北师大版（2024）八年级下册（2024）Lesson 1 Green Resolutions教学设计

这是一份北师大版（2024）八年级下册（2024）Lesson 1 Green Resolutions教学设计，共7页。
知识目标
掌握本课核心词汇，如 reslutin、pllutin、recycle、plastic、clth bag、reduce、fine、limit、speed limit 等。
理解并运用宾语补足语的用法（如 “make + 宾语 + 形容词”“find + 宾语 + 名词”），能正确造句。
了解巴黎市的环保举措及个人可践行的绿色决心，读懂关于环保主题的博客及评论。
能力目标
能快速阅读博客及评论，提取关键信息（环保举措、绿色决心、行动理由），梳理文本逻辑。
能结合上下文语境猜测生词含义，提升阅读理解能力。
能运用所学词汇、句型及语法结构，谈论个人的绿色决心及环保行动，提升口头表达与书面表达能力。
情感目标
感受环保行动的重要性，激发践行绿色生活的积极性。
树立 “环保从小事做起” 的理念，培养主动制定并坚持绿色决心的习惯，增强环保责任感。
教学重难点
教学重点
掌握核心词汇和短语的用法，理解博客及评论的主旨与逻辑。
熟练运用宾语补足语的核心结构（make + 宾语 + 形容词 / 名词、find + 宾语 + 名词），能正确运用到语境中。
梳理巴黎的环保举措及个人绿色决心，能用英语清晰阐述。
教学难点
理解宾语补足语的不同形式，灵活运用其补充说明宾语的状态或特征。
结合自身生活实际，制定具体、可行的绿色决心，并用英语有条理地表达。
教学准备
制作包含核心词汇、巴黎环保举措图片、宾语补足语用法、博客截图的多媒体课件。
准备博客阅读理解任务单。
准备宾语补足语练习题单。
准备绿色决心制定卡（每人一张）。
准备博客及评论的音频材料。
准备环保主题相关的短视频片段。
教学过程（45 分钟）
热身导入，激活兴趣（5 分钟）
教师播放一段环保主题短视频（包含塑料污染、森林砍伐、城市环保举措等场景），提问：
What envirnmental prblems can yu see in the vide?
What d yu think we can d t prtect the envirnment in ur daily life?
Have yu ever made a prmise t live a greener life? What was it?
邀请 3-4 名学生分享自己的环保想法及过往的绿色承诺，引导学生初步感知 “绿色决心” 的含义。
板书课题：Lessn 1 Green Reslutins，明确本课学习任务：了解他人的绿色决心及环保举措，掌握相关词汇和语法，制定自己的绿色决心。
词汇学习，夯实基础（8 分钟）
核心词汇讲解：
教师结合课件展示核心词汇，标注音标与词性，领读并结合语境讲解词义：
reslutin (n.) 决心；承诺
pllutin (n.) 污染
recycle (v.) 回收利用
plastic (n./adj.) 塑料（制品）；塑料的
clth bag (n.) 布袋
reduce (v.) 减少
fine (n./v.) 罚款；处以罚款
limit (v./n.) 限制；限度
speed limit (n.) 限速
harmful (adj.) 有害的
词汇巩固练习：
词汇与图片匹配：教师展示巴黎环保举措图片（如限速标志、关闭灯光的建筑），学生快速对应相关词汇（如 “speed limit”“turn ff lights”）。
情景造句：让学生用 “reslutin”“recycle”“plastic”“reduce” 等词汇造句，教师巡视指导，纠正发音及语法错误。
重点短语学习：
呈现短语 “green reslutin”“turn ff unnecessary lights”“limit the number f cars”“use clth bags”“reduce plastic pllutin”，结合例句讲解含义：
green reslutin：绿色决心（践行环保的承诺）
turn ff unnecessary lights：关闭不必要的灯光
limit the number f cars：限制汽车数量
use clth bags：使用布袋
reduce plastic pllutin：减少塑料污染
让学生模仿例句，用短语完成句子填空，强化理解与运用。
阅读训练，梳理脉络（12 分钟）
初读感知，整体把握：
播放博客及评论音频，让学生边听边默读，思考问题：
What gave Richard the idea f making a green reslutin?
What green reslutins d Richard, Vanessa and JP make?
学生独立完成问题，教师邀请学生分享答案，明确理查德的灵感来源（巴黎的环保举措）及三人的绿色决心。
精读分析，提取信息：
发放博客阅读理解任务单，让学生再次精读文本，完成信息梳理：
表格
人物绿色决心（Green Reslutin）行动理由（Reasn）
RichardRecycle paper, glass and plastic instead f putting them in the rubbish bin.Inspired by Paris' envirnmental measures (turn ff unnecessary lights, limit cars, speed limit).
