法”；展示教材“library”图片，引出“silence, glden”，讲解“Silence is glden.”意为“沉默是金”；展示教材“park”图片，引出“leave, ftprint, rubbish”，讲解“Leave nthing but ftprints.”意为“除了脚印，什么都不要留下”，完全贴合教材讲解内容。
3. 播放第二遍音频，让学生结合教材对话，完成教材中的表格（Public place, Public sign, Purpse），教师巡视指导，核对答案，重点讲解表格中出现的核心句型，带领学生朗读句型，纠正发音，兼顾八年级学生的发音规范要求。
4. 播放第三遍音频，让学生跟读教材对话，模仿语音语调，分组角色扮演教材对话，教师抽查2-3组，及时纠正发音和表达错误，确保贴合教材对话内容，提升学生口语表达的流畅度。
（三）巩固练习（15分钟）
1. 词汇配对：将教材核心词汇与对应的中文含义、教材图片进行配对，学生抢答，巩固词汇记忆，不添加教材外词汇。
2. 句型练习：教师展示教材中不同公共场所的标识图片，引导学生用核心句型描述标识，例如：“In the library, there is a sign. It says ‘Silence is glden.’ It reminds us t be quiet.” 先由教师示范，再让学生分组练习，每组分享1-2个贴合教材场景的句子，提升八年级学生的句型运用能力。
3. 听力拓展：播放教材Sectin 1 Listen t the dialgue（Jenny and Lucy talking abut schl signs），让学生判断对错，完成教材练习后核对答案，进一步强化听力理解能力，拓展教材中关于学校标识的表达。
（四）总结与作业（7分钟）
1. 总结：师生共同回顾本节课所学的教材核心词汇、句型和重点内容，强调公共标识的重要性，引导学生树立遵守公共规则的意识，贴合教材教学目标和八年级学生的认知特点。
2. 作业：
（1）抄写本节课教材核心词汇和句型，每个词汇抄写5遍，句型仿写3句（仿写内容贴合教材场景）。
（2）观察生活中的3个公共标识，用本节课所学句型描述它们的地点、含义和目的，下节课分享（要求贴合教材句型）。
（3）跟读教材Sectin 1对话，录制音频，时长不少于1分钟。
六、板书设计
Unit 4 Rules make fr a better life!
第1课时 Sectin 1 Signs in public places
核心词汇：sign, camera, mbile phne, , silence, glden, leave, ftprint, rubbish, citizen
核心句型：
1. It says “N cameras r mbile phnes!”
2. It reminds us t be quiet.
3. It encurages peple t keep the park clean.
公共场所：cinema, library, park（教材核心场景）