北师大版（2024）八年级下册（2024）Lesson 1 Choices! Choices!教案

这是一份北师大版（2024）八年级下册（2024）Lesson 1 Choices! Choices!教案，共3页。
知识目标：学生能够掌握本课核心词汇，如 lnely、cncert、wner、turist 等，理解并运用直接引语变间接引语的基础规则；能读懂文中三个关于选择的小故事，梳理故事中人物的选择、原因及结果。
能力目标：学生能根据文本信息梳理故事脉络，用英语简单复述故事；能在日常情境中运用所学词汇谈论生活中的选择，尝试将简单的直接引语转换为间接引语。
情感目标：引导学生体会故事中人物选择背后的善意与责任感，培养学生在生活中做出正确选择的意识，懂得选择时要考虑他人感受、坚守道德准则。
教学重难点
教学重点：掌握本课核心词汇和短语的用法；读懂三个小故事，梳理人物的选择、原因与结果；理解直接引语变间接引语的基础时态变化规则。
教学难点：灵活运用直接引语变间接引语的规则进行句式转换；结合文本内容，用英语清晰复述故事并表达对人物选择的看法。
教学准备
制作包含词汇、故事图片、重点句式的多媒体课件；
准备故事相关的任务单，用于梳理人物选择、原因和结果；
准备一些生活中关于选择的情境卡片。
教学过程
热身导入，激活话题（5 分钟）
教师提问：“What chices d yu usually make in yur daily life? Fr example, what t eat fr breakfast, which bk t read?” 引导学生结合单元主题谈日常生活中的选择，鼓励学生用简单英语表达。
教师展示情境问题：“If yu find a wallet n the rad, what will yu d?” 引发学生思考，自然导入本课关于 “选择” 的主题，板书课题 Chices! Chices!。
新知学习，词汇突破（10 分钟）
教师结合课件展示本课核心词汇，如 lnely、cncert、wner、turist、refuse、wrth 等，通过音标领读、拼写练习帮助学生掌握发音和拼写；
结合简单例句和生活情境讲解词汇用法，如 “The ld man lives alne, he feels lnely.”“This bk is wrth reading.”，让学生在语境中理解词义；
开展快速词汇匹配游戏，教师说出词义，学生快速说出对应的单词，巩固词汇记忆。
阅读探究，梳理文本（20 分钟）
初读文本，整体感知：让学生快速阅读课文中的三个小故事，给每个故事匹配标题（A New Friend / A Special Prize / A Lucky Find），教师核对答案，帮助学生把握故事整体大意。
细读文本，梳理信息：发放任务单，让学生以小组为单位，逐篇阅读故事，梳理每个故事中人物的处境、做出的选择、选择的原因以及最终的结果，完成任务单。教师巡视各小组，指导学生提取文本关键信息。
小组展示，核对信息：邀请各小组代表分享任务单完成情况，教师结合课件进行补充和核对，明确每个故事的核心信息，如 Edna 和 Jhn 捡到钱包后，放弃去音乐会的机会等待失主，最终失主找回钱包并寄来明信片。
精读文本，分析语言：引导学生找出文中的直接引语句子，如 “My grandpa said t my grandma, ‘There are tw passprts in it.’”，教师讲解直接引语变间接引语的基础规则，重点强调主句为过去时，从句时态的相应变化，如一般现在时变一般过去时，进行句式示范转换，让学生进行模仿练习。
语言运用，巩固提升（7 分钟）
复述故事：让学生结合任务单上的信息，选择自己喜欢的一个故事，用 3-5 句话进行简单复述，教师邀请几位学生展示，给予点评和指导。
句式练习：给出文中的几个直接引语句子，让学生独立完成间接引语转换，教师核对答案，针对易错点进行讲解。
情感升华，拓展讨论（5 分钟）
教师提问：“What d yu think f the chices the characters made in the stries? D yu think they made the right chices?” 引导学生表达对故事中人物选择的看法。
小组讨论：结合课前的情境问题，让学生讨论 “在生活中，我们做选择时应该考虑什么？”，鼓励学生结合自身经历分享观点，教师总结，引导学生树立正确的选择观念。
课堂小结，布置作业（3 分钟）
教师带领学生回顾本课重点：核心词汇、三个关于选择的小故事、直接引语变间接引语的基础规则。
布置作业：①熟读课文，背诵核心词汇和短语；②用英语写 5 句话，描述自己一次印象深刻的选择；③完成课后直接引语变间接引语的练习题。
板书设计
Unit 3 Lessn 1 Chices! Chices!
核心词汇：lnely, cncert, wner, turist, refuse, wrth, catch up with
故事梳理：
A Lucky Find: Edna & Jhn → 捡到钱包等失主 → 失主找回并寄明信片
A New Friend: Jack → 救助流浪狗 → 狗成为警局一员
A Special Prize: Daniel → 陪 Rbert 走到终点 → 坚守比赛意义
语法：直接引语变间接引语（主句过去时，从句时态相应变化）
例：He said, “I'm afraid f dgs.” → He said he was afraid f dgs.