VanessaUse clth bags when shpping every weekend.England uses arund 500 millin plastic bags a year; plastic is a huge waste and harms the envirnment.
JPRide a bike t schl instead f being driven by parents.Reduce air pllutin.
小组核对答案，教师巡视指导，针对学生提取信息困难的地方（如 “巴黎的具体环保举措”）进行点拨。
难点句子解析：
引导学生分析文章中的长难句，如 “In Paris, shps and businesses get a fine if they dn't turn ff unnecessary lights.”，拆解句子结构（主句 + 条件状语从句），明确句意。
分析 “The fact is, we use arund 500 millin plastic bags in England every year!”，讲解 “the fact is” 的用法（事实上）。
语法学习，突破难点（10 分钟）
语法聚焦：宾语补足语
呈现文章中的例句，让学生观察宾语补足语的用法：
I decided t make my way f life green!（green 为形容词作宾语补足语，补充说明 “my way f life” 的状态）
I find it a huge waste.（a huge waste 为名词短语作宾语补足语，补充说明 “it” 的内容）
Using clth bags will help keep ur twns, rivers and seas clean.（clean 为形容词作宾语补足语，补充说明 “ur twns, rivers and seas” 的状态）
教师总结宾语补足语的核心功能：
用于补充说明宾语的状态、特征、身份或动作，使句子意思更完整。
常见结构：
make + 宾语 + 形容词 / 名词（如：make the rm clean; make him a dctr）
find + 宾语 + 名词 / 形容词（如：find it interesting; find her a kind persn）
keep + 宾语 + 形容词（如：keep the water clean; keep us healthy）
语法练习：
发放练习题单，让学生完成填空练习：
We shuld keep ur envirnment ______ (clean/cleanly).
She finds ______ (it/that) imprtant t recycle paper.
My parents made me ______ (prmise/t prmise) t use clth bags.
Planting mre trees can make ur city ______ (green/greener).
学生独立完成练习，小组核对答案，教师针对易错点（如 “make + 宾语 + 动词原形”“find + it + 形容词”）进行详细讲解。
拓展练习：让学生用宾语补足语结构造句，每组至少完成 3 个句子，教师邀请学生展示，点评反馈。
讨论拓展，深化理解（7 分钟）
小组讨论：
提出讨论话题：
What ther green reslutins can yu make in yur daily life?（如：节约用水、节约用电、减少外卖使用等）
Hw can yu stick t yur green reslutins?
学生以 4 人小组为单位展开讨论，结合自身生活实际分享观点，教师巡视参与讨论，引导学生制定具体、可行的绿色决心。
制定个人绿色决心：
发放绿色决心制定卡，让学生写下自己的 1-2 条绿色决心及坚持的方法，如：“My green reslutin is t turn ff the tap while brushing my teeth. I will set a reminder n my phne t help me remember.”。
邀请 2-3 名学生分享自己的绿色决心，鼓励学生用所学词汇、短语及语法结构表达。
教师总结：Green reslutins are nt just prmises; they are actins. Every small green actin can make a big difference t ur planet. Let's stick t ur reslutins and live a greener life.
课堂小结，布置作业（3 分钟）
课堂小结：
教师带领学生回顾本节课核心内容：
核心词汇：reslutin、recycle、plastic、clth bag、reduce、limit 等；
重点短语：green reslutin、turn ff unnecessary lights、use clth bags、reduce plastic pllutin；
语法：宾语补足语（make/find/keep + 宾语 + 形容词 / 名词）；
核心要点：巴黎的环保举措、三人的绿色决心及个人绿色决心的制定。
强调绿色决心的重要性，鼓励学生在生活中积极践行，从身边小事做起。
布置作业：
背诵核心词汇和短语，熟练掌握宾语补足语的用法；
完成课后阅读理解练习题，巩固阅读技能；
写一篇 80 词左右的短文，题目为 “My Green Reslutin”，介绍自己的绿色决心及坚持的方法；
和家人分享自己的绿色决心，邀请家人一起参与环保行动。
板书设计
Lessn 1 Green Reslutins
核心词汇
名词：reslutin、pllutin、plastic、clth bag、fine、limit、speed limit
动词：recycle、reduce、limit、fine、prmise
形容词：harmful、green、clean
重点短语
green reslutin：绿色决心
turn ff unnecessary lights：关闭不必要的灯光
limit the number f cars：限制汽车数量
use clth bags：使用布袋
reduce plastic pllutin：减少塑料污染
语法：宾语补足语
结构：make/find/keep + 宾语 + 形容词 / 名词
例句：
make my way f life green
find it a huge waste
keep ur twns clean
绿色决心示例
Richard：Recycle paper, glass and plastic
Vanessa：Use clth bags fr shpping
JP：Ride a bike t schl
My green reslutin：__________